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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级语文上册教案18、古诗二首 夜宿山寺 教学目标1、会读“ 宿、寺” 等6 个生字,会写“ 危、敢、惊”3 个字；2、学习古诗,通过图文对比,想象画面等方法懂得古诗,练习用自己的话 说一说古诗的意思；3、体会山寺的雄壮、高耸入云的特点,知道诗人李白站在高楼上不敢说话 的缘由；4、正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗；教学重点：指导同学朗读古诗,懂得诗句的意思,体会山寺的雄壮；教学难点：体会山寺的高耸入云,明白诗人站在高楼上不敢说话的缘由；教学预备：生字词语卡片、由寺的图片 预习要求：借助拼音朗读古诗,读正确,读流畅,初步懂得古诗的意思；教学过
2、程：一、导入新课,读懂课题 1、同学们,在唐朝有一位大诗人,叫李白,信任大家很熟识,大家背过李 白的诗吗？谁来背一背李白写的诗？同学背诵李白的诗；2、今日我们再来学习一首李白的古诗,题目叫夜宿山寺；板书课题：夜宿山寺3、读准平舌音“ 宿、寺”,这两个字是生字,引导同学读一读,读准字音；懂得“ 宿” 的意思“ 住”；4、全班沟通题目夜宿山寺的意思；“ 夜宿山寺” 的意思是一天夜里,诗人借宿在深山里的一个寺庙中；老师小结：据说,李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中,寺院后面有一座 很高的藏经楼,他登上去凭栏眺望,只见天空星光闪耀,诗人李白诗兴大发,写下了夜宿山寺这首诗；二、初读古诗 1、出示古诗,引导
3、同学读一读,留意读准字音,把古诗读正确,读流畅；2、指生朗读,留意字音；“ 辰” 是前鼻音,其次声；“ 惊” 是后鼻音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级语文上册教案3、出示古诗,标好朗读的节奏,引导同学再次朗读古诗,留意读准节奏；夜宿山寺 唐 李白危楼高百尺,手可摘星辰；不敢高声语,恐惊天上人；4、齐读古诗,留意读准字音,读好古诗的节奏；三、懂得古诗 1、同学自由朗读古诗,边读边摸索每句诗的大致意思；2、出示第一、二两句： “ 危楼高百尺,手可摘星辰； ”（1）懂得“ 危” 的意思；同学说一说“ 危” 的意
4、思,老师小结： “ 危” 的本意是指人在山巅或者高崖,因此,“ 危” 的意思是高,“ 危楼” 的意思就是高楼；（2）这座楼有多高呢？（有百尺高； ）出示课文插图,引导同学看一看,体会危楼之高；（3）老师引导同学明白这里的“ 高百尺” 只是一个夸张的写法,形容楼非 常的高,而不是说这座楼有一百尺高；以前我们也学过类似的句子,比如说“ 飞流直下三千尺”,这句话中的“ 三千尺” 并不是说就是三千尺,而是 指瀑布特别特别的长；（4）作者为了说明这座楼特别高,仍写了一句“ 手可摘星辰”；引导同学说一说“ 手可摘星辰” 的大致意思； （一伸手就能摘到天上的星星； ）（5）是不是真的一伸手就能摘到天上的星星
5、？那作者为什么要这样写？同学沟通争论,老师引导：一伸手就能摘到天上的星星,这是一种不行能 实现的幻想,但是在这里却形象的表现出了这座楼特别高；高到什么程度 呢？高到一伸手就可以摘到天上的星星；（6）引导同学读一读诗的前两句,体会山寺之高；3、过渡：站在这么精妙的地方,这么高的地方,诗人本应当高声的吟诵一 番,可是他却（1）出示古诗的第三、四两句： “ 不敢高声语,恐惊天上人； ”同学自由的朗读古诗第三、四两句,懂得这两句诗的意思；（2）全班沟通这两句诗的意思,老师相机指导；“ 不敢高声语,恐惊天上人； ” 这两句诗的意思是站在高楼之上,我不敢大 声说话,生怕打扰天上的神仙；名师归纳总结 - -
6、 - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级语文上册教案（3）老师引导：李白是一个很浪漫的诗人,他信任九天之上就是天宫,天 宫里住着很多神仙,所以他不敢高声语,担忧打扰天上的神仙；（4）指导同学朗读古诗第三、四两句,引导同学读这两句话的时候,要读 得轻一点,把作者“ 不敢高声语,恐惊天上人” 的心情读出来；（5）同学练习有感情的朗读第三、四两句；三、朗读古诗,背诵古诗 1、老师小结：在夜宿山寺这首诗中,李白通过站在高楼之上之所见,借助大胆的想象,把一座高百尺的雄伟建筑呈现在我们面前,给人身临其 境的感觉,形象的写出了山寺楼阁的雄壮；2、引
7、导同学正确流利有感情的朗读全诗,背诵古诗；四、指导书写 1、出示这首诗要求书写的“ 危、敢、惊” 三个生字；2、同学读一读,说一说这三个生字在书写时,需要留意些什么？全班沟通争论：“ 敢” 是左右结构,左右宽窄相当,左低右高；右边是反文旁,四画,不 能写成三画；“ 惊” 也是左右结构,左窄右宽,左边竖心旁的笔顺是点、点、竖；3、老师示范书写“ 敢、惊” 两个字,边书写边强调书写要领；4、同学练习描红、仿写；老师巡察,提示同学留意书写姿态；5、呈现同学书写的作品,沟通评判；五、课后作业 1、正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗夜宿山寺；2、誊写本节课学习的三个生字,每个生字加上拼音誊写四遍；18、
8、古诗二首 敕勒歌教学目标：1、熟识“ 似、庐” 等 6 个生字,会写“ 阴、似” 等 茫茫” 等词语的意思；5 个生字,懂得“ 苍苍、2、学习古诗,通过图文对比、想象画面等方法,大致懂得诗句的意思,感 受草原的高远宽阔；3、能够正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级语文上册教案教学重点：学习古诗,大致懂得诗句的意思,练习正确流利有感情地朗读 古诗,背诵古诗；教学难点：懂得古诗的意思,感受草原的宽阔高远教学预备：课件、大草原的图片 预习要求：借助拼音朗读生字及古诗,把古诗读通顺,
9、读流畅,初步懂得诗句的意思；教学过程：一、导入新课 1、同学们,上一课我们学习了古诗二首中的夜宿山寺,下面谁来把夜 宿山寺这首诗背给大家听一听；2、指生背诵夜宿山寺 ；3、今日我们来学习古诗二首中的其次首古诗敕勒歌；板书课题：敕勒歌 4、读准“ 敕、勒” 两个字；老师简洁介绍：敕勒族是北方的游牧民族,敕勒歌是敕勒族的民歌,是北 朝民歌的代表作之一；5、同学齐读课题；二、朗读古诗 1、出示古诗敕勒歌,引导同学自由朗读古诗,把古诗读通顺,读流畅；2、指生朗读古诗,相机正音；“ 似、苍” 是平舌音；“ 穹” 是三拼音节,留意读准字音；“ 见” 在这里读“xian ” ,第四声；3、引导同学练习朗读古
10、诗,老师再次提示同学留意“ 风吹草低见牛羊” 中 的“ 见” 的读音；4、出示标好朗读节奏的古诗,引导同学再次朗读古诗,留意读好节奏；5、老师示范朗读古诗敕勒歌 ,同学留意听,留意读好古诗的节奏；6、老师领读古诗,同学练习朗读古诗；三、懂得古诗,体会草原的宽阔高远 1、出示课本的插图,引导同学认真观看,说一说这幅图上画了哪些景物？宽阔的天空、无边无际的草原、茂密的牧草、肥壮的牛羊和连绵起伏的山 脉等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级语文上册教案2、引导同学说一说大草原给自己留下的整体印象；3、出示诗句：“
11、 敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野；”（1）引导同学读一读,摸索这两句诗的意思；（2）“ 川” 是什么意思？同学懂得“ 川” 是平地的意思；老师指着插图上连绵起伏的山脉告知同学,这就是连绵起伏的阴山,山脉前面一望无际的大草原就是敕勒川； “ 敕勒川,阴山下” 这两句诗交代了牧 民居住的大草原,就在阴山脚下；（3）懂得“ 穹庐” ；引导同学再次观看插图,明白“ 穹庐” 就是指牧民住的帐篷,这种帐篷顶 子圆圆的,是用毡子做成的；（4）引导同学说一说“ 天似穹庐,笼盖四野” 的意思；天空像圆圆的大帐篷,覆盖着整个大草原；（5）老师相机指导：在这句话中,牧民们把天空比作自己居住的圆圆的大 帐篷,写出
12、了牧民对自己家园的喜爱；（6）指导同学朗读第一、二两句,读出草原的宽阔及牧民对自己家园的热 爱之情；4、出示三、四两句：“ 天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊； ”（1）引导同学自由读一读这两句话,绽开丰富的想象,说一说那里的天是 什么颜色？草原是什么颜色？天是蔚蓝蔚蓝的,草原是碧绿碧绿的；（2）引导同学体会“ 天苍苍,野茫茫” 的意思；“ 天苍苍,野茫茫” 的意思就是碧蓝的天空一望无际,碧绿的大草原无边 无际；（3）引导同学再次朗读“ 天苍苍,野茫茫” 这句话,并说一说读了这句话 体会到草原有什么特点？草原宽阔无比,天空高远宽阔；（4）同学再读“ 天苍苍,野茫茫” 这句话,进一步体会草原宽阔无比
13、,天 空高远宽阔的特点；（5）懂得“ 风吹草低现牛羊”；老师设置情境：成群的牛羊在草原上寂静的吃草,这时一阵风吹来,草原 上的牧草被吹得低伏下去,草原上的一群群牛羊全都显露了出来；同学绽开丰富的想象,想象“ 风吹草低见牛羊” 的画面,然后说一说这句名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级语文上册教案话的大致意思；（6）指导同学朗读第三、四两句古诗,感受草原壮美富裕的景象；三、朗读古诗,背诵古诗1、老师引导：同学们,天空宽阔高远,大草原宽阔无比,草原上是成群的 牛羊,生活在这里的人们,该是怎样的骄傲啊！2、观赏一组草
14、原的图片,进一步体会草原的漂亮和宽阔；3、指导同学正确流利有感情的朗读全诗,进一步体会草原的漂亮和宽阔；4、背诵全诗；四、指导书写1、出示本课要求书写的 写时需要留意些什么？2、全班沟通争论：5 个生字,引导同学读一读,说一说这些生字在书“ 茫” 是上下结构,不能写成左右结构,下面是三点水加一个“ 亡”,不能漏掉三点水；“ 野” 是左右结构,右边是“ 予”,不能写成“ 矛” ；“ 阴” 的左边是耳朵旁,是软耳朵；“ 似” 右边是“ 以” ,笔顺是竖提、点、撇、点；3、老师示范书写“ 野” 和“ 茫” 两个字,边写边强调书写要领 . 4、同学练习描红和仿写 , 老师巡察,提示同学留意书写姿态；5、呈现同学书写的作品,沟通评判 . 五、课后作业1、正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗敕勒歌；2、誊写生字,把今日学的五个生字每个加拼音誊写四遍；19、雾在哪里 第一课时教学目标：1、熟识“ 雾、淘” 等10 个生字,会写“ 岸、屋、论、切” 等4 个字,会写“ 海岸、无论” 等词语；2、练习朗读课文,把课文读通顺,读流畅,明白课文的主要内容；3、学习课文 3-6 自然段,懂得课文内容,说一说雾藏了哪些东西,想象雾 把这些东西藏起来后的景象；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26
