小班音乐夏教案反思

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1、小班音乐夏教案反思 小班音乐夏教案反思是突出优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所帮忙。 1.小班音乐夏教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法把握歌曲节奏。 3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调全都地唱歌。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动筹备： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)2、小伴侣漫步下雨啦的音乐活动过程： 一、嬉戏小伴侣漫步导入老师与幼儿一齐跟随音乐，表现小伴侣睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态(在此过程中鼓舞幼儿表现与

2、别人不一样的动态，调动幼儿的乐观心情)二、学习歌曲1、提问引起爱好，学习歌词(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(把握轰隆隆)(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)2、跟随节奏念歌词(1)跟随老师的节奏学念歌词(2)重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲夏 在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲三、结束放松嬉戏下雨啦 在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。 教学反思： 夏天到是一首三拍子的歌

3、曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容通俗易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最笃爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲怡悦的心情，以及三拍子的强弱节奏。 2.小班音乐活动教案：亲亲我教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习有意识地掌握歌声，体味集体唱歌时歌声和谐的奇妙。 2、借助录音的方法

4、，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。 3、体验自我评价、调整后被认可的怡悦心情。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动筹备： 1、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。 2、事先听过歌曲亲亲我)数遍，已熟识歌曲旋律、歌词。 活动过程： 一、复习歌曲摸耳朵)。 老师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的嬉戏。 二、尝试怡悦地唱歌。 老师以怡悦的心情，范唱歌曲。 引导幼儿跟琴声，怡悦完好地唱歌亲亲我，鼓舞幼儿用最好听的声音演唱。 三、尝试对唱声进行诩介，初步探究自己觉得最合适的音量。 请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，老师进行录

5、音并将录下的声音放给幼儿听。 老师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗? 引导幼儿自我评价，发觉问题后，尝试自我调整。 四、进步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。 让幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，老师进行录音并放给幼儿听。 精炼争论，发觉不轻不晌的声音比较好听。 让幼儿用好听的声音唱歌，并进行录音，再放给幼儿听。 五、师生共同玩音乐嬉戏跟着我来走走 活动反思： “我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、精炼，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词精炼易学。在活动中老师鼓舞孩子们进行了一些精炼的动作仿照，由于孩子们已经经过了两个

6、月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开头的疏远到熟识，所以对合作表演表现出突出剧烈的爱好。大多数孩子都希望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培育了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊! 3.小班语言活动我笃爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是推荐小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、捣鬼可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，

7、选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完好的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我笃爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我笃爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋笃爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我笃爱”的旬式进行叙述。 3笃爱和同伴一齐阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中

8、学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动筹备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋笃爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一齐来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它笃爱做许多事情。你们猜一猜：它笃爱做什么事情?笃爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步?

9、 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一齐来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋笃爱和好伴侣们一齐跑步，和它一齐跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋笃爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：

10、玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一齐来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋笃爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶纹丝不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋笃爱变成一棵大树，纹丝不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么

11、?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋笃爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最笃爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完好阅读 1在音乐声中完好观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其

12、中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋笃爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一齐来看一看、说一说吧。 四、运用“我笃爱”的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋笃爱玩，也笃爱做好多好多事情。小伴侣，你们笃爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最笃爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言本领是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、松弛的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、笃爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 4.小班音乐教案小小蛋

13、儿把门开教案反思 小班音乐活动小小蛋儿把门开 一、活动目标： 在小小蛋儿把门开歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一齐活动的欢乐。 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣; 二、筹备： 大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。 三、活动过程： (一)找鸡蛋 1、以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。 2、鸡妈妈展露，大家一齐找鸡蛋。 (二)小小蛋儿把门开 1、一齐找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么? 2、小小蛋儿把

14、门开，小鸡进行边唱边表演。 3、老师扮演小鸡进行歌表演。 4、多种形式进行练习，请幼儿上来一齐躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 (三)集体嬉戏 1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样? 小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。 5.小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案反思 活

15、动目标 1、会用活泼欢快的心情，有表情地演唱。 2、在唱歌活动中体验节日的圆满和欢乐感。 3、精炼了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、体验节日的欢乐氛围。 活动筹备 1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。 2、配套磁带或CD。 活动过程 1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。 2、感受理解新歌。 (1)提问：六一儿童节小伴侣最笃爱干什么?沟通已有的有关六一活动阅历，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。 (2)老师完好地演唱歌曲，幼儿赏识并感受歌曲活泼欢快的心情。 3、学唱歌曲。 (1)在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配。 (2)放慢速度，轻声学唱。 (3)练习。 4、有表情地唱歌。 (1)体验节日将到的欢乐心情，探究如何表现歌曲。 (2)供应道具，表现歌曲的活泼欢快心情。 教学反思： 六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、圆满的，这种圆满是和孩子们一齐参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的圆满，这种圆满是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充塞展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的机会去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台! 11 / 11