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1、小学数学教研组计划小学数学教研组安排1一、指导思想本学期，我校教学工作，将以课程改革为主线，以课堂教学为重点，扎实开展校本研修，不断规范教学常规，努力提高教学质量，推动学校教学工作的整体提升。二、详细工作（一）尽职尽责，落实好教学常规，以细致的工作促进教学质量的提高。1、课程管理。严格执行课程安排，按课程表上课，保证开齐、开足、上好每一门课程，完成课程标准规定的教学任务。课程实施由教育处统一管理，老师因事如需调课，要书面报给教育处，坚决杜绝随意改课、停课和误课现象。仔细开展好体育课、体育活动课教学和大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，促进学生健康成长。2、教学安排。开学初，每位老师要
2、依据学校教学安排和本学科教学须要，制定详实的个人教学工作安排，（内容包括班级状况分析、教材分析、教学中应留意的问题、教学进度支配、教学措施、业务学习以及有关教学活动的支配、同步或配套的教改试验和课题探讨等），一份附于教案首页，一份于其次周二前交教育处。日常教学工作中要将安排落到实处，有序推动、扎实开展教学工作。3、备课。一是要加强集体备课。各备课组要细心组织好每次活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟识备课内容，主动参加备课探讨，提高集体备课的效果。二是要规范个人备课。要求打印书写规范、封面五项内容、教案九个环节齐全。教学过程要层次清晰，修改补充充分，要有必要的引
3、导语、过渡语和总结语，使备课更具好用性。要仔细落实好二次备课，至少每学期4次，以对教学的再思索促进实力的再提升。将课标精髓、课程资源的核心价值和学生发展有机融合，充分备课。注意学习优秀课例，借鉴他人的阅历，不断提高备课质量。4、上课。每位老师要践行“上好每一节课是师德底线”的理念，落实“有效教学，高效课堂”的要求。一是要保证教学时间，做到提前候课、按时下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。二是要履行课堂教学责任，仔细授课、细心指导，尽心组织、严格管理。三是要提升课堂教学时效，要注意讲练结合、精讲精练，做到省时高效；要擅长引导、调动学生，让学生主动主动动脑动口动手，主动参加到学习
4、当中。要扎实教学、抓牢双基，启发思维，提高实力。5、听课。每位老师要以提高课堂教学实力为目的，主动相互听课，互助研讨沟通。每学期听课不少于20节，其中学习优秀课例不少于3节，校内听课不少于15节。6、作业。对于作业，要做到“四精”：细心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评。作业设置，在严格执行上级减负规定，限制好作业量的前提下，通过细心选题，达成质的提升，要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做题）和自主性作业（选做题），提倡实践性探究性作业，中高年级每学期设计两次实践探究性作业或综合性学习作业，单独装订保存。要刚好落实好作业布置审批备案和网上公示工作要求。作业书写，以书写规范、布局合理
5、、页面净洁为标准，加强要求与训练，开学初要高标准严要求，为每个学生确立参照的起点，学期中要持之以恒、始终如一地严格要求，逐步使学生养成规范书写的习惯。作业批改，要做到凡布置必批改、仔细批改，刚好反馈。无论是课本上的作业，还是基础训练上的作业，布置了就要批改。决不能不批改作业或让家长、学生代批作业现象，批改时要尽力削减错批、漏批现象，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。对于备课、作业，学校将通过开学初查、平常抽查、期中展评、期末检查的方式，对于上课，学校将通过值班领导检查候课状况，教学巡察检查课堂秩序，随堂听课视察课堂常规的方式进行检查，对存在的问题进行即时反馈和定期总结通报。7、辅导
6、。既面对全体学生，又要关注个体。对于全体学生，要通过集体反馈、作业讲评的方式，对学生课堂学习和作业中存在的整体性问题进行讲评，讲评要讲求时效，突出重点，使学生能够明晰方法、举一反三。关注个体，就是要加强对学困生的重点辅导，实行建档跟踪、课间提点、面批面改等方式，帮助他们解决学习中的困难，逐步提高学习成果。8、教学检测。加强监测，有效调控，提高质量。老师、备课组和学校三个层面要做好自己的工作，层层把关。每位老师要做好自我检测和课堂反馈，第一时间驾驭学生课堂学习状况，刚好弥补学生学习中的不足。备课组要统一做好单元过关工作，刚好进行对比分析，实行措施，改进教学，保存好过关试卷和试卷分析。学校要组织好
7、各学科的考试考查和单项检测工作。单项检测注意基础，有安排地进行语文生字、数学口算、课内背诵、古诗背诵，英语口语的检测与检查，期中进行以语文阅读和数学解答题为主的小型质量检测，期末进行综合性考试，检测与考试后要进行成果统计与试卷分析，提出改进措施。小学数学教研组安排2一指导思想本学期，数学组将以学校和教育处的工作安排为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，协作学校做好老师素养实力提升工程，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，加强师生之间的有效交往与互动，逐步提升课堂教学效
8、率，逐步提高教学质量。二重点工作1提倡数学组人人参加各种教研活动，尤其是小课题探讨活动，每位数学老师都要有一个小课题，凭借教研活动课课题探讨促进老师的反思，促进老师专业成长。2努力使教研活动有序性、系列化、专题化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体数学老师教学水平。3主动有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行探讨、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。4加强低段学生囗算、计算实力的培育，提高学生计算实力。努力培育高段学生解决问题的实力，为福安市数学竞赛做充分地打算。5加强自身专业学问的学习，以提升自己。争取每位组
9、员都能上数学公开课，上好展示课。三主要措施1制订切实有效教研安排：教研组在学期初依据学校教学安排，制定本组教研安排，落实教学常规和教研组工作。2扎实做好常规教学工作：（1）备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次性，重在落实，讲究实效。（2）抓好备课环节的管理，通过集体探讨、个人打算、单元主讲、资源共享、反馈整改，提升备课质量。仔细落实学校提出的“师徒结队”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。严格执行集体备课制度。坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九
10、大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束，依据学校的集体备课考核方案对老师的备课量化打分、评比嘉奖。（3）多参与校内外的教学教研活动，一学期听课、评课争取达到20以上节。（4）严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、
11、有错必纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。3开展新老结队活动，教研组在开学3周内要支配好相互听课，相互观摩，相互沟通，帮助青年老师尽快成长。以一年段陈婷、李惠，二年段占琼芳、占宋玉，三年段兰绍峰、钟谢生，四年段陈幼梅、阮成国，五年段郑金珠、钟石玉，六年段毛乃昌，吴凤珠12位老师为龙头，引领和带动其他老师走向专业成长的道路。4正常有序开展教研活动：（1）从小处着手，走专题探讨之路。将课堂教学与教学探讨紧密结合，在教中
12、研，研中学，切实让校本教研、课题探讨服务于课题教学。本期 教研专题是“数与代数”之“解决问题的策略”。各年段备课组人人参加，集体备课，随堂听课，借鉴阅历，克服不足，向大组举荐一节有肯定质量的“解决问题”的研讨课。做到提前一周告知整组老师课题，让老师们课前去熟识教材，收集有关资料，做到评课时有的放矢。另外，各备课组长要组织新老师上好汇报课课和听评课活动，落实好教学研讨课。组员每学期至少上一节公开课，听后有评议、有反思，激励老师之间要相互听课，博采众长。（2）完善我组教研模式，让网络教研成为我校教研的一道靓丽的风景线。要求每一位数学老师在“小学数学教学网”注册一个账号，有备课组长收集授课老师的教学
13、设计或课堂实录、教学反思等电子文档，在教学论坛上发布帖子，每位数学老师跟帖评议，让研讨课突破地域、时间的限制，让更多不同校际的数学老师参加研讨沟通，为老师搭建了开放、同等、交互的学习研讨平台，从而加速我校教研进程。（3）以竞赛为龙头，推动学科教学有效地发展。为了让教研出成果，教研组依据实际状况组织老师将自己平常教研的点点滴滴收集整理，形成书面材料，评比优秀教学论文、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学随笔、反思等，以备参与各级各类有关竞赛，和向更高一级杂志投稿。本期13年级实行口算竞赛。竞赛采纳初赛、复赛、决赛的形式，组织学生进行口算竞赛，激发学生的竞争意识，以提高学生学习主动性。46年级实行
14、“填空与解决问题”的学问竞赛，要求人人参加，每位老师要加强学生薄弱环节的指导，关注学困生的赛况，让学困生也有戏做，结合竞赛刚好对学困生进行补缺补漏。四工作支配略.小学数学教研组安排3一、指导思想：在天宁区小学数学教研训工作重点的指导下，基于本校学生实际，以培育“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习探讨为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，接着有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推动数学学科课程建设，从而真正实现我校数学学科教化教学质量的跨更加展。二、工作重点：（一）强化常规管理，提高教学质量。1、引领才智备课，提高教学质量。加强老师
15、备课工作的管理，规范备课要求，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注学生视角，注意目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为有效的学习过程。重视学习过程的设计，首先要依据课标，研读教材，明确学习目标；其次要设计好核心问题，留意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习；还要用技术引领学习，刚好了解学生的学习状况，调整教学进度，对存在的问题赐予解决。采纳独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思索和有效的教学设计走进教室，坚固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。2、依托质量评价，促进素养落实。本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键实力的质量调研活动，二年级进行“口算小达人”活动， 三六年级参与区学业质量检测、市运算实力的测试。其中一个年级区统一抽样组织，另外三个年级依据区供应的样卷自主组织。调研后组织老师进行评析、反思，针对发觉的问题进行有针对性的改进，以便刚好发觉问题、解决问题。3、严把作业质量关，减轻学生课业负担。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，批改刚好规范。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式
