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1、描绘春天的诗句：v等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日v春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值v春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲v竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 春春 描写描写春天的诗句春天的诗句等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。天街小雨润如酥，草色
2、遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自原名自华华, ,字佩弦字佩弦, ,号秋实号秋实, ,原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴, ,生于江苏东海生于江苏东海, ,现代著名的散文家、现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集诗人、民主战士。有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集背影背影欧游杂记欧游杂记等。等。19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在贫病朱自
3、清在贫病交加中逝世于北平。交加中逝世于北平。 毛泽东毛泽东高度评价他说：高度评价他说：“我我们中国人是有骨气的。们中国人是有骨气的。朱自朱自清一身重病，宁可饿死，不领美清一身重病，宁可饿死，不领美国的国的救济粮救济粮。我们应当我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆作者生平馆重点字词迷迷藏藏朗朗润润蓑蓑衣衣烘烘托托抖抖擞擞黄黄晕晕水水涨涨酝酝酿酿应应和和捉迷藏捉迷藏薄薄烟烟窠窠巢巢mcnglngrnsuhngtudusuynzhnghcngbynningcho 本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，本文可以分成
4、盼春、绘春、赞春三个部分，本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫。请指出它们的起讫。请指出它们的起讫。请指出它们的起讫。盼春：盼春：盼春：盼春：绘春：绘春：绘春：绘春：赞春：赞春：赞春：赞春：绘春这一部分描绘了几幅画面绘春这一部分描绘了几幅画面绘春这一部分描绘了几幅画面绘春这一部分描绘了几幅画面? ? ? ? 描绘了描绘了春春草草图图、春春花花图图、春春风风图图、春春雨雨图图、迎春迎春图图等五幅画面。等五幅画面。 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，
5、运用什么修辞手法，表达了作者什么感情作者什么感情作者什么感情作者什么感情? ? ? ? “ “盼望着，盼望着盼望着，盼望着盼望着，盼望着盼望着，盼望着” ”用反复的修辞手法，表用反复的修辞手法，表用反复的修辞手法，表用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈达了作者盼春心切的强烈达了作者盼春心切的强烈达了作者盼春心切的强烈感情。感情。感情。感情。 “ “东风来了，春天东风来了，春天东风来了，春天东风来了，春天的脚步近了的脚步近了的脚步近了的脚步近了” ”。把物当作。把物当作。把物当作。把物当作人来写。叫拟人。宣告春人来写。叫拟人。宣告春人来写。叫拟人。宣告春人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜
6、春之情。天到来，表达喜春之情。天到来，表达喜春之情。天到来，表达喜春之情。二、绘春二、绘春1、春的总轮廓、春的总轮廓一切一切都像都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开了眼。张开了眼。 山山朗润起来了，朗润起来了，水水涨起来了，涨起来了，太阳太阳的脸红起的脸红起来了。来了。 （运用（运用拟人拟人句和句和排比排比句，语言简洁，句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。）的轮廓。） 写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? ?通过小孩在草
7、上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。草勃发给人的欢乐。草勃发给人的欢乐。草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么写了什么? ?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。3、春花图、春花图讨论：作者抓住了春花的什么特点？作者抓住了春花的什么特点？静静：动动：花朵多花朵多花色艳花色艳花味甜花味甜蜂飞蝶舞蜂飞蝶舞找出写春花下列情况的句子找
8、出写春花下列情况的句子红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色颜色味道味道虚的虚的实的实的花里带着甜味儿花里带着甜味儿闭了眼，树上闭了眼，树上仿佛仿佛已经满是已经满是（除了上句以外的所有句子）（除了上句以外的所有句子）由上到下：由上到下：树上树上花下花下遍地。遍地。本段是按什么顺序写的？本段是按什么顺序写的？这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ? “ “你不让我，我不让你你不让我，我不让你你不让我，我不让你你不让我，我不让你” ”用用用用_，写出了春，写出了春，写出了春，写出了春花花花花_的情景。的情景。的情景。的情景。 “ “红
9、的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪” ”用用用用_、_，写出了春花争艳、万紫千红的情景。，写出了春花争艳、万紫千红的情景。，写出了春花争艳、万紫千红的情景。，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 “ “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” ”用用用用_、_，写出野花多、闪闪发光、轻轻，写出野花多、闪闪发光、轻轻，写出野花多、闪闪发光、轻轻，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。摆动的情景。摆动的情景。摆动的情景。
10、描写景物要抓住特征，如春花图，则抓描写景物要抓住特征，如春花图，则抓描写景物要抓住特征，如春花图，则抓描写景物要抓住特征，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情。点，抒发作者的感情。点，抒发作者的感情。点，抒发作者的感情。4、春风图、春风图想一想：想一想：作者在描写无形无味的春风时，作者在描写无形无味
11、的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？风的什么特点？触觉：触觉：视觉视觉：嗅觉：嗅觉：听觉：听觉：像母亲的手抚摸（像母亲的手抚摸（温暖温暖）鸟安巢（鸟安巢（欢悦欢悦）各种气息（各种气息（芳香芳香）鸟鸣、笛声（鸟鸣、笛声（悦耳悦耳）“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用运用了哪些修辞手法，有什么作用? ? “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用引用，写出运用引用，写出春风的温暖。春风的温暖。 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用比喻、运用比喻、拟人，写出春风的柔和。拟人，写出春风的柔和。 运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，写
12、鸟儿迎春的欢悦。5、春雨图、春雨图春雨有什么特点？春雨有什么特点？“ “雨是最寻常的，一下就是三两天雨是最寻常的，一下就是三两天雨是最寻常的，一下就是三两天雨是最寻常的，一下就是三两天” ”“ “像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” ”“ “人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟” ”“ “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。树叶儿却绿得发亮，小
13、草儿也青得逼你的眼。” ”写出了春雨的经常。写出了春雨的经常。写出了春雨的经常。写出了春雨的经常。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的轻盈。写出了春雨的轻盈。写出了春雨的轻盈。写出了春雨的轻盈。写出了春雨的润物。写出了春雨的润物。写出了春雨的润物。写出了春雨的润物。“春雨图春雨图”按什么顺序描写的按什么顺序描写的?从物写到人，由近写到远。从物写到人，由近写到远。 “春雨图春雨图”运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法? ?比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。 为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一
14、年之计在于春”这这个俗语个俗语? ? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。作，奋发向上。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新新春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。力力 春春春春是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春的主要特征，用极文。作者抓住春的主要特征，用极文。作者抓住春的
15、主要特征，用极文。作者抓住春的主要特征，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、富表现力的语言，描绘了大地回春、富表现力的语言，描绘了大地回春、富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的万物复苏、生机勃发、草木争荣的万物复苏、生机勃发、草木争荣的万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬景象，抒写出作者热爱春天、憧憬景象，抒写出作者热爱春天、憧憬景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。未来的欣喜心情。未来的欣喜心情。未来的欣喜心情。如何写景：如何写景：1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；排比等；2、从不同的感官角度
16、来描写，如视觉、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；听觉、嗅觉、味觉、触觉等；3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从上到下、从远到近等；从上到下、从远到近等；4、虚实结合，动静结合。、虚实结合，动静结合。作业直通车作业直通车 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。即可。即可。即可。（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动
