八年级数学教学计划15篇

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1、八年级数学教学计划15篇八年级数学教学安排1 一、学情分析 在七年级数学教学中发觉，本班学生爱好保持的还是比较好，绝大多数学生学习能够仔细听讲，主动思索，反复练习。特殊上学期，大部分学生通过自己的努力，基本驾驭了学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我期初制定的教学任务。优秀率突破了两位数，有 12 人，达到 20%，合格率也上升到 55%。但也有小部分学生因为基础较差，正在丢失学习数学的信念。 二、指导思想 坚持党的十七大教化方针，以初中数学新课程标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础学问和基本技能。结合学生的实际状况和教材内容，

2、制定切实可行的教学安排，进一步培育学生创新思维和应用数学的实力。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的爱好，逐步提高学生的数学成果，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：相识实数，驾驭实数有关的运算方法;学习一次函数的图像、性质与应用;驾驭全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;驾驭整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思 表示数学关系。看法情感目标：从生活入手相识数学，探究数学规律，并将数学学问回来到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%;合格率：60%。 四、教材分析 第十一章、全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法

3、及其应用。本章重点内容是全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。教学难点是领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十二章、轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。本章重点内容是轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点是轴对称在生活中的应用。 第十三章、实数 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数和实数。本章重点内容是平方根、立方根、无理数和实数的概念与性质。教学难点是平方根及其性质;有理数、无理数的区分。 第十四章、一次函数 本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比

4、例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。 第十五章、整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式、多项式的因式分解。本章重点内容是整式的乘除运算与因式分解。教学难点是对多项式的因式分解及其思路。 五、方法措施 1、细心设置教学情境，激发学生学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题。 2、加强对学生的课后辅导，发展优等生应用数学学问的实力，巩固中等学生的基础学问和学习成果，促

5、进后进生的进步。 3、成立互助学习小组，以优带良，以优促后，实现全体学生共同进步的目标。 六、课时支配 请依据自己的教学实际状况和学生学习的实际状况制定适当的课时安排。 八年级数学教学安排2 一、学情分析 新学期，初三从新分班，学生状况尚不明白，在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对

6、学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1.学问与技能目标 学生通过探究实际问题，相识分式、三角形相像、证明一、数据的统计、二次根式，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过证明一的学习初步形成严谨的数学思维。 2.过程与方法目标 驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究三角形相像的条件进一步培育学生

7、的识图实力；通过对数据统计的探讨，进一步培育学生良好的发觉问题解决问题的实力；通过对分式四则运算，二次根式的相关性质的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。 3.情感与看法目标 通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析

8、 第一章分式：本章教材重视从实际问题抽象出数学模型，体现了学生学有用的数学，生活中的数学。本章支配了大量的实际问题，通过分析与解决实际问题，提高了学生联系实际应用数学学问的意识、爱好和实力。重视用类比方法。从分数概念到分式概念，从分数的基本性质、约分与通分、四则运算法则到分式的的基本性质、约分与通分、四则运算法则都运用了类比方法。在学生对分数已有相识的基础上，通过分式与分数的类比，从详细到抽象、从特别到一般地相识分式。重视转化思想。解分式方程与解一元一次方程最大不同之处：解分式方程必需进行验根。因为解分式方程的第一步是去有未知数的分母，而这带有未知数的分母有可能等于零，导致使原来的分式方程中的

9、分式的分母为零而无意义。在强调解分式方程必需检验时，考虑到学生的学问基础和接受实力，教材没有对解分式方程中增根的理论问题进行深化的探讨，而是通过具本例子呈现了解分式方程时可能出现增根的现象，并结合例 子分析了什么状况下产生增根的方法，然后归纳出检验增根的方法。 其次章相像图形：从实际问题引入数学内容，通过对实际问题的分析和解决得出结论，相识相像图形的特征和性质，让学生充分感受到数学与现实世界的联系。通过视察、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强调发觉结论的过程，加强合情推理。逐步渗透一些逻辑思维方法，体现数学的理性特征。教材中给学生留下适当的探究空间，也给老师的教学留有肯定的余地，有助

10、于学生的思维活动，有助于老师的创建性教学，也有助于老师与学生的合作。强调相像三角形在现实生活中的应用。增加了位似这种特别的相像，并用坐标来确定位置的内容，加强坐标与现实生活的联系。增加了用坐标来探讨图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系。 第三章证明（一）：本章是在对前面几何结论有了肯定的直观相识的基 础上编排的，虽然只是证明的初步，但他对证明的必要性，引进公理的必要性，了解作为证明基础的定义、命题、定理等特别重要。同时通过平行、三角形等相关学问的证明实践，帮助学生驾驭证明的方法和步骤。 第四章数据的收集和处理：通过学生收集数据和整理数据的过程，使学生体会数据在现实生活中的作用，了解收集数

11、据的基本方法和基本要求以及能够按要求对数据进行简洁的分组整理，会用频数分布表，频数分布直方图，频数分布折线图等表达数据的分布状况，并娴熟驾驭推断数据稳定性的方法，方差法和极差法。本章教学意义不仅仅体现在学生对数据的收集与整理学问上，还体现了学生在收集数据过程中所表现出的主动探究，合作沟通的学习精神。 第五章二次根式：本章实行先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念。？再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简。用详细数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，？并运用规定进行计算。利用逆向思维，？得出二次根式的乘（除）法规

12、定的逆向等式并运用它进行化简。通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，？给出最简二次根式的概念。利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的。通过本单元的学习培育学生：利用规定精确计算和化简的严谨的科学精神，经过探究二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生视察、分析、发觉问题的实力。 五、针对以上学情和教材的分析，为更好的开展教化教学工作，我打算实行以下教学措施 1.作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写

13、好教案。 2.钻研两主课堂，尽量还时间和空间给学生，发挥学生的主观能动性，做好教学反馈工作，扫除学习中的障碍点。 营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。 3.搞好批阅分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，全批全改，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。 4.写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定

14、并实施补救方案。 5.加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。 6.成立学习小组。依据班内实际状况实行两人小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7.组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 八年级数学教学安排3 一、学生基本状况： 20xx级全年级人数为350人，20xx年下期学生期末考试的成果平均分为分，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。在学生所

15、学学问的驾驭程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的相识。 对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的相识上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的相识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令担忧的是班级中的差生的学习，无论