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1、该文本为Word版，下载可编辑中班亲子科学公益策划活动-精选版_公益活动总结 【.nns88. - 亲子活动总结】 按照平时学习工作的要求，我相信大家都接触过活动范文，多写关于活动的范文能够在一定程度提升我们的策划能力，你是否在找寻一些活动类范文呢？下面是我精心收集整理，为您带来的中班亲子科学公益策划活动-精选版，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 中班科学教案：国宝熊猫 活动目标： (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。 (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。 活动准备： 幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。 活动过程： 1.
2、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具) (1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么? (2)提问：熊猫是什么样子的? (3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么? 2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。) 3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。 中班科学教案：花
3、菜、卷心菜 教学目标： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。 2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 教学准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。wWW.nNs88.COM 教学过程： 一、导语： 小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊?(幼儿发言)小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你 们老师给你们变一个魔术，好不好? 出示盒子。 这个盒子里面是什么?(幼儿发言) 请你们把眼睛闭起来。(将事先准备的花菜从盒子了拿出来)可以睁开眼睛了。这是什么?(花菜和卷心菜) 二、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么?(花菜) 在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看
4、看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的?(椭圆形的) 2、叶子边上是什么样子的?(尖尖的，有点粗糙) 3、叶子上这条白的是什么?(叶埂、叶柄) 4、叶子的埂子是什么样的?(长长的) 教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。(幼儿跟念) 现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来 5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么?(花菜) 6、花菜是什么样子的?(像一朵花) 7、什么颜色的?(乳白色的) 我们把花菜掰开看看是什么?(许许多多的小花球) 教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。 B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的?(椭圆形的) 2、什么颜色的?(
5、绿色) 3、叶埂身什么样子的?(很短) 用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。 教师用手剥菜叶让幼儿观察 4、它是由许多什么组成的?(叶子) 教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫包心菜。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的?什么地方有不同?(幼儿发言) 三、了解花菜和卷心菜的实用方法 品尝花菜和卷心菜 1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗?(吃过) 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃) 3、有谁还记得是什么味道? 好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心
6、菜，一会告诉老师是什么味道的? (品尝后幼儿发言) 小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗?(农民伯伯) 小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长的更好的。 四、结束 请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好? 中班科学教案：和时间赛跑 活动目标： 1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短。 3、知道时间的价值与自身努力的关系。 活动准备： 积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸 活动过程： 1、认识时间： 老师出示时钟提问： 这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的) 你会看时间吗?现在
7、是几点?你怎么知道的? 如果长针和短针的指向12，是几点? 谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟? 小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。 2、感知时间： (1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐1分钟后幼儿自由讨论) (2)1分钟可以做什么事? (3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗? (4)幼儿游戏，老师计时。 (5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。 小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每
8、一分钟都做同一件事) (6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。 3、总结交流 我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。 其他人还在看 中班亲子科学教育公益策划活动【通用模板】 中班科学教案：找空气 一、活动背景 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、活动目标： 1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在
9、探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。 三、活动准备： 1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。 2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 四、活动过程： (一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。 猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁? 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到， (二)提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气? 2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。 (三)实验操作，探索活动。 1、身体里的空气 以小组的形式，请幼儿把吸
10、管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 (四)幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 (五)教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢? (六)延伸活动：
11、 应该怎样保护空气? 中班科学教案：找家 活动目标： 1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。 2、培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。 活动准备：场景布置：用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家;音乐磁带：我的朋友在哪里;头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图若干、记号笔;电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。 活动过程： 一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。 (一)1、今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀? 2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齐了好
12、朋友，就可以找一个家坐下来。 3、幼儿游戏。 (二)1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢?我们愿不愿意帮帮他们呀? 2、出示大屏幕一(小动物找家)：提问： 这是什么地方? 蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家? 3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。 (一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：
13、 1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲述) 2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。 (二)1、我们可不可以组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应该取个什么名字。(绿带圈起来) 2、水果大家庭由哪些小家组成? 3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么? (三)幼儿分组集体操作活动： 1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是按照什么来分的。 2、每组请一名幼儿讲述结果：提问：你们组是按照什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么? 三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁?他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。 中班科学教案：怎样使听到的声音变大 一、活动题目 怎样使听到的声音变大 二、活动目标 1.鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。 2.培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。 3.
