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1、幼儿园中班的教学反思(精选15篇)幼儿园中班的教学反思1 活动目标 1了解青蛙的基本特征，画出小青蛙不同的生长时期。 2引导幼儿养成细致视察、大胆作画的好习惯。 活动打算 1蝌蚪变青蛙过程图 2范画一幅、青蛙照片一幅。 3纸、蜡笔。 活动过程 一、情境导入 漂亮的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了很多可爱的宝宝。 师：宝宝们，你们看它们长什么样？（黑黑的、圆圆的）。 二、视察图片，了解青蛙的特征 出示蝌蚪到青蛙的过程图片，了解改变过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片 师：几天过去了，这些珍宝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。最终，这些蝌蚪完全
2、和妈妈一样，长成了会游泳的青蛙。 三、老师示范 师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真喧闹啊！这些珍宝特别淘气，爱跟妈妈玩捉迷藏的嬉戏。现在池塘里静静静的。珍宝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。 假如你要画蝌蚪宝宝，她有圆圆的身体，一条尾巴。 假如你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，四条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服（绿色）。 四、幼儿自由绘画提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。 师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。 五、师生讲评 师：珍宝都回来了，我们
3、请客人老师一起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得肯定很快。这个小青蛙是谁画的，四条腿张的长长的，肯定很敏捷。青蛙妈妈感谢你们帮我把宝宝都找回来了，感谢！ 幼儿园中班的教学反思2 活动目标： 1、知道图形旋转但形态不变。 2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。 3、幼儿在探究中感知嬉戏的欢乐。 活动重难点： 能用三角形转转拼拼组合成多种图形。 活动打算：三角形多个课件 活动过程： 一、导入: 1、复习图形（三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形） 2、视察发觉图形旋转但形态不变。 （1）老师旋转图形，幼儿视察 （2）老师自己转动，幼儿视察（发觉再转还是老师自己） 二、图形碰碰碰嬉戏。
4、 （一）两个三角形组合嬉戏 1、老师讲解嬉戏规则（两个三角形碰碰碰，两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形，两人一组合作嬉戏） 1、老师示范 2、幼儿动手操作，两个三角形碰碰碰嬉戏，老师指导。 3、老师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。 （二）、四个三角形转转拼拼嬉戏。 1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。 2、强调嬉戏规则：每人一个三角形，四人一组合作嬉戏。 3、幼儿操作，老师指导。 4、师幼一起将拼成的图形记录下来。 三、结束： 三角形宝宝和我们一起做嬉戏真快乐，其他的图形宝宝也想和我们一起做嬉戏，下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩嬉戏。 活动延长： 科学区，投放各
5、种图形，幼儿探究土星之间的关系。 好玩的图形活动微反思 本次活动在幼儿已有学问阅历的基础上开展，整个活动教学支配由浅到深，由易到难从复习巩固找出图形旋转但形态不变的特点再到由易到难得合作嬉戏，每个环节亲密相关，层层深化，深深吸引着幼儿参加到活动中。 让幼儿分组操作培育了幼儿团结和作，动手操作的实力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观相识。让幼儿在玩中学，学中玩。在一次又一次的操作过程中探究图形之间的关系，感知嬉戏的欢乐，激发了幼儿对数学图形的爱好。其次，能将多媒体技术有机的运用到活动中去，充分调动了幼儿的学习爱好，有效促进了幼儿的视察力。不足之处是过度不是很圆滑，课堂组织语言还不够生动，
6、不能刚好把幼儿的主动性调动起来。 通过这次的教学活动，我收获许多，要上好每节课老师须要更多的激情投入来带动幼儿，其次要讲求语言的艺术，所讲解并描述的语言肯定要吸引幼儿，那么活动就胜利了一半。任何一个活动，胜利的方法不止一种，只要我们不断的研讨，就会取得胜利。 幼儿园中班的教学反思3 活动目标： 1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。 2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出活动带来的欢乐。活动打算： 1、每桌打算黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。 2、每桌一个贴有红、黄、绿色标记的空罐。 3、幼儿熟识的音乐磁带。 活动重难点： 按要
7、求练习用筷子送豆豆们回家。 活动过程： 一、激发幼儿爱好，感知三种豆豆的基本特征。 1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的爱好。提问：你们知道是谁在里面歌颂吗？ 2、老师取出里面的豆豆并展示豆豆。提问：你相识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？ 二、送豆豆回家。 1、师：今日还有很多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，大家帮助它们，好吗？ 2、（老师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子） 师：老师这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？ 3、（老师一一出示房子） 4、请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应当把x都送到x色的房子里。 5、老师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子
8、挚友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？ 6、幼儿回答。 7、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。 8、放好后先请幼儿和身边的好挚友说说，激励幼儿用这样的句式说“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”，再请个别幼儿在前面展示并大胆地说出来。 9、嬉戏：“看谁送得多”，并交代嬉戏规则。 嬉戏规则：在肯定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”。 三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为熟识的歌曲进行打击。 师：今日，黄豆、红豆。绿豆们都找到了自己的家，真兴奋，它们在歌颂呢！我们小挚友高不兴奋，想不想和豆豆一起唱歌？ 四、结束活动。 师：小挚
9、友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的爸爸妈妈听一听吧。 幼儿园中班的教学反思4 活动目标 1.相识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。 2.培育幼儿的视察与记忆图形的实力。 3.体验与老师、同伴玩图形嬉戏的欢乐。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动打算 正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。 活动过程 一、用猜、摸、介绍的方式引出全部的图形宝宝 1.猜一猜。 师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁? 师：请小挚友上眼睛，老师把它请出来!(
10、出示正方形)原来真是是正方形， 小挚友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。” 师：“小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样 大，咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝：“今日见到大家特殊兴奋，所以我要介绍我的好挚友和大家认 识!瞧，他们都羞涩躲起来了，你们把他们找出来好不好?” 2.找出长方形宝宝。 师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好挚友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示奇妙盒子) 念儿歌：奇妙盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：“这是什么啊?” “为什么说
11、她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿探讨) 3.找出三角形。 师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小挚友上来找，哪个小挚友情愿?” 再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。 4.找出圆(同上) 三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。 二、老师以角色的形式问小挚友，回顾几种图形的特征 1.师：“四种图形宝宝都出来了，图
12、形宝宝说今日很兴奋相识在座的小挚友们，可是，小挚友们，你们相识我了吗?小挚友们，你们相识图形宝宝们了吗?” 师：“图形宝宝说小挚友们都说相识，我可不信任，现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告知我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?” 2.拿出三角形。 师：“小挚友，我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。 三、画图、拼画 1.师：“小挚友可真聪慧，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们特别兴奋， 所以就想和我们做个嬉戏。小挚友们想不想玩?” “盒子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添上几笔变成其他好玩的东西。也可以选几个喜爱的
13、图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样。” 请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? 2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园中班的教学反思5 本月，我们中班组老师经过精细的筛选，选择了一节健康活动可爱的毛毛虫，本次活动目标是让幼儿学习如何半蹲着走路，在合作中体验。老师们通过仔细的备课，打算材料。下面我首先反思一下我自己上的课。 为了吸取教案中各环
14、节的精华，我首先仔细的打算了材料，将活动中的每一句话都背了下来。在活动中，我首先让孩子们在“走路”的歌曲中，仿照了各种小动物走路的样子。通过视察和仿照毛毛虫的走路方式，让孩子们学习半蹲着走路。在两人分组和三人，四人等多人合作中，让孩子们学习半蹲着合作走。在整个活动中，孩子们比较主动的跟随老师进行活动。在合作嬉戏时，我发觉孩子们的合作意识都比较差，他们须要老师的个别的引导。 我观看了车晶老师，刘洋老师，李岩老师的教学活动，活动环节大同小异，只有个别的小环节，老师处理的方法，不太一样，但是小环节却确定整个活动的效果。通过相互借鉴，信任老师们都有所收获。 幼儿园中班的教学反思6 活动目标： 1、理解故事内容，并能描述主要情节。 2、体会父母对自己的爱并懂得要用实际行动来表现对父母的
