《范文大班古诗教案集锦490字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《范文大班古诗教案集锦490字（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该文本为Word版，下载可编辑范文：大班古诗教案集锦490字 大班古诗教案(篇一) 教学目标 1弊灾餮岜究紊字，能正确、工整地书写，并能运用。 2蹦苷确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。 3彼鸭描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。 教学重、难点 理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 一、谈话引入，读通诗句 1贝蠹一辜堑谩洞合吗？ 2逼涫担描写春天的诗还有许多，今天，我们将学习其中的两首。 3鼻氪蠹易远潦句，注意读准字音。 4背樯读，在评价中点拨字音。 二、学习绝句 1苯岷
2、献停说说“迟日”的意思。 2笨纯挝牟逋迹展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。 3保理解“融”、“暖”的意思。 4毙樘致“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。 5背檠生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。 6庇懈星榈厮卸痢毒句，注意读出诗人对春天的喜爱之情。 （1）联系诗句，结合插图，说说诗歌表达了诗人什么样的情感。 （2）全班交流该怎样读。教师范读。 （3）学生带着感情自由诵读。 （4）试着背诵。 三、学习春日 1毖生按学习绝句的方法自学春日。 2苯淌悴“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。 3狈肿榛惚习情况。 4北纫槐龋看谁读得好。 5蹦鼙乘懈檬坠攀的学
3、生给同学示范背诵，其余的学生尝试背诵。 四、交流资料，拓展延伸 同学们还搜集了有关春天的哪些诗句？先小组内交流，再全班交流 大班古诗教案【篇二】 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字。理解生字组成的词语。 3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会表达的感情。 4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学重点： 理解诗句意思。 教学难点 ： 感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学时间： 两课时 第一课时 9.11 一、揭示课题 二、初读课文 1.教师读课文，学生感知课文。 2.学生自读课文，学
4、习生字词。 3.检查自学情况。 （1）指名读，注意音韵节奏。 （2）生字词。 焚烧 千捶 万击 墨梅 乾坤 三、学习石灰吟 1.指名读。 2.理解诗句的意思。 （1）逐字逐句的理解。 捶：敲打。击：撞击。若：好象。 等闲：平常事。人间：人世间。 （2）说说阵首诗的意思。 3.看图想象意境，体会感情。 教师启发：山石承受千捶万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？见此情景有什么表现，会怎么想、怎么说、怎么做呢？ 4.指导朗读。 5.小结。 四、总结学法，自学墨梅 1.总结石灰吟的学习方法。 （1）理解字词。 （2）说说诗意。 （3）看图想象。 （4）朗读体会。 2.学生自学，教师巡视指导。 3.师生讨
5、论。 （1）理解字词。 吾：我。淡墨痕：素净雅洁。夸：夸赞。 清气：清香之气。乾坤：天地。 （2）指名说说诗意。 （3）看图想象。 （4）朗读体会。 4.小结。 五、作业 感情朗读课文。 第二课时9.12 一、复习检查 1.指名朗诵古诗两首。 2.说说这两首诗的大意。 二、背诵课文 1.听录音，轻声朗读课文。 2.看图朗读，体会诗歌的意境。 3.自由练读，背诵。 三、总结课文 1.这两首诗分别抒发了什么样的感情？ 2.这两首诗在写作上有什么特点？ 四、教学生字词 1.指导书写。 2.学生描红。 五、作业 1.读一读，写一写。 焚烧清白洗砚乾坤 2.解释诗句。 （1）千捶万击出深山，烈火焚烧若等
6、闲。 （2）不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。 板书： 3古诗两首 石灰吟 千捶万击 粉骨碎身 若等闲 烈火焚烧 （坚强不屈） 全不怕 要留清白在人间 （洁身自好） 墨梅 素净 池边树 朵朵 淡墨痕（写实） 清香 不要只流 （明志） 大班古诗教案【篇三】 一、教学目标： （1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； （2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； （3）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 二、教学重难点 1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； 2、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学课时 二课时 五、教学过程： 第一课
7、时 一、欣赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。 （课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？） （古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进古诗二首，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得暮江吟
8、我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家齐读课题） 3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。 二、学习古诗暮江吟。 1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。 2、谁有信心站起来读读这首诗？ 评价：（指名3个学生） 字音读准了，看得出你已经有所收获； 读出了古诗的韵味； 同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？ 3、看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这
9、首诗美美得多读几遍。 4、大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。 （课件变红字“残阳、瑟瑟、可怜）能提出问题的孩子最爱动脑筋；产生问题能解决的孩子更了不起。 （板书：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢；瑟瑟 可怜在这里是什么意思，你读懂了吗？这么多的同学不明白，为什么不问？大胆提出你的问题，还有不明白的吗？） 5、残阳夕阳。指快要落山的太阳。 铺此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。 用什么方法解决这个问题？通过看图可以更好的理解这个词。 6、就用这个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思？受光少的地方，呈现出深深的碧色。江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈
10、现红色，波谷受光少呈现碧色。你们看！（演示课件夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：“半江瑟瑟半江红”。 当白居易陶醉在夕阳美景中，天色渐渐暗下来，九月初三夜晚的景色又是怎样的？（露似真珠月似弓打比方打得非常恰当）多么美的夜景啊！为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？想想看，“可怜”不仅有可爱的意思，还可以感受到诗人的怜惜之情。（你是结合第四句话读懂了“可怜”的意思） 7、想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言） （板书：江边残阳月夜美） 8、的确！这般美景怎能不让人陶醉？带着你们的想象，谁能读出它的美？ 评价：（指名34个学生） 最后一句读得回
11、味悠长； 他描绘的是第二句的景色；给你配上优美的音乐，想试试吗？ 我听出你对这幅美景的喜爱边读边想象画面是个好方法； 因为你能读懂，所以读出韵味来了。 9、如今诗人白居易已作古，可谓物是人非。欣赏着江边美景，我们也来当一回白居易感受一下吧！夕阳美景让人陶醉不已，不禁吟诗一首 第二课时 一、学习古诗鸟鸣涧。 过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了鸟鸣涧这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题） 1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学
12、习暮江吟的？（板书：读通读懂想象背诵） 我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，小组合作学习鸟鸣涧，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。 2、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。 三星题背诵古诗鸟鸣涧（怎样背诵才能静声音轻，速度慢）； 四星题说说带点词语意思； （人闲人寂静心闲；空空荡荡，没有人；时鸣不时鸣叫几声） 五星题读古诗，想象画面（你喜欢哪一句诗美，你描绘的景色也美） （这样的景色，给你一种什么感受？板书：山中月夜静从哪里能体会出？） 在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了鸟鸣涧，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！ 二、总结拓展。 同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？ 想想看：举头望明月，低头思故乡李白借明月思故乡。 王维以月为友，在竹里馆中留下了“深林人不知，明月来相照”的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。-张九龄描写了海上月。
