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1、幼儿园小班教案模板集合九篇幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡实力及快速反应实力。 活动打算： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐嬉戏大皮球。 老师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)老师：今日，大皮球又想和我们班的
2、小挚友做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小挚友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。 (3)老师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? (4)老师总结：小挚友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 (5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 2、滚球绕障碍。 (1)老师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢? (2)老师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。 (3)幼儿进行滚球绕障碍活动，老师在一旁进行指导和语言提示。 三、嬉戏跺皮球。 1、讲解嬉戏玩法：老师的手里有一个皮
3、球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小挚友。 2、幼儿开展玩躲皮球的嬉戏。 3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。 幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能驾驭，平常不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。 活动反思： 本次活动依据小班年龄特点，采纳幼儿宠爱的球来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，使不同实力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了老师预期的教学效果和肯定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在滚球的过程中孩子对直线滚球驾驭较好，在转弯的过程中
4、简单出现跑球现象;还有就是在滚球绕大树s形走时限制球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体会了体育活动带来的无比欢乐! 幼儿园小班教案 篇2 【活动目标】 1、跟随儿歌韵律协调地念词。 2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。 3、初步驾驭5以内的数。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 【重点难点】 1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。 2、能依据嬉戏内容进行想象创编。 【活动打算】 大白鹅，小白鹅图片。 【活动过程】 一、猜谜语导入，引出主题。 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸颈项，走路摆架子。 我们一起来学一学大
5、白鹅走路的样子。 二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。 大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们细致听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？ 1、老师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。 2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。 三、仿编儿歌。 1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵） 2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩
6、子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 幼儿园小班教案 篇3 活动意图： 孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子惊慌的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。帮助孩子尽快适应新环境。 活动目的： 1、熟识歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。 2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。 活动重点： 学唱歌曲 活动难点： 跟伴奏带流畅地唱完整首歌。 活动打算： 玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。 活动过程： 1、播放我上幼儿园的磁带。 2、出示玩
7、具小猫，小猫开快乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放我上幼儿园。 3、出示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小挚友跟着唱。 4、在熟识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。 5、教唱两遍之后让小挚友跟着唱一遍，然后再让小挚友跟着伴奏带唱一遍。 6、分析歌词，让小挚友明白这是一首表达上幼儿园很欢乐，要开快乐心地上幼儿园的意愿。 活动要点： 1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。 2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。 活动反思： 对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，美丽的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热忱，老师的引导非常重要。 幼儿园小
8、班教案 篇4 1、情境导入，激发幼儿爱好 “今日娃娃家的爸爸妈妈都有事出去了，他们想请我们小挚友帮他们给娃娃送点水果去，你们愿不情愿帮他们这个忙呀？” 看看这里有好多水果，我们来说一说都有哪些呀？ （草莓、香蕉、苹果、桔子） “两个娃娃的家分别也有这些水果的篮筐，等会请你把你拿到的水果放到一样的水果篮中。” 2、打算活动 “可是今日去娃娃家的路有点难哦，我们要过一些障碍才能到达娃娃的家，那么我们先来做做运动熬炼一下自己吧。” 做一些基本动作，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。 3、讲解嬉戏规则 “小挚友们都熬炼过了，那我们来看看去娃娃的家我们原委要走怎样的路呢？” 首先小挚友要拿好一个水果，每个
9、小挚友只能拿一个哦，然后我们要跳过两个圈，再爬过一座独木桥，才能到达娃娃的家，然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。这样任务就完成了。” 重点指导：双脚并拢跳过两个小圈。 选择一种水果将它放到相应的水果筐中。 请个别幼儿上来示范，老师做指导。 4、分组进行竞赛 “现在老师要请小挚友进行竞赛了，我们小挚友分成红队的宝宝和黄队的宝宝，等会老师一说起先第一个宝宝就要先帮娃娃送水果，当你送完之后，要回到座位上，请下一个宝宝接着送好不好，我们看看哪队的宝宝能先送完水果！” 幼儿嬉戏，老师一旁指导视察。 总结竞赛中出现的问题及表现优秀的宝宝。 5、嬉戏结束，整理运动 小挚友刚刚的表现真不错，娃娃家的爸爸妈妈
10、确定会很快乐的，现在我们也累了要休息啦，请小挚友坐在座位上休息一会，我请两个小挚友帮我把娃娃家的宝宝和水果都整理好。 温馨提示： 在嬉戏前，提示幼儿留意平安，嬉戏过程中要留意做好幼儿的各种爱护措施。 活动反思 幼儿的潜力是很大的，因为他们的仿照实力很强，有些东西或许对于他们来说一起先会有难度，但是只要老师情愿多尝试几次，并且通过个别学习实力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 不足之处： 嬉戏的时间较长，起先幼儿竞赛的时候气氛很热情，不过到最终幼儿好像没那么感爱好了，不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先运一个水果、再运两个等等，这样或许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的爱好。这在今后的
11、活动中可以让幼儿尝试一下。 作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。 幼儿园小班教案 篇5 学习目标： 1.喜爱唱歌曲， 享受唱歌的乐趣。 2.主动参加集体嬉戏，遵守游 戏规则。 活动打算： 1.歌曲信号灯（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。 2.红灯和绿灯纸牌。 活动过程： 1. 播放歌曲信号灯，请幼儿细致听。 2. 先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。 3. 幼儿熟识歌曲后玩嬉戏。先由老师介绍并示范，嬉戏规则与传统嬉戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。 4. 嬉戏起先时，老师拿着红灯和绿灯纸牌
12、指挥交通。其他幼儿边唱歌，边渐渐走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并马上停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止嬉戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便接着嬉戏。 活动评价： 1. 能唱歌曲信号灯。 2.乐于参加集体嬉戏，能遵守嬉戏规则。 幼儿园小班教案 篇6 今日的语言活动是“秋天的幼儿园”，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？ 为了获得一些阅历，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的阅历，然后再出去看幼儿园的秋天，孩子们讲得还不错。担忧消退了一些，走进了教室。 与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的图片，谈过秋天的话题，
13、心想孩子们应当有一些阅历的。 进入课堂了，和孩子们问好之后，玩了“棒棒糖”的嬉戏，孩子们还是比较专注的。提问：“小挚友们知道现在是什么季节啊？”“秋天。”“是的，现在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子们很快调动了阅历回应我，“我喜爱请举手的孩子来说话。”不经意的一句提示，示意孩子们要先举手再说话，因为终归是集体活动，不举手说话是无法听清的，我希望从小班起先就养成良好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了发言权：“秋天有花。”接连地有孩子们发言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗？”我的反问，这话证明我自己对
14、这一问题的不确定性，也给孩子一个示意，可以再探究探究这个问题。（当我记录这段文字的时候，上网搜寻了一下，得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天间或是能看到蝴蝶的）简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解还真不少。 于是，我们起先找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：“我带了相机呢，假如你看到什么美丽的东西让叫我拍下来，好吗？看看谁的眼睛亮，我拍的东西多。”这样的提示比：“小挚友们要细致看啊，不要随意走”等等要奏效得多，且主体变成了孩子。 带着孩子们走出教室，走向那棵老师们对之深有感情的银杏树，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的，有红的、在黄的还有白的，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实可爱
