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1、小班游戏抢位游教案 小班嬉戏抢位游教案是突出优秀的内容，盼望能让找寻小班嬉戏教案的您有所帮忙。 1.小班嬉戏抢位游教案 活动目标： 经过多种平衡凳嬉戏，进展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析推断力、思索力和创想本领。 大胆说出自己的理解。 体验仿照的乐趣。 活动筹备： 平衡凳10个活动过程： 一、幼儿坐成一行，面对老师，玩抢位嬉戏。 1、 当听到哨声后，幼儿迅速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。 2、 听到语言提示后，幼儿迅速站立，再次换位。 3、 听到击掌声时，换位。 4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、 请幼儿用
2、眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形,连续玩平衡凳嬉戏1、 将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都坐在平衡凳上。 1) 每次换位后，均削减一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2 开头不提示，让全体幼儿尝试2 适度提示，以站立姿态来尝试2 提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 三、幼儿休息，老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍1、
3、 幼儿以行走的姿态跨越障碍2、 幼儿以小跑的姿态跨越障碍3、 幼儿以快跑的姿态跨越障碍4、 将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍四、幼儿绕场慢跑放松后回班活动结束： 能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富绚丽的活动方法，还能提高活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡 2.小班嬉戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思) 嬉戏目标 1、经过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和本领。 3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢
4、乐，愿意与同伴一齐嬉戏。 嬉戏筹备 1、与幼儿人数相等的椅子若干把。 2、音乐播放器与音乐播放CD 3、活动场地布置。 嬉戏过程 一、听信号做动作。 幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应本领，请小伴侣做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、渐渐走) 小结：小伴侣真棒，反应都很快。 二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。 师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。 (一)交代规章。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号务必是“3”才能迅速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每
5、一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。 (二)幼儿嬉戏。 1、用听觉来辨别信号。 2、用视觉来辨别信号。 3、用多种感官有效辨别各种信号。 老师依据当时幼儿表现状况进行小结。 三、让幼儿想对策，探究在不同条件下都能坐下。 (一)适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想对策，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想对策帮忙没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮忙没有位子的小伴侣坐下来的?(幼儿尝试) 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我
6、要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。(老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) (二)尝试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是务必要坐下来?怎么办呢?(提示幼儿几个好伴侣的屁股不必定都要遇到椅子，但务必是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想对策增加纵向空间，完成任务。) 四、庆祝成功，放松身体结束活动。 师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互帮忙、共同想对策解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一齐庆祝一下吧。(听音乐做放松活动) 嬉戏反思 抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传突出广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、
7、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。 为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。 从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡本领和迅速反应本领。让幼儿充塞体验到了椅子嬉戏的欢乐。 3.小班体育嬉戏活动抢小花教案反思 活动目标 1、进展迅速奔跑本领。 2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。 3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的
8、挑战与欢乐。 4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动筹备 加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。 活动过程 1、筹备活动：做律动“小矮人”。 2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓舞没采到花的幼儿下次努力。 3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花
9、。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞他们下次努力。 4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈跑，音乐停速即去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。 5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。 6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找伴侣小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”握握手，说“再见”。共做三遍) 活动反思 小班孩子的嬉戏务必具有突出强的情景性,这就需要老师创设必定的情景，经过适合的材料，用老师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入嬉戏的情景中，注意孩子对嬉戏过程的体验
10、，让孩子感受嬉戏，促进进展。在本次活动中，老师创设了良好的嬉戏环境，构思了好玩的嬉戏情节，幼儿在嬉戏中布满乐趣的熬炼身体、提高技能。在活动中，时而欢悦、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动布满了爱好。 4.小班体育嬉戏抢小花教案 活动目标 1、进展迅速奔跑本领。 2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。 3、提高幼儿身体的协调本领，体验玩嬉戏的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一齐嬉戏。 5、经过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动筹备 加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。 活动过程 1、筹备活动
11、：做律动“小矮人”。 2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓舞没采到花的幼儿下次努力。 3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞他们下次努力。 4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈跑，音乐停速即去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。 5、
12、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。 6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找伴侣小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”握握手，说“再见”。共做三遍) 活动结束 1、评价 2、总结 5.幼儿小班亲子嬉戏抢椅子教案反思 目的：培育幼儿及家长的敏锐本领 筹备：椅子30张，鼓一架。 玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开头围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开头抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后削减椅子连续嬉戏，最终留在场地的家庭为胜。 【活动反思】 抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传突出广泛的一个嬉戏，嬉戏不受
13、时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。 从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡本领和迅速反应本领。让幼儿充塞体验到了椅子嬉戏的欢乐。 嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮
14、的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。 嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。 自由探究部分可以让幼儿的思维充塞发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。 接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的本领。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反应本领。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡本领的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。 在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。 6.小班创新嬉戏小班上册仿照大王教案 活动目标： 1、让幼儿体验仿照表演的爱好。 2、激发幼儿创新的意识。 3、使幼儿提高表演本领。 活动筹备： 课件、挂图、笔、乐曲。 活动过程
