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1、马克思主义基本原理概论社会调查报告第1篇：马克思主义基本原理概论社会调查报告 告 2022年4月19日 1 马克思主义基本原理概论社会调查报 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 当代高校生价值取向和心理素养的调查分析 摘要：随着社会科学技术与经济的飞速进展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，高校生面临的社会环境和成长过程中遇到的冲突和问题更加繁杂多样，同时高校生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。在树立科学的世界观、人生观、价值观，在实践中努力制造和实现自己的人生价值，同时良好的心理素养是社会对高素养人才的基本要求。 关键词：高校生 价值观 心理素养 调查
2、目的: 我们正处在价值观念中肯变革的时代。在社会转型期，人们的价值观念趋于多元化，价值观念多元化的直接后果就是造成人们社会行为的多样性和社会选择的不笃定性。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代高校生，其价值取向自然会受到直接的影响。并由此必将会影响到高校生的身心进展。严谨分析当代高校生的价值取向特征以及其身心进展规律、正确德育的客观规律，建立与时俱进、以人为本的全新教育理念和布满活力的教育方法，引领当代高校生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观，促使她们身心协调进展、健康成长，在当前非常具有现实意义。 2 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 调查讨论对象： 调查
3、对象为河南省安阳市安阳工学院09至12级在校高校生，共发放问卷500份，回收到的有效问卷480份，有效率达96%，其中男生301人，女生179人。 调查方式： 使用自己编制的“当代高校生价值取向和心理素养调查问卷”，围绕高校生的人生价值取向、道德价值取向、社会价值取向、职业价值取向和心理健康状况、解决心理问题的途径等方面进行提问。然后分别统计各类同学选择答案的百分比进行分析。 一、当代高校生的价值取向现状分析 价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。就现代的高校生而言，她们多为独生子女，在中学及以
4、前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依靠等，使得她们在心理进展中存在许多问题，生理与心理进展的不协调，个体需要与社会现实的冲突，使她们进入高校后有较多的不适感、失落感和彷徨感。同时，当代社会政治、经济、文化的猛烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。社会价值，道德价值，人生价值，等多方面的价值取向，无不体 3 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 现当代高校生的价值取向的多元化和多样性，突出价值取向经过以下几个方面详细分析： （一）社会价值取向 绝大多数同学对社会的实情有着清晰的熟悉，注意和关怀社会，亦能以社
5、会利益为重。在“您对中华改革敞开三十年来所取得的成果有多少了解？”的问题上，有13.43%的同学认为“知之甚少”，其余的均认为知道的比较多；在“您关怀国家大事和社会新闻吗？”的问题上，“常常关怀”和“一般关怀”的同学达80.60%,而没有同学选择“不关怀，与我无关”选项。这充塞说明，当代高职高校生对社会比较眷注，了解比较深化而全面，并热心投身于社会的各项改革之中。 在“你认为个人和集体利益之间的关系应当怎样调剂？” 的问题上，98%的同学认为应以“集体利益优先”和以“个体和集体利益并重”，只有2%的同学是以 “个人利益优先”。在“你认为当前社会竞争体制合理吗？”的回答上，却有40.29% 同学
6、认为“不合理”，只有16.41%的同学认为“合理”，认为“不清晰”的也有32.83%同学之多。这说明，当前高职高校生对于个人与社会的利益问题的看法比较客观，完全符合社会核心价值体系的要求；但对于社会的客观公正性的熟悉却缺乏理性和全面性，易受到社会表面现象的影响，这与同学们的社会阅历、学问、思维方式以及社会广泛存在的不公正现象的耳闻目睹有着极大的关系。 4 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 （二）道德价值取向 道德价值的取向，表现出一个人的品质与人性的美丑，它是一个人立足于社会的道德根基。“道德观念是否有一个标准”有46%的人选择的是说不清；同学都认为道德观念只是一种待
7、人处事的态度，没有必定的标准，也不应当用很精细的观念去框定。“才智和品德哪个更重要”才智和品德的支持率不相上下，分别占42%和40%。这说明品德高尚还没有成为理所当然的重中之重。“是孝敬父母重要还是报效国家重要”B选项的人占了57%。而C选项的人仅仅只有12%。固然有孝心是很重要的，可是选择报效祖国的人实在也有点少。而最终一个问题，我们又回到了主题，在道德和诚恳之间，同学们很难选择。认为诚恳和道德是同等的。中华自古以来都是一个礼仪之邦。中华人注意礼仪是有目共睹，从长尊幼卑到举手投足都有必定的规则。在这样悠长的历史下中华人也该是非常注意道德品德的。但从我们的调查中发觉当代高校生对于道德观念的模糊
8、让人担忧。 （三）人生价值取向 人生目的过于共性化，目标比较模糊，态度消极、意志欠缺。在“你读书的目的是什么？”的问题上，37.31%同学选择“为了生存”， 23.88%选择“出人头地”， 16.41%选择“爱好抱负”，11.94%选择“报答父母”，而选择“为国家社会做贡献”居最终一位，只有10.46%的比例。 在“在高校期间，您树立自己的目标了吗?”的问题上，到当 5 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 前为止有71.65%的同学还未树立自己的奋斗目标，这与当代社会的进展要求是极为不相适应的，应引起广阔西青年思想教育者们的高度重视。在“在高校您是怎样对待学习和考试的？
9、”问题上，有40.29%的同学认为“平常不必注意，考试靠突击”，有11.94%的人认为“无所谓，随遇而安”，2.98%的人认为“能玩就玩，能作弊就作弊”， 而“从始至终突出重视”的同学只有44.79%，这好像也印证了上一个问题的答案。在“您对参与各种同学活动的意愿”的选择上，只有40.29%的同学选择“常常且很愿意参与”，而其它同学均表示“不常或很少，没爱好参与”。 （四)影响当代高校生价值取向的人物 在“谁对您当前的价值观影响最大？”问题的回答上，选择“家人”的占47.76%， 选择“伴侣”的占23.88%，排第三位的是“书籍”（11.94%），第四位是“老师”（8.95%），其余的是“同学
10、”、“其它人”和“网络”。从中不难看出，当前高职高校生个体成长最易受与其生活最接近的人（榜样）的影响，家中亲人和价值观相同或相近的伴侣就是这样的榜样亲人与伴侣的胜利与失败，以及各种经受与言论，都会成为她们成长的借鉴阅历。而老师、同学对她们的影响越来越小，可能是老师的言行过于纸上谈兵，或者老师本身的价值观念与社会现实有着很大的反差，进而导致同学的认同度过低。另一方面，同学又与自己一样没有多少人生阅历，影响上相对来说是比较小的。 二、当代高校生心理素养现状分析 6 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 心理健康和人格完竣是高校生成才的关键。而当代高校生的心理问题极其繁杂和严峻
11、,因此只有找到症结之所在,才能培育出真正的优秀人才。 心理是人们对客观现实的主观印象，是物质高度的进展的产物，是大脑对客观现实的主观反应，心理包括心理现象和共性心理特征，其中心理现象是指熟悉过程、情感过程和意志过程；共性心理特征是指人们在爱好、本领、气质、性格上的特征。心理对物质的反映具有客观性、主观性的社会性。对同一事物具有不同阅历的人或者具有不同性格的人来说，面对问题是其心理反应是不同的。 在现代社会迅速进展的今日，竞争越来越激烈，无论是家庭、生活、学习和就业等等各方面都给人们带来了极大的压力。这一压力不但对步入社会的人造成影响，也对在校的高校生造成了影响。高校生在高校生活和学习中，一些事
12、情一旦处理欠妥，就会展露心理问题，产生不行忽视的危害。特殊是现在一部分高校生，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的沟通、沟通不够，展露交际困难。同时恐惧遇到挫折，虚荣心又剧烈，对一些细小问题无法进行冷静处理等，因此简单在心理上走向偏激。展露心情波动等一系列不良状况，考虑到这些，高校生已成为心理弱势群体，多数人的心理都处于不健康或亚健康状态。人生的每一时期，各有其特定的问题和困难，某一时期的困难和问题假如不解决，危机将影响下一时期的进展；假如困 7 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 难和问题得以解决，那么危机将化解，人生将会连续顺当进展，而且还将发挥良
13、好的基础作用，并有助于后期的进展。因此，应当高度重视并解决好青年特殊是将要担负国家建设重任的高校生的心理问题，由于假如高校生的价值取向歪曲而且存在消极心理，长期积累又得不到缓解和化解，就简单造成心理障碍，轻则影响她们正常的学习与生活，重则影响她们自身今后的进展。 （一）高校生心理问题的主要表现形式 1.抱负与现实之间的迷茫 现在的高校生在高中阶段对自我和她人、对环境和社会已经形成了自己的看法,对人生的走向和意义也有了初步的思索,同时对于自己将来的高校生活有一些美妙的向往和预期。进入高校后,面对新的环境、新的人际关系、新的学习与生活、新的自我定位,高校生不免会发觉眼前的一切并非所想的那么美妙。竞
14、争的压力、生存的焦灼、进展的企望、情感的困惑等各种因素交织在一齐,当她们发觉在实际得到的和企望得到的、自己得到的和她人得到的之间存在很大差距的时候。有35.2%的同学认为,高校没有她们所想象的那样高雅和浪漫,缺少文化气息。在迷失自我的时候,高校生远离亲人和伴侣,心中的苦闷无处诉说,一旦有问题想不通,死钻牛角尖，心理就会严峻失衡,迷失前进方向。 2.学习与进展的挣扎 自觉、独立、自主、制造是高校学习的特点。一些同学在进入高校后未能把握高校学习的方法,导致考试失利,进而带来厌 8 2022年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 学、自卑、自信念下降等一系列心理问题。有些同学甚至会患上考
15、试焦灼症,进而引发一系列生理问题。学会“学习”成为高校生成才的重要一步。学会学习的实质就是要形成良好的学习心理。一些初入高校的高校生正是由于没有形成良好的学习心理,才阻碍了学问的获得和智能的进展。调查中,29.64%的同学认为学习是当前自己感到压力最大的一个方面。假如说学习的苦恼往往展露在低班级的同学身上,那么毕业后的选择则困扰着相当一部分大四的同学。考研、就业还是出国众多学子在这样的十字路口徘徊。如何面对早晚都要涉入社会的现实,给自己将来的进展方向定位,是高校生心理的一个结。 3.现实与虚拟的碰撞 高校生人际交往方面的困惑是突出普遍的,也是调查中反映最多的问题。有39.1%的同学认为不知道如何与人交往。心理学家指出,人类的心理适应最主要的就是对人际关系的适应,因此人类的心理病态主要是由人际关系的失衡带来的。学校四周的网吧成了不少高校生打发时间的好去处,她们长时间陷入网络的虚拟空间不能自拔,玩物丧志。很多同学面容憔悴,睡眼惺松,精神萎
