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1、一、汉语拼音。（5分）2. 照样子，用下面的字分别组成几个不同的词语。（3分）例：奏（奏乐）（节奏）（奏议） 疾（ ）（ ）（ ） 司（ ）（ ）（ ） 3. 先把下面的词语按感情色彩不同，分两类写下来。（3分） 大义凛然 粉身碎骨 奋不顾身 雪上加霜 得意扬扬 顶天立地褒义词（表示喜欢、赞美，用于正面的人和事的词语）2019年秋季期小学语文五年级期末模拟检测2019年秋季期小学语文五年级期末模拟检测班级姓名考号校名年秋季期小学语文五年级期末模拟检测（二）一、汉语拼音。（5分）2. 照样子，用下面的字分别组成几个不同的词语。（3分）例：奏（奏乐）（节奏）（奏议） 疾（ ）（ ）（ ） 司（ ）
2、（ ）（ ） 3. 先把下面的词语按感情色彩不同，分两类写下来。（3分） 大义凛然 粉身碎骨 奋不顾身 雪上加霜 得意扬扬 顶天立地褒义词（表示喜欢、赞美，用于正面的人和事的词语） 严厉的（ ） 满腔的（ ） 坚强不屈的（ ）6. 把句子中画“ ”部分改成四字词语。（4分） (1)春秋时期，晋国的官员祁黄羊是个办事公正，没有私心的人。 （ ） (2)他不接受老师和家长的劝告，最终被坏人引上了错误的道路。（ ） 三、句段。（25分）1. 把下面的句子或歇后语补充完整。（2分）(1) 已是悬崖百丈冰， (2) 小葱拌豆腐 2. 用上合适的关联词语，把下面的两个句子改写成一句话。（2分） 圆明园中有
3、民族建筑。圆明园有西洋景观。 3. 把下面的句子改为反问句。（2分） 那些美好的印象，我不会忘记。 4. 缩写句子。（2分）那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。 5. 修改病句。（在原文修改 ）（6分）(1) “六一”联欢会上，我们表演了文艺节目和舞蹈。(2) 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。(3)两个新旧社会，对比真鲜明啊！6. 用自己的话写出诗句的意思，再说说它表达了诗人怎样的情感。（4分） 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。意思： 表达了诗人 的情感。7.按原文填空。（7分） 这（ ），这（ ）使全场三十万人一起欢呼起来。这（ ），这（ ），经过无线电的广播，传到（
4、 ），传到（ ），使全中国人民的心（ ）。四、阅读下面短文，回答后面的问题。（18分）（一)读下面几句话，完成后面作业。（4分） 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（ti）藓（xin）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xi）窄，勉（min）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhu）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。（1）这段话从 、 、 、 等方面来表现松鼠 的特点。 （2）请用“”标出描写松鼠搭窝动作的
5、词语。（二）读短文，回答问题。（14分） 养花的学问以前种花从来舍不得去修剪它们，觉得那些花花草草每长多一点不容易，即便长成歪瓜劣枣的模样也是一种自然美，固执地认为修剪等同于摧残。 偶然有一回刮大风，害我的花草惨不忍睹，倒的倒、折的折，没办法了，只得做了一次大修剪。没想到过了没多久，鲜嫩的新枝叶便长了出来，比以前长得更加浓密茂盛，欣欣向荣。心中大喜，也悟到了修剪的必要性，于是园艺工具箱里便多了一把必备的剪刀。 有一次正在家里细心地修剪花草，一个精通园艺的朋友刚好来找我。见我修剪花草如行针绣花，直皱眉头，后来实在看不下去了，便抢下我的剪刀说是要教我如何修剪。“咔嚓嚓”三下五除二，还没等我来得及惊
6、呼，我的那盆高挑的金钱草便已被剔成了寸头。朋友说：“你可千万别心疼，记住一句话有舍才有得。这盆金钱草年势已高，撑不了多久了，今天我替你剪了，过些日子你就等着瞧好吧！” 果然隔天一株株小幼苗就冒了出来，快速地成长着，茎粗壮挺直，叶大且色润，很快就长成了一派生气勃勃的样子，碎碎娇巧的黄绿色小花更是可爱。我算是尝到了甜头，以后也学着“舍得修剪”的原则，让我的无数花花草草得到了新生。 1结合上下文来解释下列词语的意思。（3分）欣欣向荣 惨不忍睹 2读了短文，你知道了哪些养花的学问？（2分） _ _ 3、找出第4自然段中表示动作的词，用符号标出来。（2分） 4、概括短文的主要内容。（4分） 5、作者从养
7、花中得到什么启发？（3分） _ 五、习作。（30分）在我们的成长过程中，无不渗透着老师、父母、亲人的心血，他们当中谁给你的感触最深，选择一两件事写下来。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目自拟。 附送：2019年秋季版2019一年级语文下册全一册教案1语文S版1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、用”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”、“宝盖头”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：1.识字、写字 2.正确、流
8、利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。2.生字卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导入二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。1.学生自由朗读课文、识字。要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。（2）找找有几个自然段，标上序号。（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？ 2.同桌互相检查生字识记情况。3.利用生字卡片检查生字识记情况。（1）出示本课带生字的词语。小老师教读学生轮读（2）出示本课的认读生字。学生轮读游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。（1）引导学生读、议一、二自然
