科学教研工作计划

《科学教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学教研工作计划（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、科学教研工作计划科学教研工作计划1 一、指导思想： 在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，围绕“学生课堂质疑、反思能力培养”开展各类教研活动，着眼学生本位，采取各种形式的交流互动，抓实本校专职教师队伍建设，从备课、上课、听课、评课等日常工作入手，抓好课堂常规、实验操作、课后反思改进，促进教师专业成长和学生科学素养的整体提升，使集团科学教学质量得到进一步提高。 二、存在问题： 1.专职教师专业素养有待进一步提高。 本集团现有科学专职教师11人，其中龙洲校区4人、新河弄校区7人，专职教师中,除4人为原来的科学专职教师外，其余7人为转岗教师，全体科学教师专业知识和技能需

2、要在以后的教研活动中不断提高。 三、教研目标： 教学质量形成过程管理不断创优；教研（备课）组建设成效明显；教师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效，使每一位专职教师向着专业的方向不断进步，最终提升学生整体的科学素养。 1.重点培养对象： 马燕、唐银娇：跨出校门，走向大舞台； 林洁、高黎英、杨莹：熟悉教学常规，走向成熟。 陈春霖、胡珊珊、沈巍峰开始熟悉科学教学。 2.解决问题的策略： 针对前面所提到的问题，采取以下措施： 问题1：通过一系列教研活动，采取自练兵、走出去、请进来等学习措施，通过各类课堂教学比武或观摩、实验操作技能培训等来提高教师的专业素养。 问题2：通过协调，部分课堂实验

3、安排在教室内进行，保证实验开出率。 四、每月教学工作安排： 9月份： 1.科学仪器室、实验室整理，并布置规范使用。 2.集团教研活动（同课异构）马燕、唐银娇 3.课题申报：30周岁以下，人人参加。 4.教研组工作计划上交。 5. 9月2日 区教研组长会议 6.主题论坛： 7.“智慧之光”科技节准备启动。 8.参加越城区主题教研活动（柯灵小学，姚琦、唐银娇）。 9.18日小学科学名师工作室及学科新秀成员会议。 10月份： 1.参加越城区主题教研活动（马山镇中心校，金忠标）。 2.学校主题教研活动：沈巍峰、陈春霖 3.主题论坛： 4.参加市级教改项目交流活动 5.省特级教师网络工作室教学研讨活动

4、6.参加市“基于课标的实验探究”主题研讨活动。 7.实验室使用期中自检。 8.学校浪花杯教学比武决赛（唐银娇） 11月份： 1.参加越城区小学科学主题教研（少儿艺校：金菊 琴）。 2.学校主题教研活动：高黎英、林洁。 3.科技节专场活动。 4.组织参加市小学科学王建军教学才艺展示活动。 5.参加省疑难问题研训 6.主题论坛。 12月份： 1.参加越城区小学科学主题教研活动：（鲁迅小学：王龙娟） 2.学校主题教研活动（胡珊珊、杨莹） 3.区实验创新比赛 4.主题论坛。 1月份： 1.组织期末学业评价（标准、测试） 2.主题论坛 3.学校主题教研活动：学生期末复习策略。 4.学生科技作品选送。 5

5、.教师个人成果整理、教研组总结、反思。 科学教研工作计划2 一、本学期教研活动工作重点 1.进一步学习初中科学教学新常规,以常规建设促质量提升 根据市里上学期印发的初中教学新常规,通过进一步组织学习,促进教师对初中科学新常规的深入理解,引导教师积极对照新常规以改良自己的教学行为。积极参加“一师一优课”评选活动与研讨,并以此提高备课、上课的有效性,促进组内教师课堂教学效率的进一步提升。 2.加强教研策划,提高教研活动的有效性 继续通过“课题-主题-问题”的教研活动策划方式,结合本学科课堂变革项目,努力提高教研活动的效果。以校内老师开课和市直双周教研活动等为重要载体展开,进一步提高初中科学教师把握

6、学情的能力,提高基于学情设计目标,方法以及评价的能力,提高教研活动的有效性。 二、本学期每位教师需要完成的教研任务: (详见“校本研修个人记录册校本培训规定内容”) 新的校本学分制度,(本学期还在旧的循环当中,学分已满348分即可) a)学期初建立开课讲座计划(最好是同课异构) b)教研组每学期至少6次集体备课 c)每年读书心得一篇(今年拟5月1日假期之后交) d)每学期听课10节 e)每年公开课1次 三、市直教研方向 1)坚持合科教学 2)加强实验实践:初三实验考试以后的改革方向是给出一定的实验考试范围,进行统考,并计入中考总分;这个学期的初三实验考试可能考一些比较冷门的实验。 3)重视学段

7、衔接:为高考服务 4)深化评价改革 5)继续一师一优课的上传评比 初中科学教研活动表 周次 日期 内容 地点 对象 预备周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)报到注册,始业教育。 1 2.13-2.19 2月13日(正月十七,周一)正式上课 县(市、区)初中科学教研员、市直初中科学教研组长会议 南浦实验中学 县(市、区)初中科学教研员、市直初中科学教研组长 2 2.20-2.26 初中各学科复习导引附卷审稿会 待定 相关教师 3 2.27-3.5 初中教研室教学视导(一) 待定 市教研员 4 3.6-3.12 市直八年级科学双周主题教研活动 州温艺术学校 市直八年级全体科学教师 5

8、 3.13-3.19 市初中科学第四届命题研究班第六次活动 乐清 相关学员 6 3.20-3.26 初中科学教学新常规实施情况调研 待定 市教研员 7 3.27-4.2 4月2日至4日清明节放假 初中毕业生学业考试科学复习研讨会 待定 九年级科学教师代表 8 4.3-4.9 市直七年级科学主题教研活动暨科学初小教学衔接研讨活动 初中各学科教师命题竞赛活动 “一师一优课”上传(4月1日-6月20日) 待定 待定 市直七年级全体科学教师 参赛教师 9 4.10-4.16 初中学生学习常规编写研讨会 市直中学初中科学期中调研 教研院 待定 部分教师 市教研员 10 4.17-4.23 期中考试 初中

9、教研室集体学习周 待定 各学科教研员 11 4.24-4.30 4月29日至5月1日劳动节放假 初中教研室教学视导(二) 初中小科学家评选方案征求意见会 待定 市教研员 12 5.1-5.7 市初中科学第四届命题研究班第七次活动 确定学业考试网上阅卷人员名单 相关学员 13 5.8-5.14 科学听课周 14 5.15-5.21 科学听课周 15 5.22-5.28 5月28日至30日端午节放假 18 6.12-6.18 市初中毕业升学考试(17-18日) 19 6.19-6.25 中考网上阅卷 20 6.26-7.2 期末考试 科学教研工作计划3 本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制

10、度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。 一、本学期工作的策略是： “充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。 二、工作重点 （一）加强学习，提高教育

11、教学理论水平 1、精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。 （1）认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。 （2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 （3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 （4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 2、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 （1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 （2）不定期举办专题学术沙龙

12、，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。 （二）加强指导和管理，提升课程实施水平 1、加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。 2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 3、整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。 本学期专项研究

13、的重点是： 一是中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进； 二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。 4、有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。 5、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。 6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。 （三）改善教研方式，提高教研质量 充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示