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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 在集体生活中1、学会合作 导入课）教学目标：1、懂得在集体生活中与人合作是特别重要和必要的；2、体验与人合作对自己的成长有好处；3、锤炼和培育同学的合作精神；教学重点：熟识在与人交往的过程中学会合作是特别重要和必要的；教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作；教学预备：大小皮球,“ 环保剪报”教学方法：鼓励法 教学时间： 2 课时第一课时 教学内容：生活中到处有合作,合作才能胜利；教学过程：一、课前预备,烘托气氛；1、谈话导入 看瓶内有五个小球,我们一起来做一个好玩的嬉戏好吗？请听嬉戏要求：看哪个小组在最短的时间内最
2、先把五个小球从瓶里拿出来,现在开头；2、明白嬉戏情形 我想问一下,你们为什么没有把球拿出来？你们小组的动作为什么这么慢？这一小组在最短的时间内最先完成了嬉戏,请你们给大家演示一下；说说你们的动作为什么这么快？3、小结 这个嬉戏之所以能胜利靠的就是大家有序的合作,我们学校生从小就应当学会合 作；（板书课题）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其实,生活中到处有合作,我们来看几个片段 学习中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活动中的合作：二、观赏合作,初步感悟；1、观赏感悟；情境 A：屏幕出示一只小蚂
3、蚁找到一个苹果,想搬却搬不动； 小蚂该怎么办？请小伴侣动动脑筋,为小蚂蚁出出想法； 看看小蚂蚁想的方法与大家想的一样吗？演示； 看到这样的情形,你想说些什么？情境 B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热闹地沟通、争论；一个同学在“ 独立摸索” ,皱着眉头,绞尽脑汁； 请小伴侣们说说结果会怎样？ 他们有什么感想？演示；引导学习上应当相互合作；2、联系拓展；引导：我们平常学习、生活中仍有很多遇到的、看到的或体验过的合作经受,看看谁是生 活中的有心人,向大家介绍一下当时的情形和合作时的感受吗？ 四人小组争论,师巡回倾听,随时予以指导； 抽组派代表说一说；其次课时教学内容：做集体中的合作者；教学过程：一、
4、再次观赏,深化感悟；过渡：我们的四周时时到处发生着合作,合作对于我们的学习、生活都很重要；但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！课题）这就要我们学会与人合作 （出示情境 C：森林里要召开一年一度的音乐会,小伴侣看他们排练时的情境！（放一段故事）猜想一下动物们为什么都很纳闷？争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让咱们来听一听,好听吗？同学争论发言；对呀！小熊导演真马虎,他怎么把动物们的 特长给忘了呢？ 幸亏他想起来,准时转变策略,让动物们表演自己的特长项目,动物们很兴奋,他们
5、 演奏的成效好吗？咱们来听一听,他们演奏的成效好吗？小结：合作时要依据成员的特点、特长分工,成效更加好；二、参与合作,真实体验；小伴侣们,让我们一起进入“ 嬉戏森林” ,体会一下合作的欢快吧！1、心领神会 规章：全班分成三组, 每组十四人, 七人表达词意, 三人猜词意； 表达词意的只能用动作,不准动口,否就无效；猜词条的如不想猜某一词条,可以喊“ 过” ；每组限时一分钟,猜对词 条最多的小组获胜；优胜组奖一朵“ 合作之花” ；请优胜组成员谈谈自己获胜的感想；2、四个人五条腿 规章：四个人一组,将腿绑在一起,两组进行一次竞赛,看看哪组最快,优胜组奖一面彩 旗；嬉戏时放音乐助兴；三、赠送礼物,欢快
6、结课；提问：小伴侣,你们在这堂课上有什么收成？小结：合作是一种本事,一种才能；我们要熟识到个人与集体的关系,合作时既要分工发 挥自己的特长,又要为了一个目标而努力,仍应当虚心听取同伴的看法,主动协作,这样才能 合作胜利；鼓励：今日小伴侣们在这堂课上表现都挺好,信封里（合作之花）的内容为：老师很兴奋,给每位小伴侣预备了一份礼物；一个人,做事难,找伴侣,来合作；据特点,互帮忙,心要齐,共努力；你也行,我也行,齐合作,真欢快；1、老师先读一遍“ 合作之花” 的内容,然后小伴侣边拍手边念；2、请小伴侣给自己的“ 合作之花” 涂上最喜爱的颜色,这朵美丽的花儿就属于你了；3、让小伴侣说说给“ 合作之花”
7、涂上某种颜色的理由；4、老师提出期望：小伴侣,你们都拥有这朵“ 合作之花” ,期望今后各位小伴侣在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作,让自己的“ 合作之花” 越开越美丽；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学会合作 生活中到处有合作,合作才能胜利；做集体中的合作者；课 题： 2 、当看法不一样时课 型：导行课 教学目标 让同学不仅具有民主参与意识,规章意识,而且具有解决问题的才能；教学重点 学会在集体中解决看法不一样的问题；教学预备：写有“ 争议情形” 的纸条；教学方法：争论法 教学时间：
8、2 课时第一课时 教学内容：倾听与敬重 教学过程：一创设情形,激发兴 1、老师向同学公布一个比较武断,未征求同学看法,不符合多数同学意愿的打算以引发 同学对这一打算的不满；2、同学们,集体的事,我个人武断打算没想到同学们有这么多的不满,看来集体的事,你们能自己解决？（板书）3、既然集体的事你们自己能解决,那怎样解决,这就是我们这节课要探讨的问题；二学文明理 同学看课本插图,提问：他们的打算好吗？为什么？生 1：他们都能够发表自己的看法；生 2：他们采纳举手表决的方法好；生 3：他们做到少数听从多数；2、看教材第 11 页图；提问：他们打算怎么样？名师归纳总结 - - - - - - -第 4
9、页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 1：制定规章人人遵守；生 2：个别人有看法要保留；三辩折导行深化熟识教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规章；法怎么样？场景一 班委改选看法不一样 小明说：自己举荐自己；小英说：班主任指定；小华说：竞选演讲谁说的好让谁当；小芳说：大家选,票多者当班干部；（1）完成练习,大家评议：哪种方法好？那么看一看下边的同学们解决问题的方（2）师小结：班委改选这是我们班级的大事,我们要做到大家共同出谋划策,那么解决 的问题时,我们应当留意什么呢？其次课时教学内容：我们自己能解决教学过程：场景二（1）完成练习“ 帮一帮”
10、 中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提看法,这让赵旭感到 很烦,假如你是赵旭的伴侣,准备跟赵旭说些什么？（2）师小结：赵旭同学的事告知我们,解决集体的事不能一个人说了算,不和同学们共 同解决是得不到同学们的同意和拥护的；场景三完成练习辨一辨中队长赵旭同学在与大家一起制定“ 图书角” 治理方法时,几位同学发表自己的不同意 见；假如你是赵旭的同学,作为中队长,你想对这几位同学说些什么？场景四（1）班级制定好“ 图书角” 治理方法后,王英同学在看法与大家不一样时有意违反了图 书角治理方法,假如你是王英,你该怎样做？（2）师小结：以多数人看法做出的打算,大家要听从名师归纳总结 - - - - - -
11、-第 5 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载联系实际指导实践 1、平常遇到过哪些看法不一样的问题？2、老师归纳整理看法,分组争论沟通解决,全班沟通结果；五总结全课提出期望 通过学习,同学们解决问题的才能提高了,我信任在生活中,大家遇到问题,肯定能自己 解决了；板书设计：当看法不一样时 倾听与敬重 我们自己能解决课题： 3 诚信是金课 型：明理课 教学目标：学问目标：明白诚恳的含义,知道诚恳是一个人最基本的品德；才能目标：明确为人诚恳的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚恳的复杂性问题；情感态度价值观：行为能做到诚恳守信；教学重点：懂得诚信的基本
12、要求即对人守信、 对事负责,澄清在诚信做人方面的错误熟识；教学难点：引导同学分析并熟识诚信的重要性；教学方法：榜样引路法 课前预备：1、提前一周布置同学做好讲故事的预备,包括收集故事内容及如何生动地讲出故事；为 了使同学认真预备, 可采纳一些鼓励措施, 如评比“ 班级故事大王” “ 正确故事” 奖等或对于 表现突出地的同学授予“ 小红旗” “ 小红花” “ 红五星” 等；2、油性笔,大白纸每组一份；白纸上写上争论的主题：在我们的生活中存在的城市行 为是：；不诚恳的行为是：；不诚恳会带来什么后果？3、提前一周布置同学去完成“ 查找诚信人” 的内容,即依据自己情形,采纳自己喜爱的 方式去调查、明白
13、,发觉生活中各种诚信行为；课时支配： 3 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 教学内容：华盛顿小时侯的故事 教学环节 情境导入 教学活动设计 由华盛顿小时侯的故事说起,明确本节课的教学内容；板书：诚信是金；设计意图 调动同学的积极性,同学觉得奇怪,很感爱好；教学环节 活动一：讲关于诚恳的故事 教学活动设计 1、分组讲故事；看哪组讲的故事多,故事好；2、提问：古往今来,有关诚信的的美德故事仍有哪些？从这些故事中你明白到什么是诚 信？3、老师小结：诚恳,就是说的和做的一个样,不说谎话,不欺
14、诈他人；设计意图引导同学充分利用课前调查所得的资料,畅所欲言, 相互沟通, 在故事沟通中熟识到什么是诚信；感悟诚信的珍贵；通过自主学习,合作探究,让每一位同学感受到诚恳是一个人应具 备的最基本的品德,一个人只有诚恳才能取得别人的信任；教学环节 活动二：诚恳的表现 教学活动设计 1、分组争论,哪些是诚恳的表现,哪些是不诚恳的表现；并将答案填在白纸上；学习上实事求是,不懂就是不懂,不装懂；考试作弊；买东西多找的钱退回别人；竞赛作品自己做,不让父母代做；2、说说不诚恳会有什么后果？3、老师小结：是诚恳的表现；是不诚恳的表现；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图 这是本课的重点,主要是帮忙同学辨析：哪些是诚恳的行为,哪些是不诚恳的行为；通过 辨析进一
