生产实习总结(汇编15篇)

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1、生产实习总结(汇编15篇)生产实习总结1 一、校企合作模式 1、与韶关市光华模塑公司合作，利用学校电子实训场所合作生产微磁场检测器，企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，削减生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，削减教化成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。 2、组建校外实训基地，以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，强化学生实习教学。在本年度，我们选择了中山市龙的集团新可佳电子厂作为合作伙伴，派出07电工（2）班48人在该厂进行为期三个

2、月的生产实习教学。由学校派出老师负责学生上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，对老师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，刚好发觉和订正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。由企业支配其工程技术人员在生产过程中充任实践教学指导老师，与学校老师共同完成学生由专业技能的培育到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地达到培育目标。 二、校企合作生产实习的过程 1、在学校与光华公司协议进行5000台微磁场检测仪生产任务后，专业部老师和实习厂领导等有关人员立刻进行组织、协调教务处等部门支配08电子电工专业二个班近101人参加该产品的生产实习。针对微磁场检测器都是出口美国

3、、日本、欧洲等西方发达国家，产品质量要求高，有关老师进行细心组织，从电阻、电容、集成电路等半导体元件的选购、检测、检验各方面入手，确保产品完全符合欧盟环保标准，到生产安排的制定、工艺流程、工位生产要求都毫不放松，制定生产工艺守则、产品检验标准，编制工位生产工艺卡，合理支配工位，选配生产管理班组长，培训产品质量检测人员、自制部分检测仪器，保证产品生产的顺当进行定期结合产品的电路特点，给学生进行电路原理讲解，使学生在生产实习过程中学以致用，把理论和实践结合一起，在生产过程中学习管理，学会生产管理和质量管理。对于这样一个生产实习，从校长、实习厂、专业部、班主任、参加管理的老师及学生都非常重视，特殊是

4、专业部多次进班级开动员大会提高学生们生产实习的主动性。专业部非常注意日常的生产过程、管理，刚好发觉问题并立刻解决问题，08电子（2）班在第三周有同学出现了心情上的波动，对于工作存在着肯定的抵触心情后，专业部和参加管理的老师在第一时间与学生谈心，稳定了大家的心情，并督促加强管理，为生产打下了坚实的基础。 在企业、学校和学生的一样努力下，在约两个月时间内顺当完成该批产品的生产，得到厂方的好评，取得良好的经济效益和社会效益，达到预期效果。 2、依据学校招生就业指导处和校企合作领导小组的支配，09年4月上旬，07电子电工（2）班48位同学在二名带队老师的带领下来到了中山市龙的集团，支配在新可佳电子厂进

5、行校企合作生产实习。到厂后其次天就起先了由厂方管理人员进行为期三天的平安教化、厂方规章制度教化和生产技能教化。该厂的主要产品是应急灯和带储电、收放音为一体的直流风扇。在厂方技术人员和带队老师的细心组织支配下，48位同学组成了一条装配线；一条插件、浸焊线；一条补焊调试线。我们很欣慰的看到同学们都能正确对待这次校企合作生产实习，在动身之前所作的实习动员中取得了良好效果，同学们在生产实践中都表现出较高的主动性。厂方有关领导对同学们的评价是素养高、动手实力强、接受实力强。另一方面，同学们在实习中团队协作实力的培育提高，小组中有其中的一个同学动作比较慢时，会有其他的同学主动进行帮助，手把手地传授点小技巧

6、，或者帮助其完成积压的工作。对于这样的镜头，我们真的很感动，在这个过程中形成了班级的团结与凝合力，同时也提升同学们专业技能。在实习之前，同学们都学过电阻、电容、电感等元器件，但她们都只是孤立地看待各个元器件，究竟那些元器件能在电路中起什么作用她们都不太了解。在实习的过程中，她们渐渐地能统筹地看待各个元器件，对于每个的功用都了如指掌，对于坏灯的症状她们能马上正确地推断出损坏的元器件。焊接的技术也有了很大的提高，对于虚焊假焊等现象能很快地进行修理。 三、校企合作的收获和启示 在校企双方紧密合作过程中，实现了学校、企业、学生三方获益： 1、学校方面：校企合作符合技工教化发展的内在规律，有利于促进技工

7、教化发展。学校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中选择今后的行业合作伙伴，在建立实习基地的合作关系外，还将逐步推广到合作探究、合作改革现有技能人才培育模式等其它形式，促进技工学校及企业加速发展。产教结合、校企合作，是发挥学校和企业各自优势，共同培育社会与市场须要的人才的有效途径。校企双方相互支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现技工教化现代化、促进生产力发展、使职业教化与生产可持续发展的重要途径。工学结合、校企合作注意学生在实践中学习。实行工学结合、校企合作是职业教化坚持以就业为导向，有效促进学生就业的须要，是优

8、化技工教化资源，扩大技工教化规模的须要，彻底变更传统的以学校和课程为中心的教化模式，逐步将技能型人才培育模式转变到工学结合、校企合作的路子上来。同时支配老师带队和学生一起参与校企合作生产实习，切实提高了老师的动手实际操作实力，培育“双师型”老师队伍。多位参与了校企合作生产实习的带队老师，不仅提高了专业技能，而且熟识了解了企业，了解了企业岗位职务要求，解放了思想，转换了教学观念，主动投身学校专业教研、教改活动，成为教学改革的骨干。 2、企业方面：校企合作符合企业培育技能人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参加教化培育技能人才的主动性，主要表现在：学校让合作企业优先

9、选择、录用实习中表现精彩的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生生产实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本；校企合作内容包括学校帮助企业将人力资源开发安排与学校的教学大纲对接，也激励企业将员工培训托付学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提高实力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给老师和学生，扩大了企业品牌与学校在社会的影响。 3、学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展须要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力

10、。通过校企合作培育，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的实力，学生在生产第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和胜利的欢乐，使毕业与就业接轨。也对培育学生的组织纪律观念、良好的职业道德、仔细负责的工作看法，以及艰苦朴实的生活作风、团结协作的团队精神和坚决乐观的生活看法都有极大的帮助。 生产实习总结2 经过xx周的生产实习，感受深刻。在施工技术上，实际操作以理论学问为基础，但又比理论学问更具有敏捷性和可操作性，这须要学好专业学问的同时在工作中专心思索，敏捷应

11、用，培育自己的思维创新与独立解决问题的实力。 生产实习是土木工程专业教学安排中必不行少的实践教学环节，它是所学理论学问与工程实践的统一。在实习过程中，我以技术员的身份深化到建筑施工单位，以一个高层住宅小区为实习场所，在项目部技术室主任的指导下，参与工程施工工作，顺当完成了xx周的实习任务。 实习对我来说是个既熟识又生疏的字眼，因为我十几年的学生生涯也经验过许多的实习，但这次却又是那么的别出心裁。将全面检验我各方面的实力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论学问用到实践中去。关系到我将来能否顺当的立足于这个充溢挑战的社会，也是我建立信念的关键所在。 本工程在施

12、工中采纳了较多的新技术、新材料。主体结构是全现浇剪力墙结构，墙内设置暗柱和暗梁，增加了房间的开间面积和净空高度。装修中，如厨房、卫生间的装修采纳了轻质陶粒混凝土隔墙条板，此隔墙板与以往砖砌墙相比，具有自重轻、安装简便、强度牢靠等优点，不仅使现浇楼板所承受的荷载大大减小，而且加快施工进度，缩短工期，节约成本。 学习是无止境的，专心思索问题产生的缘由以及处理方法，这样才能在工作中学到更多学问，真正起到理论联系实际的良好实习效果，在处理遇到的工程技术题的过程中，增加分析问题、解决问题的实力。 实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过xx周的实习，使我学到了许多实践学问。所谓实践是检验真理的标准，通过

13、实习，使我近距离的视察了整个房屋的建立过程，学到了许多适用的详细的施工学问，这些学问往往是我在校内很少接触，很少留意的，但又是非常重要、非常基础的学问。 在实习中不仅仅能够学到学问，也能够让你怎样处理好人际关系，施工单位是人员困难的单位，我们要真诚待人。我刚来到时，遇到许多新的面孔，由于和他们未熟识，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，起先觉得不太适应。之后我渐渐发觉，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意和我交往。还教会我一些技术，由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人。 惊慌的xx周的实习生活结束了，在这两周里我还是有不少的收获。以上提到的管理阅

14、历与做法，是我几年来在结合学问学习与施工现场工作中得来的。可见要想做好施工进度的有效限制，将会成为一个企业能否占据建设市场的一个关键。 xx周的实习虽然短暂，却让我学会了不少东西，接着回到校内脚踏实地的努力工作学习，摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到起先适应社会的主动状态，以放松的心情，充足的精力重新回到惊慌的学习工作当中。 此次实习，在社会这个大校内中学习实践学问。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。 高校生活是惊慌而又充溢期望的日子，学习的闲暇时总是向往着背起行囊，远离亲人挚友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们最终能够像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，

15、独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发觉人生的道路是如此的崎岖不平，任何人的胜利都是经验一番狂风暴雨的。 虽然在实习的起先过程中遇到了诸如语言等方面的一些障碍，但是更使得自己明确了自身的不足，努力学习，踏实工作，主动面对每一次新的机遇。 生产实习总结3 一、前言 1、实习目的2、实习意义 二、概况 1、实习时间支配 2、实习单位3、沙盘模拟 三、合理建议 1、对企业的建议 2、对生产实习本身的建议 四、实习总结 前言 生产实习是工业工程专业学生的重要教学环节之一。 1、实习目的： 生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性环节。运用所学的基础工业工程、运筹学、生产管理等学问在生产实习过程中，培育学生发觉问题、解决问题和向生产实际学习的实力和方法为目标。培育我们的团结合作精神，坚固树立我们的群体意识，即个人才智只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。 通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论学问，培育我们的独立工作实力和加强劳动观点起了重要作用并达到以下几个目的： （1）较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深化、具体地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关学问；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的学问和运作过程。 （2）在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论学问