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1、信息化教学资源设计信息化教学资源设计信息化教学资源设计信息化教学资源设计促进有效教学的促进有效教学的PPT课件设计与优化课件设计与优化技术促进教育变革技术促进教育变革技术促进教育变革技术促进教育变革- Gerhard Fischer, Making Learning Part of Life http:/l3d.cs.colorado.edu/philosophy.html2013-20142013-20142013-20142013-2014年最有前景的教育技术年最有前景的教育技术年最有前景的教育技术年最有前景的教育技术- - - -Lilly Lilly Lilly Lilly Shepe
2、rdSheperdSheperdSheperd焦建利焦建利焦建利焦建利1.1.基于社会性网络的教育基于社会性网络的教育APPAPP2.2.大规模开放的在线课程（大规模开放的在线课程（MOOCsMOOCs慕课）慕课）3.3.颠倒教室颠倒教室4.4.专门性培训专门性培训5.5.移动学习移动学习6.6.微课微课Lilly Sheperd大规模开放的在线课程（大规模开放的在线课程（MOOCsMOOCs）Massive Open Online Courses大规模开放的在线课程（大规模开放的在线课程（MOOCsMOOCs）Massive Open Online Courses冲破高校围墙的冲破高校围墙的
3、MOOCSMOOCS 2012年，一些一流大学陆续设立网络学习平台，如Coursera（斯坦福、普林斯顿、新加坡国立大学）、Udacity(可汗学院）、eDX（MIT和哈佛）等，免费课程给更多人提供系统学习。微课、微视频微课、微视频微课、微视频微课、微视频微课是以微课是以阐释某一知识点为目标阐释某一知识点为目标，以短小，以短小精悍的精悍的在线视频为表现形式在线视频为表现形式，以学习或教以学习或教学为目的学为目的的在线教学视频。的在线教学视频。颠倒教室颠倒教室从从从从“传统教学传统教学传统教学传统教学”到到到到“数字化学习数字化学习数字化学习数字化学习”一刀切的传统教学模式一刀切的传统教学模式个
4、性化个性化数字化数字化学习学习父母和专家父母和专家电子组合方案电子组合方案（多媒体、网络课件等）（多媒体、网络课件等）其它学校其它学校和全球和全球组织组织课程内容课程内容（网络课程）（网络课程）教育教育社区和社区和社区内容社区内容同伴同伴教师教师教、学、教、学、评评价价技术工具技术工具学员学员模式变模式变革革学员学员学员学员学员学员学员学员教师教师父母和专家父母和专家电子组合方案电子组合方案（多媒体、网络课件等）（多媒体、网络课件等）其它学校其它学校和全球和全球组织组织课程内容课程内容（网络课程）（网络课程）教育教育社区和社区和社区内容社区内容同伴同伴教师教师教、学、交流、教、学、交流、评评价
5、技术工具价技术工具学员学员数字化环境资源 多媒体网络教室、网络平台数字化教学资源多媒体课件、网络课程、精品课程数字化环境中的人 老师、同伴、团队、父母、专家认知探究、协作交流、评价工具 概念图、QQ、SPSS学习方式转变：学习方式转变：学生为主体的自主、探究、合作学习数字化教学资源是数字化学习的基础 讲课提纲讲课提纲讲课提纲讲课提纲促进有效教学的促进有效教学的PPT编制程序要领编制程序要领信息化教学资源的含义、种类信息化教学资源的含义、种类课件、课件、PPTPPT课件含义课件含义信息化教学资源的含义及种类信息化教学资源的含义及种类信息化教学资源的含义及种类信息化教学资源的含义及种类经过数字化处
6、理的，能在经过数字化处理的，能在多媒体计算机多媒体计算机或网络环境中运行的多媒体学习材料。或网络环境中运行的多媒体学习材料。 常用信息化教学资源常用信息化教学资源常用信息化教学资源常用信息化教学资源信息化信息化教学资源教学资源多媒体多媒体素材素材多媒体多媒体课件课件网络网络课件课件网络网络课程课程专题学专题学习网站习网站题库题库案例案例课件是什么课件是什么课件的含义：课件的含义：课件的含义：课件的含义： 用于教学的，经过数字化处理的，能在多媒体计算机或网络环境中运行的多媒体学习材料集合。多媒体课件多媒体课件自主学习型自主学习型多媒体课件多媒体课件演示型演示型多媒体课件多媒体课件多媒体课件的含义
7、：多媒体课件的含义：多媒体课件的含义：多媒体课件的含义： 具有多媒体信息（文本、图形图像、视频动画、声音），并具有集成性、交互性的多媒体教学系统。(Courseware)单机运行单机运行14演示型演示型 多媒体课件多媒体课件（PPT课件） 自主学习型自主学习型多媒体课件多媒体课件用于用于辅助教师教学辅助教师教学，PowerPointPowerPoint制作而成制作而成多用投影仪多用投影仪；信息量较大，教学策略由教师掌信息量较大，教学策略由教师掌握。握。 用于用于辅助学生自主学习辅助学生自主学习，AuthorwareAuthorware、FlashFlash等制作等制作而成，而成，一般不用投影一
8、般不用投影；信息量很大，交互性更强，信息量很大，交互性更强，含有一定的教学策略。含有一定的教学策略。（案例演示：卤素元素）多媒体课件的种类及案例多媒体课件的种类及案例多媒体课件的种类及案例多媒体课件的种类及案例15演示型多媒体课件演示型多媒体课件PPTPPT 演示型多媒体课件演示型多媒体课件PPTPPT辅助教学辅助教学太好了！太好了！16老师灌变成老师灌变成老师灌变成老师灌变成PPTPPT灌了！灌了！灌了！灌了！PPTPPT让我大脑不堪重负！让我大脑不堪重负！让我大脑不堪重负！让我大脑不堪重负！17多媒体教学借助借助PPTPPT进行多媒体教学的进行多媒体教学的优势优势能充分发挥多媒体的优势能充
9、分发挥多媒体的优势： 呈现力强：呈现力强：呈现力强：呈现力强：多媒体多媒体准确准确、生动表达教学内容，促进有效教学；、生动表达教学内容，促进有效教学； 控制性强：控制性强：控制性强：控制性强：借助借助PPTPPT可以实施灵活教学方法策略，促进有效教学可以实施灵活教学方法策略，促进有效教学（动态性、交互（动态性、交互性性强，引导思维、与学生互动，使教学更流畅）强，引导思维、与学生互动，使教学更流畅） 重现力强：重现力强：重现力强：重现力强：学生利用学生利用PPTPPT作为电子笔记作为电子笔记，课堂专注听课，课后，课堂专注听课，课后复习，便复习，便于整合知识，形成合理的认知结构于整合知识，形成合理
10、的认知结构投影机投影机 幕布幕布 计算机计算机18借助借助PPTPPT进行多媒体教学的进行多媒体教学的问题问题技术无用论或有害论技术无用论或有害论如何设计如何设计PPTPPT课件以促进有效教学？课件以促进有效教学？重点探讨：重点探讨：重点探讨：重点探讨：促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的PPTPPTPPTPPT课件设计程序与要领课件设计程序与要领课件设计程序与要领课件设计程序与要领教学目标教学目标教学目标教学目标：1.1.1.1.区分课件几种类型，知道区分课件几种类型，知道区分课件几种类型，知道区分课件几种类型，知道PPTPPTPPTPPT课件课件课件课件的的的的含义含义
11、含义含义2.2.2.2.根据标准根据标准根据标准根据标准评价评价评价评价PPTPPTPPTPPT；3.3.3.3.根据根据根据根据PPTPPTPPTPPT设计的程序与设计的程序与设计的程序与设计的程序与要领，设计要领，设计要领，设计要领，设计与优化美化与优化美化与优化美化与优化美化PPTPPTPPTPPT。 讲课提纲讲课提纲讲课提纲讲课提纲促进有效教学的促进有效教学的PPT编制程序要领编制程序要领信息化教学资源的含义、种类信息化教学资源的含义、种类课件、课件、PPT课件含义课件含义21多媒体演示课件（多媒体演示课件（多媒体演示课件（多媒体演示课件（PPTPPTPPTPPT课件课件课件课件）定义
12、定义定义定义u用多媒体计算机制作的包含文字、图像、用多媒体计算机制作的包含文字、图像、声音、视频、动画等多媒体信息，具有声音、视频、动画等多媒体信息，具有集成性、交互性，能动态、全屏播放的集成性、交互性，能动态、全屏播放的教学软件系统。教学软件系统。多媒体符号多媒体符号多媒体符号多媒体符号直观表达信息直观表达信息直观表达信息直观表达信息超链接超链接超链接超链接实现交互实现交互实现交互实现交互自定义动画自定义动画自定义动画自定义动画幻灯片切换幻灯片切换幻灯片切换幻灯片切换动态呈现信息动态呈现信息动态呈现信息动态呈现信息幻灯片放映幻灯片放映幻灯片放映幻灯片放映全屏播放全屏播放全屏播放全屏播放pow
13、erpointpowerpointpowerpointpowerpoint将多媒体元素集成将多媒体元素集成将多媒体元素集成将多媒体元素集成在一起成为系统在一起成为系统在一起成为系统在一起成为系统PPTPPTPPTPPT中常见问题分析中常见问题分析中常见问题分析中常见问题分析u信息符号种类单一：信息符号种类单一：仅为文字导致表现力不强；u缺乏交互与动态效果：缺乏交互与动态效果：文字等没有呈现事物运动过程和思维逻辑顺序，没有启发性。u关键信息不清晰：关键信息不清晰：文字太多,主次不分；u构图缺乏美感：构图缺乏美感：构图杂乱、色彩太多且搭配不合理、主体与背景缺乏对比。植物的光合作用.pptPPTPP
14、TPPTPPT课件的评价标准课件的评价标准课件的评价标准课件的评价标准科学性：科学性：内容正确，符合规范教育性：教育性：符合教学目标与内容；发挥媒体优势，突破重难点，促进理解与记忆；呈现清晰内容结构；有启发性艺术性：艺术性：页面构图和谐统一；主体信息突出；技术性：技术性：兼容性好、运行顺畅；导航清晰，操作指示清晰；运用多媒体气温与气温的分布多媒体多媒体课件评价标准课件评价标准色彩的本质与体系 讲课提纲讲课提纲讲课提纲讲课提纲促进有效教学的促进有效教学的PPT编制程序要领编制程序要领信息化教学资源的含义、种类信息化教学资源的含义、种类课件、课件、PPTPPT课件含义课件含义1、依据教学设计需要，
15、确定课件的关键信息；依据教学设计需要，确定课件的关键信息；2 2、选择恰当的符号来表达课件的关键信息；选择恰当的符号来表达课件的关键信息；3 3、确定、确定PPTPPT逻辑主线，安排播放顺序；逻辑主线，安排播放顺序；4 4、设置动态演示效果、设置动态演示效果5 5、美化与优化、美化与优化 促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的PPTPPTPPTPPT编制程序与要领编制程序与要领编制程序与要领编制程序与要领1 1、依据教学设计需要，确定课件关键信息依据教学设计需要，确定课件关键信息u教学内容：教学内容：概念、原理、技能、问题结论等u教学材料：教学材料：现象、形态结构、例题、数据
16、、文献、案例、故事等u教学媒体：教学媒体：多媒体符号及物质载体促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的PPTPPTPPTPPT编制程序与要领编制程序与要领编制程序与要领编制程序与要领教学媒体教学媒体：文字和图形图像文字和图形图像及多媒体计算机及多媒体计算机例2：建构主义学习理论.PPT例1：褶皱山.PPT教案1 1、依据教学设计需要，确定课件的关键信息；依据教学设计需要，确定课件的关键信息；2 2、选择恰当的符号来表达课件的关键信息；选择恰当的符号来表达课件的关键信息； 促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的促进有效教学的PPTPPTPPTPPT编制程序与要领编制程序与要领编制程序与要领编制程序与要领（1 1）信息表达的符号类型信息表达的符号类型 语言符号：语言符号： 语言、文字、学科符号语言、文字、学科符号 非语言符号非语言符号：体态语（动作、手势、表情、板书）体态语（动作、手势、表情、板书） 视听觉符号（图形图像、音视频动画）视听觉符号（图形图像、音视频动画）讲抽象理论，必配合形象讲抽象理论，必配合形象 （图形；板书；手势；教具）（图形；板书；手势；教具）讲形象
