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1、幼儿园中班语言古诗小池教学方案设计 幼儿园中班语言古诗小池教学方案设计 活动目标 1.视察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。 2.通过观赏古诗，让幼儿体会大自然的美。 3.引导幼儿用简洁的词语表达自己对小池的感想。 活动打算 古典音乐，图片。 活动过程 一、导入 启发性谈话：小挚友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？ 今日，老师和小挚友一起学习一首新古诗小池。 二、绽开 1、出示课件，引导幼儿视察、讲解并描述，理解古诗的意境。 （1）图上是什么地方？（小池塘） 小小的池塘边有什么？ （泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）， 从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？ 老师：诗人在燥热的夏天
2、，来到小池边，泉水在静静地流淌，树荫倒映在水面上， 一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。 看到这么漂亮的景色，诗人就提笔写下了这首小池。 2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。 （1）老师朗诵古诗。 提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？ 小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也特别上口。 （2）讲解诗意，学说诗句。 泉眼静静无声是疼惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：疼惜。细流：细小的流水。 树荫倒映在水面上是它喜爱晴天柔软的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔软的风光。 小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚诞生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头
3、。 （3）介绍古诗作者。 杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。 他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清爽，流畅自然。 3、观赏录音，学习朗诵。 提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？ 幼儿跟随老师学习朗诵。 4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。 三、结束部分 老师小结，请小挚友想一想，假如你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？ 古诗：小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 【幼儿园中班语言古诗小池教学方案设计】 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页
