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1、1.1折纸折纸1.2星期日的安排星期日的安排1.3分数王国与小数王国分数王国与小数王国1.4练习一练习一2.1长方体的认识长方体的认识3.4倒数倒数3.5练习三练习三4.1体积与容积体积与容积4.2体积单位体积单位4.3长方体的体积长方体的体积2.2展开与折叠展开与折叠2.3长方体表面积长方体表面积4.4体积单位的换算体积单位的换算4.5有趣的测量有趣的测量2.4露在外面的面露在外面的面4.6练习四练习四2.5练习二练习二4.7整理与复习整理与复习3.1分数乘法一分数乘法一3.2分数乘法二分数乘法二5.1分数除法一分数除法一5.2分数除法二分数除法二3.3分数乘法三分数乘法三5.3分数除法三分
2、数除法三5.4练习五练习五6.1确定位置一确定位置一6.2确定位置二确定位置二7.1邮票的张数邮票的张数7.2相遇问题相遇问题7.3数学好玩数学好玩8.1复式条形统计图复式条形统计图8.2复式折线统计图复式折线统计图8.3平均数的再认识平均数的再认识8.4练习七练习七9总复习总复习点标题选课点标题选课折纸1.1 同桌各取出准备好的正方形纸片中的一张。分别折出这张纸的 和 ，涂上颜色。创设情境答：他俩一共用了这张纸的 。课堂探究答：他俩一共用了这张纸的 。课堂探究课堂探究大家试着总结一下大家试着总结一下：异分母分数加减法的计算法则课堂总结 异分母分数相加、减，先通分，化成分母相同的分数，再加减，
3、结果能约分的要化成最简分数。 课堂总结1.1.填一填。填一填。3191994662612.2.淘气是这样计算淘气是这样计算 的：的： 。你。你同意他的方法吗？与同同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。伴交流你的想法。答：不同意他的方法。因为异分母的分数不能直接相加减，得先通分，化成分母相同的分数再加减，能约分的要化成最简分数。计算计算的结果能约分的的结果能约分的要约成最简分数。要约成最简分数。3、4.5.森林医生。6.解方程7.根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数占全月总天数的 ，晴天天数占全月总天数的 。请你提出一个数学问题，并尝试解答。8.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算
4、一算。异分母的分数加减法解题步骤：异分母的分数加减法解题步骤：一看：一看：二通：二通：三算：三算：四约：四约：五化：五化：看清题目通分计算结果能约分的要约成最简分数结果是假分数的要化成带分数或整数课堂总结 通过本课的学习，我们已经学会了异分母分数加减法的计算方法，已经能够进行简单的计算。异分母分数相加减最关键的是要先通分，然后按照同分母加减法的法则进行计算就可以了。你学到了什么？你学到了什么？谢谢！第一单元 分数加减法星期日的安排1.2计算计算123-28+42 29+(105-28)84+27+16 13+36+64152-27-73 整数加减混合运算的顺序是怎样的整数加减混合运算的顺序是怎
5、样的？加减是同一级运算，运算顺序是从（ ）往（ ）依次计算，有括号的先算（ ）里面的。旧知复习16.8-2.7+3.2 24.6+(5.2-2.3)3.5+1.2+6.5 1.3+4.2+5.819.6-3.1-6.9小数加减混合运算的顺序是怎样的？小数加减混合运算的顺序是怎样的？ 加减是同一级运算，运算顺序是从（ ）往（ ）依次计算，有括号的先算（ ）里面的。 小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是完全一样的，整数加减法的交换律、结合律对小数加法同样适用。旧知复习户外活动去少年宫 留在家中？男生人数课堂探究留在家中的男生占男生人数的几分之几？留在家中的男生占男生人数的几分之几？课堂探究 分
6、数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是完全一样的，整数加减法的交换律、结合律对分数加法同样适用。课堂探究 分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序相同，有括号的先算括号里面的，没有括号的从（ ）往（ ）依次计算。最后结果能约分的要（ ），假分数化成（ ）。 课堂总结1.1.看图列式计算。看图列式计算。甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？2.2.一个人一天中大约有一个人一天中大约有 的时间学习和工作，的时间学习和工作， 的时间用餐，的时间用餐， 的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间睡觉。每天的睡眠时间约的时间参
7、加文娱或体育活动，剩下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几？占一天时间的几分之几？3.3.算一算，与同伴交流你的计算方法。算一算，与同伴交流你的计算方法。5.5.一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的 ，然后加满水；，然后加满水；第二次喝了一瓶的第二次喝了一瓶的 ，然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；，然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是怎么想的？第四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是怎么想的？能力提升谢谢！第一单元 分数加减法“分数王国”与“小数王国”1.30.30.3
8、里面有（里面有（ ）个十分之一，它表示（）个十分之一，它表示（ ）分之（）分之（ ）。）。0.170.17里面有（里面有（ ）个百分之一，它表示（）个百分之一，它表示（ ）分之（）分之（ ）。）。0.0090.009里面有（里面有（ ）个千分之一，它表示（）个千分之一，它表示（ ）分之（）分之（ ）。）。十十三三百百十七十七千千九九1717旧知复习 2、根据分数与除法的关系，、根据分数与除法的关系，35=（ ） 117=（ ）旧知复习 课堂探究 用两个相同的正方形表示用两个相同的正方形表示“1”1”时，把正方形平均分成时，把正方形平均分成100100个小正个小正方形，方形，0.060.06就是
9、其中的就是其中的6 6个小正方形，个小正方形， 就是其中的就是其中的5 5个小正方形。个小正方形。所以所以0.060.06方法一：画图法方法一：画图法课堂探究方法二：把分数化小数比较方法二：把分数化小数比较1201200.050.05因为因为 0.060.060.050.05，所以，所以0.060.06课堂探究方法三：把小数化分数比较方法三：把小数化分数比较因为 ，所以课堂探究分数化成小数的方法：分数化成小数的方法：用分子除以分母。用分子除以分母。小数化成分数的方法：小数化成分数的方法： 原来有几位小数，就在原来有几位小数，就在1后面写几个后面写几个0作分母，把原来的小数作分母，把原来的小数去
10、掉小数点作分子。化成分数后，能约分的要约成最简分数。去掉小数点作分子。化成分数后，能约分的要约成最简分数。课堂总结0.50.75 0.875课堂探究绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L课堂探究1.1.比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。2.2.在在 里填上适当的分数或小数。里填上适当的分数或小数。3.3.连一连。连一连。4.4.森林医生。森林医生。5.5.在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同伴交流。在生活中寻找用分数或小数
11、表示的信息，并与同伴交流。绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L谢谢！第一单元练习一1.4回顾本单元学习的内容回顾本单元学习的内容1、异分母分数加减法折纸2、分数加减混合运算星期日的安排3、分数与小数的互化“分数王国”与“小数王国”1.1.你是如何计算的？画一画，算一算。你是如何计算的？画一画，算一算。4511013141112291658512710168101109104123121121212112111241831871815241024252412412130530263
12、013152.2.下面是某班寒假读书情况统计表。下面是某班寒假读书情况统计表。读读1 1本书本书的人数的人数读读2 2本书本书的人数的人数读读3 3本书本书的人数的人数读读4 4本书及以本书及以上的人数上的人数占全班人数占全班人数的几分之几的几分之几1101213115(1)(1)读读2 2本书和本书和3 3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？本书的人数之和共占全班人数的几分之几？(2)(2)请你再提出两个数学问题，并尝试解答。请你再提出两个数学问题，并尝试解答。21316362653.3.连一连。连一连。4.4.在尺子上标出下面各数大致的位置。在尺子上标出下面各数大致的位置。1245225
13、1420.30.081.62.412452251420.30.081.62.46.6.你能猜出被挡住的数字可能是什么吗你能猜出被挡住的数字可能是什么吗？与同伴交流。？与同伴交流。5.5.算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。6155612231712341345161212979563646126 217129124124121324305301530343021511( )297911 00.6156851015315134103507、森林医生森林医生8.8.解方程解方程解：x 6591x 1815182x 1817解：x 5441x 2016205x 2
14、011解： 2x0.9 x0.92 x0.45 解：x 4372x 2821288x 2813解： 2y1.2 y1.22 y0.6 解：y 4352y 2015208y 202353(1)(1)521(2)(2)20820120752201所以：所以：谢谢！第二单元 长方体（一） 长方体的认识2.1从袋子中摸出长方体和正方体从袋子中摸出长方体和正方体激趣导学目标导学1、通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱）的含义。2、在操作活动中经历探究的全过程，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系3、通过合作学习进一步积累探究经验，增强空
15、间观念，发展数学思考能力。生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？长方体长方体正方体正方体面面棱棱顶点顶点面面棱棱顶点顶点长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。顶点顶点个数个数面面个数个数形状形状大
16、小关系大小关系棱棱条数条数长度关系长度关系8 8个个6 6个个长方形或正方形长方形或正方形相对的两个面大小相同相对的两个面大小相同1212条条可以分为可以分为3组，每组棱的组，每组棱的长度都相等长度都相等8 8个个6 6个个正方形正方形大小相同大小相同1212条条长度相同长度相同 长方体面与面之间的大小有什么关系？长方体面与面之间的大小有什么关系？ 长方体有6个面，且相对的面面积相等。 长方体有长方体有1212条棱，可分为条棱，可分为3 3组每组每组中的组中的4 4条棱长度相等。条棱长度相等。长长宽宽高高棱棱棱棱棱棱正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体长方体吗？认一认，想一想。吗？认一认，想一想。棱棱长长宽宽高高棱棱棱棱1.1.找一个形状是长方体或正方体的物品，并与找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴说一说同伴说一说它的顶点、面和棱。它的顶点、面和棱。2.2.右图是一个长方体盒子。（上、下两面近似右图是一个长方体盒子。（上、下两面近似认为一致认为一致，单位：，单位：cmcm）这个盒子的上面是什么形状这个盒子的上面是什么形状？长？长和宽各是
