有关数学学习计划集锦7篇

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1、有关数学学习计划集锦7篇数学学习安排 篇1 一、任教学科：数学 二、探讨的课题：美育与未成年人思想道德建设探讨 三、探讨目的： 通过探讨学校美育和德育的关系，提高学生的审美素养和道德素养，完善学生的心理结构。 四、课题比探讨的主要内容： 在数学课堂教学中创设有利于学生审美实力提高的情境，通过美育促进学生德育的健康发展。探究美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。 五、探讨措施： 1、仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。必需

2、下大力气，投入足够的时间和精力学习并常常性运用多媒体教学手段，提高自身运用现代教化技术实力。 3、仔细备课、细心设计作业，进行踏实细致地调查分析。 4、注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，主动参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 六、工作支配： （1）主动参与学习。 （2）制定个人课题探讨安排。 （3）参与课题培训学习。 （4）主动参加课题组开展的课题“研讨课”、“示范课”的听评课等校本教研活动。 （5）留意刚好收集、整理、上传资料。 数学学习安排 篇2 一、复习目标： （1）使所学学问系统化、结构化、让学生将三年的数学学问连成一

3、个有机的整体，更利于学生理解； （2）精讲多练，巩固基础学问，驾驭基本技能； （3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型改变； （4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。 二、复习方法与措施： 1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础学问的理解和基本方法的指导 通过将近3年的学习，学生已经驾驭了肯定基础学问、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织学生进行总复习的时候，首先引导学生系统梳理教材、构建学问结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式

4、的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础学问、基本方法，使之形成结构。例如：课本上课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。 2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的须要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关的例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题

5、、解决问题的实力。 3、强化训练，注意应用，发展实力 数学教学的最终目的，是培育学生创新意识、应用意识，及综合实力。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学实力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创建性实力。分析近几年来各省市的中考实力题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新实力是中考命题必定趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新奇、贴近学生生活的应用性、实践性、创建性、开放性问题来激活学生的思维。 4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。 理解驾驭各种数学

6、思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。 （1）实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。 （2）适当进行专题训练。用肯定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、记

7、忆牢。 5、面对全体学生，实行分层教学 由于学生学习数学实力差异较大，我们应当详细探讨现阶段各层次学生最欠缺什么学问与实力，最须要提高哪方面的数学技能，找寻出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可激励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特殊要关切数学学习困难的学生，通过学习爱好的培育和学习方法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平常我们应多激励少些打击，发觉优点刚好表扬和确定，增加他们的学习自信念和学习爱好，中等生应赐予他们更多的引导和关切，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应当严格要求他们

8、，让他们要做好其他同学的榜样。 6、对实力有差异的学生进行分层要求 每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让学生反思自己，学困生的基础题做对了几道，实力题突破了多少，成果是否达到了自己的预期目标，卷面整齐程度如何；中等生对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和不足；优等生为什么没拿满分，为什会出现小失误，简洁的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思自己存在的问题，每次削减不必要的失误，使得成果能稳步提高。 7、合理运用好纠错本 纠错本是毕业班学生必备的一个东西，学生把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案

9、，每次考试前，复习时只须要翻阅，看自己曾经那类问题驾驭的不好，下次肯定要留意，使得每次的失误减到最少。 三、数学总复习的课堂结构 数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是全部数学老师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手： 1、复习整理 本环节主要是解决基础学问的梳理问题，老师要采纳不同的形式，引导学生整理本单元的每课时基础学问，使内容条理画，清楚地呈现在学生面前，最好是让学生提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本学问、基本方法和学问点理解精确性。老师通过引导学生揭示所复习内容的学问结构，既可加深学生对学问的理解，又有利于学生对学问的记忆。 2、精选例题，揭示规律

10、 通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，娴熟驾驭数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的实力。 （1）精选例题要有利于抓准基础学问 数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例，使每道例题都尽可能包含若干学问点，并留意在覆盖全部学问点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育学生解题实力中的作用。 （2）例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切实驾驭解题的核心和本质，培育学生分析和解决问题的实力，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的

11、阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后留意运用。 3、强化训练 在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，对这些热点题型仔细复习，专项突破。 4、课堂总结 这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑： （1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后学问间关系。 （2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。 （3）对复习中暴露出的突出问题要进一步

12、强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。 总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展实力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合实力及水平，达到预期复习的效果。 数学学习安排 篇3 学习支配: 第一周(5月26日30日)学习内容:分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较,周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 其次周(6月2日6日)学习内容:真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的基本性质，周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第三周(6月9日1

13、3日)学习内容:约分,通分,分数和小数的互化，周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第四周(6月16日20日)学习内容:分数与小数的互化,复习,第五单元同分母分数加减法，周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第五周(6月23日27日)学习内容:异分母分数加减法,分数加减混合运算,复习。周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第六周(6月30日7月4日)学习内容:总复习第一,二,三单元,课本P125-P127,P130-P131 第七周(7月7日7月11日)学习内容:总复习第四,五单元,课本P127-P130 详细要求: 依据实际状况定时收看空中课堂,培育自己独立学习的习惯,形

14、成适合自己的学习方法.学习时不仅要关注结果,更要关注学习过程,留意思路和方法的学习.遇到疑问要专心钻研,或打电话向老师和同学请教. 学习建议: 第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的基础,务必仔细学好. 1,理解分数的意义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的关系;会比较分数的大小;相识真分数,假分数和带分数;驾驭整数,带分数与假分数互化的方法. 2,理解和驾驭分数的基本性质;能比较娴熟的进行约分和通分. 3,理解分数和小数的关系,比较娴熟的进行分小互化. 4,初步树立实践第一,冲突转化的观点,培育良好的学习习惯. 详细支配: 第一周(5月26日30日)分数的意义:5月26日27日,教材P75-P79 留意要点: 理解单位1的含义.要留意平均分的含义. 分数既可以表示一个详细数量,也可以表示两个数之间的倍数关系.例如:教材P81练一练,教材P77例一. 理解分子,分母,分数单位的概念时,尤其要留意分数单位这个概念.分数单位事实上是单位1的若干分之一,不同分母的分数有不同的分数单位,任何一个分数都是由若干个分数单位组成的. 作业练习:课本P77练一练,P77-79练习12 驾驭分母相同,分子不同的两个分数比大小. 驾驭分子相同,分母不同的两个分数比大小. 学习新课,一方面借助图形直观的进行比较,另一