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1、德育年度工作计划合集六篇德育年度工作安排 篇1 xx年度学生德育和师德教化工作总的要求是：实行国家和省有关教化工作的会议精神，依据省教化厅今年工作要求，根据市教化局统一部署和年度工作要点确定的目标，坚持以立德树人为根本任务，以培育践行社会主义核心价值观为主线，以课堂教学、文化熏染和实践活动为载体，加强和改进学生德育工作，推动现代学生德育体系建设；坚持示范引领与惩戒警示相结合，以深化开展主题教化活动为着力点，以建立完善师德建设奖惩机制为突破口，全面强化老师职业道德教化，努力在老师群体中形成规范从教、专心施教、创先争优的氛围。 一、深化开展社会主义核心价值观教化 （一）明确学校德育工作的目标和任务
2、。 开学初各学校要组织教职工集中学习活动，仔细学习中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的看法，并结合学校工作实际，实行国家和省教化部门有关会议精神和文件要求，统一教职员工的思想，加深理解，提高相识。要切实把社会主义核心价值观贯穿于学校教化教学和管理服务的各个环节，落实到每个年级、每个班级、每个学科、每个老师，把“二十四字”基本内容与学校工作紧密结合，科学谋划学生德育工作，分别以年度和学期为时间段，制定学校德育工作安排。 （二）拓展核心价值教化的有效途径。 各学校要组织上好“开学第一课”，利用返校日、开学典礼、升旗仪式等时间和场合，实施“三爱”“三节”教化激励提倡学生爱学习、爱劳动、爱
3、祖国，节水、节电、节粮，不断丰富教化实践活动载体，形成有效形式和长效机制，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要注意发挥课堂教学的主渠道作用，抓好地方课程和校本教材的开发和利用，强化中华优秀传统文化教化、生态文明教化和黑龙江优秀精神教化等，培育学生坚毅独立、孝悌有序、锐意进取的优良品质。深化开展“中国梦”主题教化活动，引导和帮助广阔中小学生树立坚决志向信念，明确使命与责任。要注意发挥社会实践的养成作用，设计并实施好实践课程和活动课程，组织和激励学生参与力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研独创和创新创建活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动等。要注意发挥校内文化的熏陶作用，
4、加强橱窗板报、校内广播、学校网站（页）等多种校内媒介的建设和运用，在制度完善、管理服务、人际关系方面重视人文环境培育，让学生成长始终处于良好的育人环境接受教化。 二、推动实施学科德育指导纲要 全面落实XX市九年义务教化学科德育指导纲要，坚持依托课堂教学主渠道，接着强化课程德育融入工作，重点加强各学科德育教学内容和方法的探讨。3月末组织开展学科德育探讨实践基地校创建活动，依据学段范围和科目优势，根据学校自行申报、县区初选举荐、市里复核认定的步骤，4月底前选择一批教研实力强、教学水平高、课程管理好的义务教化学校，认定为某一或多个学科的德育探讨实践基地。要加高校科德育的教学实施和教研活动指导力度，5
5、月初起先，市、县（区）老师进修学院（校）要组织学科教研员深化学校深化课堂听课、评课，指导和帮助形成教学探讨成果。各学校要激励和支持学科老师主动参加，供应必要的财力和物力支持。6月初面对全市学校广泛征集各学科德育优秀素材，选拔精品课例。暑期时间组织人员对征集上来的素材和课例进行筛选整理。9月中旬举办优秀成果展示活动。10月末完成学科德育指导纲要的年度修订工作。 三、健全完善德育工作网络和机制 加快促进学校、家庭、社会“三位一体”德育网络建设，深化开展“学校、家庭、社会同教化、同引导”行动，依据省里出台的关于进一步加强学校、家庭、社会三结合教化的看法，结合大庆教化实际，制定下发相应的工作实施方案。
6、接着集中举办学校开放日活动，进一步扩大参加群体规模，促进学校间相互学习，促进家长间相互沟通。主动推动家庭教化模式创新，各学校要建立完善并落实家长委员会、家长学校、老师家访、社区教化等制度，利用微信、微博、校讯通等平台，强化老师和家长之间的沟通联系，不定期开展专题性的特色教化活动，组织学生主动参加社区管理和服务，吸引家长和社会各界参加学校管理和评价活动。 四、组织开展系列德育主题教化活动 围绕“幻想、责任、感恩”年度活动主题，在接着开展好“经典诵读”、“我们的节日”、“做一个有道德的人”等系列德育活动的基础上，重点抓好以下几项教化活动。 （一）深化开展“重细微环节、塑品德”主题教化活动。 要组织
7、各学段学生接着传唱细微环节歌，通过组织演讲、征文、辩论、情景剧表演等活动形式，加深学生对细微环节和品德的理解。各学校要以班级为单位落实教化活动，开学后第一次班团队会以“行为细微环节与品德塑造”为主题，开展大探讨活动。要结合社会主义核心价值观教化和“三爱”“三节”教化，引导学生注意日常生活细微环节，提倡和激励学生从小事做起，从细微环节入手，主动开展实践活动，在家庭开展“给父母捶一次背、洗一次脚、扫一次地、整理一次房间、倒一杯茶”的“五个一”活动；在学校开展“为学校捡一次垃圾、为班级扫一次地、为老师擦一次黑板、帮同学做一件好事”的“四个一”活动；在社会开展“擦亮城市脸”、“文明交通督导员”、“关爱
8、空巢老人”等小小志愿者活动，努力塑造并呈现当代青少年学生的时代气质和优秀品德。 （二）开展首届青少年学生微电影创作评比活动。 以“热土、浓情、和美”为系列主题，号召全市青少年学生找寻、发觉身边发生的故事和美妙事物，以镜头语言和影像表达方式记录、讲解并描述感观世界，传递正能量。向学生征集的微电影作品，在题材选择、创作模式和呈现方式等方面不作限制，且相应降低参赛作品的技术标准，主旨在增加学生创新意识，提高动手实践和情感表达实力。1月中旬制定下发活动方案，通过多渠道广泛宣扬和动员，要求学校主动动员激励学生申报参赛，并组织指导参赛人员或团队收集素材、编排创作和后期完善等；4月中旬开展作品征集，学生参赛
9、作品制作成光盘后，统一上交到学校，由学校按要求统一报送组委会；5月中旬邀请专业评委对参赛作品进行评审，初审阶段从全部参赛作品中选出若干入围作品，终审阶段从入围作品中评比产生一、二、三等奖，若干单项奖及优秀组织奖，在网上展播由群众投票完成最佳人气奖评比。6月上旬在网上公示评比结果，适时举办优秀作品展示活动。 （三）举办首届校内趣味运动飞叠杯学校邀请赛。 飞叠杯运动是新引进的一项校内趣味运动，以新奇好玩的竞技形式，培育熬炼学生手眼协调实力，增加团队协作意识和集体荣誉感。有爱好的学校要向学生做好相关宣扬和动员，以学校为单位成立运动俱乐部或爱好小组，支配专人负责指导和训练。市局拟在9月开学初下发赛程和
10、规则，邀请有俱乐部或爱好小组的学校参赛。 五、加快推动学校文化建设工作 市教化局3月底前将制定出台进一步加强校内文化建设的看法。各学校要在4月中旬依据看法要求，结合本校实际，制定完成各自的校内文化建设方案和年度安排，报送管校单位审核后组织实施。各学校要放宽眼界，仔细挖潜，在视野环境、艺术呈现、活动策划、制度建设、管理机制、育人氛围等多个方面，整合各种文化元素，归纳提升文化层次，形成独有特色的校内文化。9月新学期开学后市里将组织巡检组，调查检验各学校校内文化建设进度，推选成果显著、具备代表性的学校，适时筹办校内文化建设成果巡展，促进校际间沟通学习。 六、发挥学生记者站的功能作用 改进推广小记者站
11、运作模式，扩高校生记者的影响，加强与新闻传媒机构的联系合作，相继组织系列视察、感悟、实践活动等，做好学生优秀稿件征集、筛选和发布工作，筹办发行学生电子报刊，开设小眼看世界、成长的苦恼、直谏敢言、老师心得、家长随笔、佳作众揽等多个专栏，充分调动学生、家长主动性，发挥学生传媒在学生之间的舆论引导和精神引领作用，同时调动家长主动参加学生三观建设，畅通家长与孩子、老师与学生的沟通新渠道，促进相互理解。各学校要仔细组织学生参加，聘请或支配人员对小记者进行相关培训，为小记者站工作供应便利条件。有条件的学校要通过校刊、校内广播、橱窗栏等信息流通平台，帮助小记者登载播放文稿作品。 七、全力做好文明城创建验收迎
12、检工作 xx年是文明城创建验收大检之年，要协调市文明办等单位，做好工作对接，亲密联系，加强沟通，抽调基层工作人员，严格比照年度验收标准，细化分解任务，集中做好相关资料收集整理。同时，督促各被检学校全力做好各项迎检打算。各有关学校要高度重视，仔细对待，主动推动，主动协作，共同做好此项工作，确保检查验收合格。 八、推动师德建设奖惩机制试验试点工作 根据省有关文件要求，整理综合近年来我市师德建设工作胜利做法和阅历，探讨制定师德建设奖惩机制试点工作实施细则，探究建立评比表彰师德先进的有效措施，巩固推动师德表彰嘉奖制度化、规范化；依据教化部中小学老师违反职业道德行为处理方法，细化师德违纪处理的工作权限、
13、程序步骤、执行标准和结果运用等，发挥惩戒警示作用。各学校要开好学期师德主题会议，支配布置师德建设相关工作，肃穆申明师德纪律，定期开展自查自纠活动，推动师德建设工作上水平。要着重关注历届师德标兵和师德先进获奖者的职业生涯成长，强化措施帮助其补足短板，促进个人实力素养的全面提高。下半年将开展师德建设奖惩机制建立示XX县区创建活动，评比1-2个在机制建立和运行方面较为突出的县区，适时组织现场会或总结会，推广工作阅历。 九、仔细做好师德建设考评工作 制定印发XX市中小学师德建设评估方案，明确评估标准，量化赋值，市教化局依据各学校隶属关系，托付管校单位每年开展一次专项评估，评估结果向社会公布。各学校要依
14、据中小学老师职业道德规范，结合客观实际，制定适用于老师个人的师德考评方案，每年两次每学期一次，对全部教职工的师德表现进行量化打分，考评方式包括校领导班子评价、同事互评、学生和家长调查问卷等，其中调查问卷的设计要科学合理，内容要涵盖全面，且对当前师德主要问题具有针对性。考评结果将记入个人师德档案，作为老师个人师德嘉奖的主要依据。学校内部师德考评工作将作为学校师德建设评估的重要指标。 十、深层次推动师德教化活动 接着开展“学规范、强素养、树形象”师德主题教化活动，加强师德专项培训，强调职业道德规范，重点突出典型选树和先进事迹宣扬。3月底全市启动开展“一校一标兵我身边的好老师”评比活动，以学校为基本
15、活动单元，依据职工数量规模，内部选树校级师德标兵（原则上1%的比例，不足百人的学校可评比1人），持续性地宣扬先进事迹，号召全校教职工向身边的标兵学习。校级师德标兵及其主要事迹要于4月底前报送管校单位，由管校单位负责通过网络、报纸、电视等媒介，以专栏或专题的形式向社会进行统一的系列的不间断宣扬，努力营造师德建设良好氛围的同时，也为下步新一轮市级师德标兵评比造势预热。要通过先进人物事迹宣扬，教化和引导广阔老师爱岗敬业，规范从教，专心施教、创先争优。 十一、抓好各类先进评比表彰工作 坚持“民主举荐、公开评比、择优评定”的原则，抓好xx年度各类先进评比表彰工作。 （一）市级师德建设先进评比活动。 拟评比表彰先进个人400名左右、先进集体60个左右。3月末下发评比方案和指标安排，6月底前完成学校、管校单位层级评比举荐，7月至8月市里进行审核认定，9月分确认表彰名单并通报结果，适时予以表彰并发放证书。 （二）市级中小学德育先进评比活动。 拟评比表彰中小学优秀德育工作者170名左右、优秀班主任170名左右、先进班集体300个左右。4月末下发评比方案和指标安排，暑期放假前完成学校、管校单位层级评比举荐，8月至9月市里进行审核认定，10月确认表彰名单并通报结果，适时予以表彰并发放证书。 （三）市级三好学生、
