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1、质量分析会发言稿（通用20篇）质量分析会发言稿 篇1 敬重的各位领导： 首先感谢市教化局、教研室领导给XX教办这个机会，向各位领导汇报XX在小学英语教化工作中的点滴做法。不当之处，敬请指责指正。 XX镇现有完全小学x处，现有小学生XXX人，XX个教学班，在职老师XX人。近年来，XX镇教办在市教化局的正确领导和市教研室的亲切关怀下，以提高XX小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建设，落实教学常规，创新教学探讨，强化质量监控，强力推动英语教学工作。 一、建队伍，夯实工作基础。 老师是教学的第一资源，是开展教学工作的基础。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任老师缺乏的实际，主动向市教化局领导和有
2、关科室建议，在每年的老师招考中，都有肯定数量的英语专任老师到峄山镇任教。XXXX年以来，共有XX名本科以上英语专业老师到XX镇任教，其中探讨生学历x人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校支配本科以上具有英语教学阅历的老师担当专任老师，对在教学实践中教学实力差、成果不突出的专任老师随时进行调整。目前，全镇各学校有英语专任老师XX名，配备数量齐全、素养优良、实力过硬。 二、强培训，提高整体素养。 老师素养是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培育“业务型、专家型、创新型”老师为目标，不断加大对英语专任老师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关切支持下，先后组织开展青年老师赛课、联片教研、送教
3、下乡等近XX个班次的培训沟通活动。去年暑期，组织XX名英语老师赴浙江高校学习，凡是市教研室、进修学校组织或自行参与的培训活动，镇教办都主动组织人员参与。同时，利用XX教化杂志及教办博客等宣扬阵地，主动培育、宣扬、树立优秀英语老师典型，XXX等一批优秀的青年老师快速脱颖而出，成为全镇青年老师学习和效仿的榜样。 三、抓教研，优化工作机制。 为变更过去教研工作华而不实的做法，去年以来，峄山教办实施了兼职教研员制度，将每学科骨干老师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇、教研员、全体老师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目标，分析教材，剖析案例，精研
4、课题，提出问题，集体解构，教研活动取得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预料会、学期中的质量分析会、学期末的质量总结会，让成果优秀老师分析试卷、讲评教材、传授阅历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细微环节入手，夯实老师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。 各位领导，正如作风建设恒久在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目标也恒久在路上。我们深知，XX镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们XX的发言机会作为鞭策和激励，作为新的起点和动力，多比较，找出自身差距；多学习，提高自身实力；多创新，增加工作主动性；多总
5、结，找对努力的方向；多付出，切实提高英语教学的实效性和胜利度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生胜利成才奠基，为峄山教化和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教化局、教研室及各兄弟单位赐予更多的指责与帮助、关怀与支持。 感谢大家。 质量分析会发言稿 篇2 1、要激发学生。老师要关切学生，熟识每一个学生，了解每一个学生的性格特征、实力、学习方式。班主任老师对每个学生逐一分析，逐一谈话。课任老师对成果有问题的学生也是如此。做到严格要求，看法友好，言行一样，公允对待。 2、要厚爱后进生。多激励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，激励成果好的帮助他们。对他们要特别
6、友善，多让他们发言，不能放弃，更不能羞辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。 3、要因材施教。从每个学生实际动身，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到胜利的喜悦，与增加他们的信念和主动性，促进学生在原有基础上不断进步。 4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生实行不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的特性发展。 5、加强班级管理。班主任老师要加强班级管理，要像保姆一样关切学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。 6、要仔细开展常规教学教研工作。没有好的教学教研常规，就不会有好的教化教学效果。作业布置要适量，不能过多也不能过少。向课堂要质量，向德育要
7、质量。要加强信息收集，为我所用。要探讨近五年的中考试题。要常常反思，刚好调整教学策略。要大量阅读专业材料，充分利用网络。 7、要正确对待考试排名。只要有考试，就会有排名，就有先后、有上中下。 8、要有忧患意识。要有压力感，没有压力就没有动力。 9、要开好家长会。班主任老师要打算好发言材料，打扫好教室。要感谢家长支持，敬重家长，激励家长与老师沟通。全部老师都要到班级发言。 质量分析会发言稿 篇3 各位老师： 大家下午好！ 今日我们开这个会，就是分析上学期期末考试状况并对本学期初一年级的教学工作提出一些建议。 一、期末成果分析 大家看一下本学科的成果，这次全区统考，我们在进行班与班的成果比较的同时
8、，更重要的是看一看我校初一教学成果在全区所处的位置。（以考试成果表进行分析） 二、教学工作的努力方向 众所周知，七年级其次学期是初一教学的一个最重要的教学阶段。经过一个学期的学习和生活，初一学生们的生理、心理、思想、学习方式方法等方面都有了不小的改变。如学生们的自尊心、荣誉感、表现欲望快速增加，独立思索实力也不断提升。渴求上进的思想特点明显。社会性意识逐步增加，渴望参与各种活动，但缺乏自我约束和限制实力。大部分学生经过半个学期的学习，已经适应了中学的学习特点，顺当完成了由小学向中学的过度；但是，还有一部分学生，由于种种缘由，成果不太志向，还没有完成这个过度，因此，老师在日常的教学中和课余时间就
9、应当帮助人这部分学生，培育他们正确的学习习惯和科学的中学学习方法，让他们逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、遵规守纪的习惯。避开发生学习成果两极分化的现象，争取不让一名学生掉队。我们可以想一下，半年后，到了初二年级，又增加了新的科目，这部分学生学习就会更加吃累了。 三、本学期教化、教学工作建议 针对期末考试成果和本学期初一教学的努力方向，结合初一学生特点，希望各位老师做好以下几项工作： （一）狠抓班级管理： 要想实现本学期的教学目标，任何一个班级都不能拖后腿，不允许出现乱班。除了班主任，全体任课老师也是班级管理的主要力气，不要因为咱们不是班主任，就不对学生进行教化。任课老师要团结在班主任四周，齐
10、抓共管，分工协作。当然全体班主任也要动员一切力气，实行一切必要措施，充分调动老师和家长的主动性，怀着剧烈的责任感，深化细致地做好工作。当然我们初一年级的班主任在年级主任段国丽老师的带领下，总是早来晚走，工作兢兢业业，工作非常仔细。如齐晓丽、温素钦、王海荣、任满良、王佩、李雪燕老师（现在让侯月儒老师代班主任），年龄虽然有差别，但是班级管理阅历丰富。侯月儒、崔国华、王思思老师班主任工作不长，但班主任工作做得绘声绘色。抓班级管理我们可以从以下几个方面做起：首先老师们要做好学生的思想工作，尤其是学习上后进的学生思想工作，使班级和课堂稳定，比如老师们可以实行正面提要求、个别谈话、集中精力攻难点（对屡教屡
11、犯的学生）的方法加以解决。老师们要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐性，对这学习后进、有不良习惯的学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。 其次，班主任要充分调动班干部工作的主动性。建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。 第三，班主任和任课老师要抓实学生们的纪律，尤其是课堂纪律和自习课纪律，为学生学习创建好的环境。老师们，我们可以思索一下，为什么一些课学生不仔细听？是学生的问题，还是老师的问题？为什么有的老师上课学生特殊遵守纪律呢？这都是我们应当思索的问题。 第四，我们肯定要坚决歼灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向
12、课堂40分钟要质量，坚决歼灭课堂教学的管理漏洞。要常常深化到学生中间了解班情、学情。形成人人参加管理、人人大胆管理的好风气。 （二）抓好教学环节的落实： 老师的教学成果最终要体现在学生的学习成果提高上。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要细心设计好每一节课，课堂问题要符合初一学生特点，问得太深学生不能回答，问得太浅，学生觉得没有意思。因此要求问题设计类型要多，方法要活，能使学生思路开阔、敏捷，加强发散性思维的训练，使学生实力得到全面提高。为此，提以下几点要求： 1、发扬备课组团队协作精神，统筹支配各科的教学工作。各备课组要仔细学习新课程标准，
13、将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据学生实际状况制定本学科教学方案。优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。 2、备课要求上，各位老师必需进行集体备课活动，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一。 3、上课要求，各位老师必需上好每一节课，严格遵循教学规律，仔细处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，向40分钟要质量。 4、老师们要仔细批改作业，不要简洁地画一个对和错，批给时要写一些激励式的语言，把作业批改作为与学生谈心沟通的一种形式
14、，有的老师已经从中获益，没有试过的老师可以试一试。 5、教学中注意训练学生的审题实力，解题实力和答题规范实力。审题要擅长审“关键词、句”。解题要培育学生答题的精确性。这是成果提高的关键点。 6、教学中留意分层教学。教学中在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构；培育学生独立思索的实力；当然，随着时间的推移，学生的差异也是越来越明显，尤其是数学和英语，因此要求老师们通过分层教学，让每一名学生课有所学，练有所得，思有所悟。同时老师在分层教学的同时，可以发挥学习小组的作用，互帮互学，我们的目标就是不让一名学生掉队，成果必需整体提升。 7、做好自习课辅导，任课老师要勤到所教班级进行自习课辅导，刚好
15、发觉学生们在学问点驾驭上存在的问题，特性问题个别辅导，共性问题占用公开讲。当天的问题当天解决。 8、用好资料。对于资料的运用，老师要提前做，删除废、错题。练习要扎实，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。 老师们，教学质量是学校的生命线。七年级工作是学校的中心工作之一。做好我们年级的教学工作是学校的重托，是学生的心愿，家庭的期盼。在今后的工作中我们要发扬奉献精神，同心同德，奋力拼搏，为两年后的中考取得优异成果奠定扎实的基础。 质量分析会发言稿 篇4 “把小事做精，把细微环节做亮”，在鲁中工作的15个年头里，我始终是这一提倡和这一精神的执着的实践者。今日我发言的内容主要是两个部分：一是高一（16）班的班级建设；二是关于期中成果状况。 首先是关于班级建设，我主要抓了班级文化建设，班干部队伍的培育，好习惯的养成，共识的达成。八字班训：“真诚，大气，谦冲，卓荦”；两则学生自己制定的班级文明公约（学生的实力超乎我们的想象）；班刊-荷角，班级墙上的一些警示语如静能生慧，勤能补拙等等，以上这些都是班级文化建设的组成部分，达到了“随风潜入夜，润物细无声”，“此时无声胜
