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1、第一单元教学计划优秀9篇语文单元教学安排 篇一 单元教材分析 这组教材以“漂亮的秋天”为主题，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。 识字1收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。秋天的图画是一篇百字左右的短文。虽短，却勾画了一幅秋天山野的漂亮图画，道出了劳动创建美的真谛。黄山奇石一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的宏大、奇妙。植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领会植物王国奇事的同时，不得不惊羡大自然的奇异。古诗
2、两首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行，是两首描写深秋季节美景的古诗。语文园地一激励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉美、创建美、展示美！ 教学建议 教学时要引导学生熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在嬉戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，巩固要相识的字。要写的字，实行学生自学、老师指导写、小组合作学等形式进行。识字1中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合详细情境画面进行教学。真正理解了词义，专心感受一下，会觉得这些词真的很美。 单元教学目标 1、识记生字。 2
3、、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人民 创建的，领会大自然的奇妙与漂亮。 4、发挥学生的自主性，激发学生视察大自然的爱好和对大自然的酷爱之情。 单元训练重难点 重点： 1、驾驭本单元生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，领会大自然的漂亮与奇妙。 3、激励学生用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 难点： 1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 2、在学习过程中体会出美妙华蜜的生活是勤劳的人们创建的。 单元课时 识字1 2课时 1、秋天的图画 2
4、课时 2、黄山奇石 2课时 3、植物妈妈有方法 2课时 4、古诗两首 2课时 语文单元教学安排 篇二 一、教材简析： 孩子们都喜爱听故事。活灵活现的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教学时，可针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道
5、理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方法。 二、教学目标： 1、会认53个生字，会写50个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。 5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 三、教学重点难点： 1、识字写字。积累词句。 2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系故事的人和事，引导学生了解：怎样看问题、想问题。 四、课时支配： 第四单元：怎样看问题、想问
6、题 识字四：1课时 坐井观天：2课时 我要的是葫芦：2课时 小柳树和小枣树：2课时 风娃娃：2课时 酸的和甜的：2课时 语文园地四：3课时 单元教学安排 篇三 一、 单元主题：自然奇观 二、 教材分析； 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以详细、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还支配了许多与专题亲密相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观绽开沟通；“日积月累”中，支配的是描写自然景物的趣联。整组教材中支配的
7、各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位奇妙的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇异的自然现象，使学生油然而生酷爱大自然的思想感情。 三、 教学目标： 1、相识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽敞、覆盖、薄雾、绚丽、白茫茫、规律”等22个词语。积累文中佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜爱的部分。 3、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人沟通。 4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的奇妙，体会作者赞美自然景象的心境，
8、进而产生酷爱大自然的思想感情。 5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料，通过相互沟通，丰富见闻，提高口语表达实力。在此基础上描写一处自然景观，留意写出自然景观的特点，按肯定依次写。 四、教学内容： 观潮雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂火烧云语文园地一 五、教学重难点： 1、积累课文中的精彩语段。重点背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；语文园地中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。 2、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写 4、尝试按肯定依次，从几方面来写一处景物。 5、能联系上下文或结合生活实际体会文
9、中词句的含义。 六、课时支配； 1、观潮 2课时 2*、雅鲁藏布大峡谷 1课时 3、鸟的天堂 2课时 4*、火烧云 1课时 语文园地一 4课时 七、教学措施； 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者视察的方法，积累文中美丽的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美妙。 八、教学打算：、学生收集自然奇观的资料 单元教学安排 篇四 第一单元教学安排 一、教学内容 识字1、识字2、识字3、识字4、练习1 二、教材分析 本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都提高了识字效
10、率，激发了学生酷爱祖国语言文字的情感，并让学生在识字过程中潜移默化地驾驭了识字的方法，培育了识字的实力。 识字一：本课采纳“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同相识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。 识字二：这是一篇采纳“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动，把12个词语按肯定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。图文比照，既有利
11、于学生理解词语，了解而一些体育学问，还可以激发学生酷爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。 识字三：本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的“演化表”和这些字组成的词语。演化表有助于学生识字和激起学生写字的爱好。二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增加学生的形象思维。 识字四：本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字-“驰”、“地”、“他”、“池”；转盘下面是由这些字组成的词语。其次部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，
12、又分别引出了新字-“驰”、“地”、“他”、“池”。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合，不仅有利于学生读懂字谜，还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插图相互联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。 练习一：本次练习一共支配五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。 三、单元教学目标 1、学会本单元38个生字，13个字只识不写。相识20个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 四、教学重点、难点 识字、写字、朗读。 其次单元教学安排 一、教学内
13、容 春笋、雨点、小池塘、春到梅花山、草原的早晨、练习2 二、教材分析 本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告知孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们视察大自然、酷爱大自然、感受大自然。 本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上口，语言美、意境美。春笋细心提炼的动词往往能更加精确生动地传情达意。春笋就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破土而出、奋勉向上的旺盛生命力，给人以剧烈的艺术感染。雨点是一篇引导孩子相识自然现象的小诗（儿歌）。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘
14、、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、漫步、奔跑、跳动。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也是他们可以真实感受甚至干脆表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大便利了孩子们把抽象的文字详细化。小池塘这篇课文写了春天到来时小池塘的光明景象。课文运用拟人化的手法，绽开了丰富的想象，给予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培育学生朗读实力、语言感受实力的好教材。春到梅花山梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都许多。草原的早晨是一篇文字美丽、内容新奇的抒情散文，文章起先用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告知学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追逐羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共支配五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。 三、单元教学目
