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1、有关数学学习计划集锦7篇数学学习安排 篇1 一、任教学科:数学 二、探讨的课题:美育与未成年人思想道德建设探讨 三、探讨目的: 通过探讨学校美育和德育的关系,提高学生的审美素养和道德素养,完善学生的心理结构。 四、课题比探讨的主要内容: 在数学课堂教学中创设有利于学生审美实力提高的情境,通过美育促进学生德育的健康发展。探究美育与德育的内在关系,寻求以美促德的规律,创新德育新模式。 五、探讨措施: 1、仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章,在学习中提高相识,在学习中转变陈旧的观念。 2、努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。必需
2、下大力气,投入足够的时间和精力学习并常常性运用多媒体教学手段,提高自身运用现代教化技术实力。 3、仔细备课、细心设计作业,进行踏实细致地调查分析。 4、注意课题探讨过程,在学校探讨安排支配下,主动参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和探讨实力。 六、工作支配: (1)主动参与学习。 (2)制定个人课题探讨安排。 (3)参与课题培训学习。 (4)主动参加课题组开展的课题“研讨课”、“示范课”的听评课等校本教研活动。 (5)留意刚好收集、整理、上传资料。 数学学习安排 篇2 一、复习目标: (1)使所学学问系统化、结构化、让学生将三年的数学学问连成一
3、个有机的整体,更利于学生理解; (2)精讲多练,巩固基础学问,驾驭基本技能; (3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型改变; (4)做好综合题训练,提高学生综合运用学问分析问题的实力。 二、复习方法与措施: 1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础学问的理解和基本方法的指导 通过将近3年的学习,学生已经驾驭了肯定基础学问、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此,在组织学生进行总复习的时候,首先引导学生系统梳理教材、构建学问结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现。例如:分式的化简求值,学生应想到分解因式
4、的方法、提公因式法、公式法等,证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中,要立足课本,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中的基础学问、基本方法,使之形成结构。例如:课本上课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。 2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,是大面积提高教学质量的须要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关的例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题
5、、解决问题的实力。 3、强化训练,注意应用,发展实力 数学教学的最终目的,是培育学生创新意识、应用意识,及综合实力。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样,就可以大大地加快数学实力的形成和发展,使各种思维方法合理、简捷,最大限度地发挥学生创建性实力。分析近几年来各省市的中考实力题:在学生已有的基础上,可以通过阅读理解,推理分析,总结规律,归纳其结论;联系实际,注意应用,培育探究、发觉、创新实力是中考命题必定趋势。因此在组织学生进行复习时,利用创意新奇、贴近学生生活的应用性、实践性、创建性、开放性问题来激活学生的思维。 4、进行各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素养。 理解驾驭各种数学
6、思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的实力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想,函数的思想,方程思想,数形结合思想等。数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求,分层训练。 (1)实行不同训练形式。一方面应常常变更题型:填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换运用,使学生相识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增加学生训练的爱好,另一方面变更题目的结构,如变更问题,变更条件等。 (2)适当进行专题训练。用肯定时间对一些方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,驾驭快、记
7、忆牢。 5、面对全体学生,实行分层教学 由于学生学习数学实力差异较大,我们应当详细探讨现阶段各层次学生最欠缺什么学问与实力,最须要提高哪方面的数学技能,找寻出他们存在的差异和问题,进而有选择、有重点地实行突破性分层教学,对不同层次的学生提出不同的要求,优等生可激励他们超前学习,中等生进行引导,后进生进行帮扶,特殊要关切数学学习困难的学生,通过学习爱好的培育和学习方法的指导,使他们达到最基本学习要求。例如:学困生平常我们应多激励少些打击,发觉优点刚好表扬和确定,增加他们的学习自信念和学习爱好,中等生应赐予他们更多的引导和关切,让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀,那么对待优等生就应当严格要求他们
8、,让他们要做好其他同学的榜样。 6、对实力有差异的学生进行分层要求 每次考试结束,我们老师都会对试卷进行分析,但我们也应更多的让学生反思自己,学困生的基础题做对了几道,实力题突破了多少,成果是否达到了自己的预期目标,卷面整齐程度如何;中等生对难题做到了哪一问,和上次比较有哪些进步和不足;优等生为什么没拿满分,为什会出现小失误,简洁的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思自己存在的问题,每次削减不必要的失误,使得成果能稳步提高。 7、合理运用好纠错本 纠错本是毕业班学生必备的一个东西,学生把每次考试的错题进行归纳、整理,最好把自己的错误答案也能摘录下来,用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案
9、,每次考试前,复习时只须要翻阅,看自己曾经那类问题驾驭的不好,下次肯定要留意,使得每次的失误减到最少。 三、数学总复习的课堂结构 数学复习课怎么上?怎么上效果最好?是全部数学老师头疼的问题,我觉得主要从以下几个方面入手: 1、复习整理 本环节主要是解决基础学问的梳理问题,老师要采纳不同的形式,引导学生整理本单元的每课时基础学问,使内容条理画,清楚地呈现在学生面前,最好是让学生提前去预习。对重点、难点、疑点和关键,要有针对性地进行讲解,提高对基本学问、基本方法和学问点理解精确性。老师通过引导学生揭示所复习内容的学问结构,既可加深学生对学问的理解,又有利于学生对学问的记忆。 2、精选例题,揭示规律
10、 通过典型例题的讲解,进一步巩固复习内容,娴熟驾驭数学思想方法,提高学生分析问题、解决问题的实力。 (1)精选例题要有利于抓准基础学问 数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等,分散在各个章节中,复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例,使每道例题都尽可能包含若干学问点,并留意在覆盖全部学问点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法,不必追求偏、怪、难;不要贪多,要重视一题多解、一题多变在培育学生解题实力中的作用。 (2)例题的讲解不是要让学生会做这道题,而是要引导学生切实驾驭解题的核心和本质,培育学生分析和解决问题的实力,解题规律要总结,例题解答之后,要引导学生反思、总结解题的
11、阅历教训,对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律,提示学生今后留意运用。 3、强化训练 在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间,做好自我整理,并有跟踪练习,确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学,近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目,对这些热点题型仔细复习,专项突破。 4、课堂总结 这是对整节课的系统和概括,是全部教学活动的落脚点和归宿,课堂总结应从以下几个方面考虑: (1)完整地归纳概括复习内容,阐明复习内容与其前后学问间关系。 (2)概括总结数学思想方法,说明适应范围和应留意的问题。 (3)对复习中暴露出的突出问题要进一步
12、强调,必要时可选配一些有针对性的课外练习。 总之,在初三数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参加,注意过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展实力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合实力及水平,达到预期复习的效果。 数学学习安排 篇3 学习支配: 第一周(5月26日30日)学习内容:分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较,周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 其次周(6月2日6日)学习内容:真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的基本性质,周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第三周(6月9日1
13、3日)学习内容:约分,通分,分数和小数的互化,周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第四周(6月16日20日)学习内容:分数与小数的互化,复习,第五单元同分母分数加减法,周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第五周(6月23日27日)学习内容:异分母分数加减法,分数加减混合运算,复习。周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第六周(6月30日7月4日)学习内容:总复习第一,二,三单元,课本P125-P127,P130-P131 第七周(7月7日7月11日)学习内容:总复习第四,五单元,课本P127-P130 详细要求: 依据实际状况定时收看空中课堂,培育自己独立学习的习惯,形
14、成适合自己的学习方法.学习时不仅要关注结果,更要关注学习过程,留意思路和方法的学习.遇到疑问要专心钻研,或打电话向老师和同学请教. 学习建议: 第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的基础,务必仔细学好. 1,理解分数的意义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的关系;会比较分数的大小;相识真分数,假分数和带分数;驾驭整数,带分数与假分数互化的方法. 2,理解和驾驭分数的基本性质;能比较娴熟的进行约分和通分. 3,理解分数和小数的关系,比较娴熟的进行分小互化. 4,初步树立实践第一,冲突转化的观点,培育良好的学习习惯. 详细支配: 第一周(5月26日30日)分数的意义:5月26日27日,教材P75-P79 留意要点: 理解单位1的含义.要留意平均分的含义. 分数既可以表示一个详细数量,也可以表示两个数之间的倍数关系.例如:教材P81练一练,教材P77例一. 理解分子,分母,分数单位的概念时,尤其要留意分数单位这个概念.分数单位事实上是单位1的若干分之一,不同分母的分数有不同的分数单位,任何一个分数都是由若干个分数单位组成的. 作业练习:课本P77练一练,P77-79练习12 驾驭分母相同,分子不同的两个分数比大小. 驾驭分子相同,分母不同的两个分数比大小. 学习新课,一方面借助图形直观的进行比较,另一