幼儿园小班舞蹈教案200篇

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1、 幼儿园小班舞蹈教案200篇第1篇教案 中班运动设计：小小舞龙会 上海田林六幼禇静骅 设计思路： 报纸，随处可见，顺手可拿，当观察一堆堆废弃的报纸摆放一边，看似无用之时，突然有一天，我的孩子对我说：“教师，这张报纸还有用吗?我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢?”孩子说：“我可以折飞机，也可以顶在头上。”对呀，这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊!但如何将这单一的材料使孩子玩的好玩，有效并赋有挑战性呢?因此，我将合作力量的进展作为孩子的挑战点，鼓舞孩子自由探究，克制困难，相互影响，最终在嬉戏中体验胜利获得欢乐。 其实，运动是孩子们的最爱，又是一日活动中不行缺少的一局部。因此，作为教师如何依据幼儿的年

2、龄的特点，以嬉戏的形式开展运动，并在运动过程中鼓舞孩子乐观尝试，体验动作，制造玩法，感受乐趣，这始终是我们的目标与宗旨。所以，在今日的活动中我取材的灵感源于孩子，活动内容是孩子已有阅历的再提升。 活动目标： 1. 尝试报纸的不同玩法，体验合作玩纸的乐趣。 2 . 进展身体动作的协调性。 材料创设： 彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品 观看与指导 一、 活动身体、调整身心 引导语：今日我带来了一根指挥棒，让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧!(挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等) 二 、好玩的报纸 1、玩纸 引导语：纸棒说你们的本事真大，所以还请来了它的很多朋友和大家一起玩(出示报纸

3、)。想想，报纸还可以怎样玩呢? 1)鼓舞幼儿单独探究，尝试制造报纸的不同玩法。 2)教师观看，鼓舞孩子动起小脑筋。 3)沟通共享：你想出了什么方法?(幼儿边讲边示范) 2、合作玩纸 引导语：大家的玩法真丰富，这下你可以尝试同伴的玩法，还可以试试与好朋友合作玩，看看你们又能制造出哪些新的玩法? 1)幼儿查找伙伴，探究合作玩纸的方法。 2)教师观看，引导，并提示孩子热了准时脱衣。 3)沟通共享：合作玩纸的方法，并争论：合作玩纸要留意什么? 4)再次自由组合，分散练习连接式的玩纸方法。 三、嬉戏：舞龙会 1、 观赏音乐，引出“舞龙嬉戏”。 引导语：大家玩累了，让我们休息一下，听一段音乐吧!说说这是一

4、段怎样的音乐?听着这样的音乐我们可以干什么呢? 2 .介绍玩法： 幼儿自由查找伙伴(不少于4人)组合成一条纸龙，教师为舞龙者，纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢，尝试不同动作的变化。(踮脚走，下蹲走，快走，慢走) 规章：纸龙不能断开。 2. 延长：依据鼓声的信号变换方向。 中班运动设计：小小舞龙会 第2篇教案 综合活动：会跳舞的小纸人 目标： 1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，进展幼儿的动手力量。 2、能专注地观看纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。 3、体验师幼共同表演的愉悦。 预备： 1、小纸人若干 2、条形KT板四块 3

5、、音乐光盘、VCD一架 过程 一、随音乐带动跳进活动室 师：小朋友们，你们喜爱舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧! 师：在奇妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要进行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜爱舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作?(情愿)瞧!他们来了 二、幼儿创编纸人的动作 1、出示纸人 师：小纸人身体的各个局部都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗?(教师边叙述边动作提示)好，现在到这里找一个位置。 2、幼儿创编单个动作 师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个

6、动作很好玩，是怎么样的?(幼儿学) 3、幼儿分组折，教师供应条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展现出来。 师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作) 师：变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。 (以小组为单位，随音乐学一学) 4、看图谱接龙动作 我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的挨次，随着音乐一起表演吧!看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留意听音乐哦! 5、其次次接龙 师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个

7、要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了! 三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈 1、嘘小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友，小魔棒想请徐教师和你们一起把这些好玩的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗? 2、师生完整跳一次 四、完毕局部 小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要开头了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧! 综合活动：会跳舞的小纸人 第3篇教案 幼儿园中班舞蹈花与蝴蝶教案 目标: 一、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增加上肢的表现力。 二、鼓舞幼儿大胆的表演 预备 一、 碟片、录音机 过程 一、 热身活动(舞蹈根本功练习) 二、导入组合音乐(花与蝴蝶) 师：今日教师带来了一

8、段好听的音乐，这里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我们先来听一听。 三、引导幼儿仿照花与蝴蝶 师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习) 师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手) 四、组合导入 1、教师完整演示组合一遍。 2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。 3、与教师一起做一做会的动作 4、与教师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做) 5、按歌词将动作串联起来 师：现在请小朋友们渐渐的边

9、唱歌曲边把我们刚刚学过的动作加进去。 6、将舞蹈组合分为A.B段教 五|、结合音乐演示 1、教师与幼儿一同随音乐表演 2、表演后将幼儿的出错点与缺乏反复的练习与讲解鼓舞幼儿大胆的表演。 3、最终在随音乐完整表演1到2次。 六、放松练习 第4篇教案 教学目标： 1.幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程. 2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙. 活动预备：种子若干 活动过程： 一.观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程. 师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子.今日就请小朋友一起来看看吧. 师：“葵花种子已经怎么样了?“ 幼：长大了 幼：长成了向日葵.

10、二.发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程. 1.初步尝试用肢体动作表现音乐. 师：真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物? 幼：我想长成西瓜 幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树. 师：教师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现.(放音乐) 2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程. 师：刚刚我们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程) 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜. 三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物. 1.启发幼儿想象暴风雨中

11、的植物，并尝试用动作表现. (放风.雨.雷声) 师：天气怎么样? 幼：打雷了了.下雨了.刮风了. 师：这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现) 2.欣赏录像：暴风雨中的向日葵. 师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道教师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看. 3.随音乐表演一遍. 师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧. 四.完整表演一遍. 1.出示种子若干. 师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的. 2.幼儿随音乐完整表演一遍. 活动延长： 幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看.记录种子成长的过程 第5篇教案 设计意图：军民大生产是一首强劲有力的乐曲，它的节奏

12、感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会非常感兴趣， 活动目的： 1.在嬉戏中，体验劳动的艰辛和共同嬉戏的开心。 2.在已有认知阅历的阅历的根底上，初步能创编“欢乐小木匠”的舞蹈。 活动预备： 1.学问预备：丰富制作椅子的相关学问。 2.物质预备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。 3.乐曲摘选军民大生产。 活动过程： 一.倾听音乐，探究音乐的表现内容。 1.倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。 指导语：“今日教师要和小朋友一起来听音乐做嬉戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么?为什么?” 2.观看录像，初步了解音乐表现的内容。 指导语： “你们看到了谁?木匠师傅在干什么?鼓舞幼儿说出锯

13、、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平常看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本事，我们再看一遍录像，看的时候邱教师有一个要求：大家要仔细看，看看木匠师傅是怎样工作的。 3.再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。 提问：“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按挨次创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。 二.动作参加，表现音乐，体验劳动的艰辛。 1.创编简洁动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。 2.引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。 3.引导幼儿进展合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢?” 三.师生共同舞蹈。 1.幼儿在教师的带着下站散点表演。 2.鼓舞幼儿大胆表现各种动作。 四.训练幼儿爱惜小椅子。 第6篇教案 活动目的：