大班音乐优秀教案（精选23篇）

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1、大班音乐优秀教案（精选23篇）大班音乐优秀教案 篇1 活动目标： 1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。 2.通过学习采茶舞律动，能用肢体动作表达出自己酷爱劳动的美妙情感。 3.发展幼儿的表现力、想象力。 活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。 活动打算：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。 活动过程： 1.谈话引入，迁移幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的爱好 （1）通过提问的方式让小挚友说说茶的种类、喝茶的学问，小挚友平常喜爱喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？你们都喝过什么茶？；老师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今日老师要和小挚友一起把采茶过程配上采茶的音乐编

2、成一个好看的采茶舞，大家有没有信念！ 2.介绍采茶学问，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师：茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度也许到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，便利人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。 3.观赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动采茶舞 （1）老师示范引导幼儿学习采茶动作要领： 大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。 （2）教幼儿律动要领。 引导幼儿用语言编出

3、采茶动作的要领： 左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。 4.幼儿驾驭动作要领后，幼儿自由进行创编。 （1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。 （2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，老师巡察，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。 指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不行以蹲着采茶？ （3）幼儿展示创编的动作，老师帮助幼儿积累创编动

4、作的阅历，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。 5.老师小结结束活动。 师：今日我们在一起很快乐，小挚友都学会一个本事会自己编舞蹈，其实生活中有许多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。 活动延长：通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己酷爱劳动的美妙情感。 大班音乐优秀教案 篇2 一、活动目标 1.感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣， 2.探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.探讨打击乐器的演奏方案，依据乐曲的改变设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆

5、舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 二、活动打算 1.幼儿已会唱歌曲郊游。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。 （1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ （2）其次段音乐怎么样？ 2.创编动作。 （1）在引导幼儿视察操作卡片画面进行讲解并描述后，激励幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。 （2）激励幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。 （3）老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3.探讨配器

6、方案，为歌曲伴奏。 （1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽部分？ B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ （2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 （3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 （4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 四、教学反思： 在音乐观赏方面我有一个特殊深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带有实践者的特性特征。所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引

7、导幼儿去主动的倾听和观赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应激励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教化使孩子的特性得到张扬和发展。 大班音乐优秀教案 篇3 活动目标： 1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱改变。 2、通过视察图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的心情。 活动打算： 1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小挚友）。 2、歌曲伴奏音乐。 活动过程： 一、通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。 1、老师敲鼓，引导幼儿探究节奏。 师：小挚友，今日，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发稀奇妙的声音，你们猜猜是什么？ 幼

8、儿：小鼓 师：小鼓说：“很兴奋相识大二班的小挚友，我给你们带来了好听的歌曲。小挚友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们细致听一听，小鼓是怎样唱歌的？ 师敲节奏：/ 师：小鼓是怎样唱歌的？ 幼儿：咚咚的唱歌。 师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：/（师边敲边演示一遍） 师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（老师选择两至三位幼儿的看法进行以下节奏的练习） /； /； /（此部分依据幼儿的驾驭状况敏捷增减） 2、个别幼儿敲鼓，集体仿照不同的鼓声节奏。 师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（老师请两名幼儿表演） 师：刚才小挚友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！

9、 (此环节主要运用了探究法和嬉戏法，通过敲鼓嬉戏，引导幼儿探究节奏，在嬉戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱改变，为下一环节作铺垫。) 二、学习副歌部分。 1、倾听并练习副歌的鼓声节奏 师：赵老师还想来做小鼓手，细致听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？/（由弱到强） 师：请小挚友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后洪亮地唱。 师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。 师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？/（引导幼儿敲出休止符）。 师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。 / 师：小鼓这次越唱越响，越唱越兴奋了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最终部分，反复练

10、习至少三遍） 2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的改变。 师：边唱边想，小鼓越敲越兴奋声音会有什么改变？ 幼儿：越来越响 （此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式驾驭副歌歌词，以达到预期的目的。） 三、完整地学唱歌曲 1、熟识旋律。 师：今日，小鼓唱歌又好听又快乐，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真好玩。钢琴听了也要来唱歌了。请小挚友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。 师：听出来了吗？再听一遍。 2、出示四幅图片，先观赏歌曲，熟识并记忆歌词。 师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，很多挚友都来听他们唱了。请小挚友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。 师：谁先

11、来听小鼓唱歌？然后呢？再细致听一听。师范唱。 师：我们来帮他们排排队。 3、遮挡部分图片，探讨记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。 师：这些小卡片要跟小挚友玩一个捉迷藏的嬉戏，请小挚友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。 幼儿学唱歌曲。 师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。 师：这次有两个挚友藏起来了。太阳和小挚友。 4、边自由表演，边演唱歌曲。 师：今日我们学了一首新的歌曲，歌名就叫小鼓手。小挚友喜爱这首歌吗？你最喜爱哪一句歌词？一起来做做动作。（老师请两至三名幼儿发言） 师：最终，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。 （此

12、环节依据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。并在幼儿熟识歌词的状况下，引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。） 大班音乐优秀教案 篇4 活动目标： 1、初步感受音乐的快慢与心情表达的关系。 2、初步驾驭打击乐器在音乐中得运用，并体会到打击乐器运用后音乐得改变。 3、培育幼儿关切他人的情感和乐意与人交往得生活看法。懂得爱同伴，爱老师，爱父母。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动打算： 三条鱼歌曲小鱼儿背景音乐、电子琴、小鱼头饰、漂亮得池塘背

13、景、打击乐器 活动过程： 一、组织教学导入新课： 二、讲授歌词体会小鱼得心情改变 （一）小鱼找挚友。 1、老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁，并伴随孤独、苦恼的表情。 2、引导幼儿探讨：这条鱼怎么了？我们应当怎样帮助它？ （二）和小鱼做挚友。 1、老师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼 2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简洁的动作、表情来表现。 3、老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴随兴奋的表情。 老师带领孩子学学动作，边学边做。 4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，激励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。 5、老师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出三条鱼，水里游，快欢乐乐做挚友，并伴随开心的表情。 6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。 三、和小鱼做嬉戏。 1、我们这么多小挚友都做小鱼的挚友，小鱼确定很兴奋！我们一起和小鱼做嬉戏吧！ 2、在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做