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1、大班主题伞教案大班主题伞教案1 活动目标 (1)、 通过嬉戏引起幼儿对着陆伞的爱好,激发幼儿的探究欲望。 (2)、让幼儿初步了解伞面的大小对着陆伞下降速度的影响。 (3)、培育幼儿动手操作实力,能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易着陆伞。 (4)、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 (5)、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 (1)、探究出着陆伞下降的速度与伞面大小的关系。 (2)、 能独立设计制作出一个良好的着陆伞。 活动打算 (1)、多媒体文件:跳伞的视频、一段美丽的乐曲等。 (2)、嬉戏材料:两个同样大小的橡皮泥小娃娃、 两个伞面大小不一样的自制着陆伞 (3)、制
2、作着陆伞的材料工具:棉线、 不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透亮胶带若干卷、以及各种装饰材料 活动过程 起先环节: 请幼儿看开飞机的视频,仿照飞机飞行进入活动室。老师激励幼儿想象依据音乐改变仿照飞机起飞、斜飞、平行飞、着陆等飞行动作。 老师:“今日,老师给你们介绍两位好挚友,他们俩一个叫欢欢,一个叫乐乐,欢欢和乐乐喜爱跳伞运动,可是呢,每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的,欢欢和乐乐始终都找不到缘由,小挚友们能帮忙他们吗?” 基本环节: (1)、老师出示自己制作的大小不一的着陆伞,并将橡皮泥娃娃栓在上面,起先示范着陆,引导幼儿细致视察说出两个伞有什么不一样及着陆的速度 A、制作
3、着陆伞留意的地方:伞面的大小,伞面的材料,物体的大小,重物放置伞的中心点。 B、竞赛部分:在指定的高处,举起双手撑开着陆伞让其往下降,记录着陆伞停留空中时间的长短。 C、探讨部分:探讨是什么缘由,影响着陆伞降下来的速度。 (2)、引导幼儿驾驭伞面的大小与下降速度的关系,并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?老师介绍制作着陆伞的各种材料及示范制作着陆伞方法,并在伞面进行装饰老师须要留意幼儿穿线后把线的两端对齐,适时赐予个别指导。 (3)、竞赛播放音乐,几位小挚友一组,进行竞赛,看谁的着陆伞最稳最慢落地,让孩子玩自己制作的着陆伞。通过展示,各组进行沟通,然后评价各组的设计。 小挚友上台展示、解说
4、-你们组怎样操作的?怎样变更一个条件?怎样让别的条件保持不变?台下发觉问题、补充、订正。 (4)、在玩的过程中刚好引发幼儿思索探究,驾驭伞面越大,则下降速度越慢的规律,在生活中可以利用其他什么材料进行制作,并不断改进完善自己的制作。 结束环节: 今日我们探讨着陆伞,小挚友们都表现得特别好,可以说说你们的收获吗? 延长环节: (1)、小挚友们回去查找着陆伞的资料,说说着陆伞的种类有多少。 (2)、小挚友们回去自己思索动手制作一个又美丽又稳的着陆伞好吗? 教学反思 出彩之处: 这节活动, 要求幼儿能自己想方法解决问题,为了使幼儿想出的方法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求,敬重了幼儿
5、的特性,开发了幼儿的思维。 这节课的教学以科学探究为主,注意幼儿主体地位 ,幼儿在整个学习活动中,能够主动主动地参加学习,根据自己的方法从事各种探究活动,解决相关的实际问题,经验一个动手、动脑、动口的操作过程, 使不同层次的幼儿获得了不同的收获, 幼儿自我探究解决问题的实力得到了提高,动手实力和分析实力也相应得到了提高。 不足之处: 在沟通过程中幼儿的语言概括实力,组织实力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习主动性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的实力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的赐予引导,没有刚好的给出答案,没有限制好教学尺度。 反思: 通过这次活动,使我受益匪浅,看到了
6、自己的不足,学到了不少的阅历,在以后的教学中,仔细学习,不断更新教化理念,仔细备课,细心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习主动性,发挥幼儿的主体作用,培育幼儿自主、合作、探究的学习实力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。 大班主题伞教案2 活动目标: 1、运用已有的阅历,帮助小动物找寻合适的“伞”。 2、初步理解和学习诗歌,并在此基础上仿编诗歌。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算: 蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张 活动过程: 一、导入主题 1、老师提问,引出主题 在一
7、片漂亮的大森林里,住了很多小动物。看,谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁), 那一跳一跳的是谁啊?(小兔),还有谁也来了?(青蛙) 他们玩的正快乐呢,突然下起雨来了,哗啦啦,哗啦啦。 下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等) 可是小动物们都没带伞,我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢? (各种动物逐个提问,假如没有自己要的答案,就说“老师也想了一个方法.”) 2、老师有感情的朗诵诗歌 老师把大家说的方法组合在一起,编成了一首诗歌,请你们来听听 (一边念,一边出示“伞”) 伞 下雨了,下雨了, 快快撑开漂亮的伞。 红红的花朵是蝴蝶的伞, 黄黄的树叶是蚂蚁的伞, 绿绿的荷叶是
8、青蛙的伞, 白白的蘑菇是小兔的伞。 下雨了,下雨了, 大家都有一把伞。 二、老师朗诵诗歌,幼儿感受理解诗歌内容 1、老师提问,幼儿感受诗歌结构 啊,小动物都找到了适合自己的伞,而且都特别美丽。老师现在想请考考你们了, 刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇) 啊,这些词都特别的好听,那我们一起把刚才诗歌念一边吧(老师主要负责前两句和后两句,中间三句由幼儿负责) 2、幼儿分角色朗诵诗歌 现在我们要做一个小嬉戏,请你们在心理先想好自己喜爱的小动物,是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌, 轮到哪个小动物出场了,就请你们仿照那个小动物走路的样子,躲到自己的伞下面来。 三
9、、仿编诗歌 1、老师提问,扩展幼儿阅历 小挚友们想想,红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂,树叶) 那你们还能想到哪些小动物须要伞呀?他们可以拿什么当伞呢? 2、老师刚好整理,组合成新诗 活动反思: 1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己干脆进行创编,提高了难度。 2、在请幼儿熟识儿歌时,请幼儿一边仿照一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿干脆在座位上起立。 3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕老师所展示的图片,而不能发散思维。此时老师应刚好将图片撤离,在熟识诗歌的最终阶段就可以将图片撤离。 4、在嬉戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方
10、,并自然引导诗歌创编。 5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示共享。 大班主题伞教案3 一、 设计意图 有一段时间连续好几天都在下雨,珍宝们带着五彩缤纷的伞来到学校,常常炫耀自己的伞美丽,大家在一起相互观赏各种伞,珍宝们对伞很感爱好,伞成了大家在一起探讨的.主题,有的珍宝说自己家有好多不同的伞么有的还说下雨要打伞,夏天遮太阳了也要打伞,忽然孩子们对伞这个话题产生了深厚的爱好。听着孩子们的争论,我产生了一种想法,我确定设计伞这节主题活动,通过引导幼儿视察各种类型的伞,调动幼儿的生活阅历,让幼儿充分
11、发挥想象,从不同的角度思索问题,并了解伞的多种用途,并尝试设计一把伞,本次活动培育了幼儿初步的创新的意识。 二、活动目标 1、让幼儿相识各种各样的伞,如雨伞、太阳伞、工艺伞、透亮伞、着陆伞等,了解各种伞的外形、功能。 2、通过视察、搜集图片让幼儿找诞生活中与伞相像的物品,例如蘑菇、荷叶等。 3、让幼儿发挥想象大胆设计出别出心裁的伞,感受生活中的自然美,发展幼儿的想象力。 三、活动打算 学问打算:在家进行统计伞的种类、了解功能、对伞有初步的相识。 物质打算:各种伞的图片、水彩笔、油画棒、白纸、实物伞、音乐、在教室的美工区布置伞的展览台、主题墙饰布置、调查表的设计与统计、设计网络图。 四、活动过程
12、 1、创设情景带小挚友去郊游,听音乐进入活动室,播放下雨的声音,让孩子们想象下雨了怎么办?引出主题,带珍宝们去拿伞,进行歌表演小花伞后带幼儿回到座位上进行活动。 2、引导幼儿玩伞,自由探究伞的隐私。 幼儿自由玩伞,老师激励幼儿细致视察和比较,大胆探究和发觉伞有什么隐私。视察伞的主要特征,探究伞的结构,了解伞的用途等。 说一说我的发觉。 (1)伞分成伞面、伞骨两部分,可撑开收回。 (2)伞面有大、有小、有圆、有方。 (3)伞骨有长有短,有的像拐杖,有的像棍子。 (4)伞的品种不同:有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。 提问:小挚友,你知道伞是由哪几部分组成的吗?(伞衣、伞架
13、、伞骨、伞柄)你还发觉了伞的什么隐私呢?(激励幼儿大胆发言) 3、激励幼儿绽开想象,思索伞的功能。 引导幼儿视察各种各样的伞后,启发幼儿思索:伞可以用来做什么?下雨的时候遮雨;出太阳的时候遮阳;还可以用伞柄弯钩取物品等。 总结伞的用途、特征: (1)伞能防雨。 (2)伞能遮阳光。 (3)伞能美化生活。 4、请幼儿想象伞的特殊作用。 让幼儿想一想:假如动物们有一把这样的伞,它们会把伞当作什么呢?激励幼儿自由想象、大胆地表达,并将幼儿的想法记录在纸上。 5、请幼儿当小小设计师,大胆想象画出各种各样的伞。 观赏各种伞后,激发幼儿创作伞的爱好。“小挚友,假如你是一个小小设计师,你会设计什么样的伞?”激励幼儿发挥想象,设计“我独创的伞”,师巡回指导。最终请幼儿向大家介绍自己设计的伞有什么作用。 五、活动延长 1、请家长和幼儿一起外出找寻伞状植物,或搜集图片。 我们相识了许多像伞的植物,画画像伞一样的植物吧!激励幼儿画出像伞的植物。 【大班主题伞教案】 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页