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1、最新最新人教版人教版五年级数学五年级数学上上全册精品教学课件全册精品教学课件打造小学数学打造小学数学高效课堂高效课堂的首选教学课件的首选教学课件包括了所有课时的教学课件包括了所有课时的教学课件小数乘法小数乘法R五年级上册五年级上册第第1 1课时课时 小数乘整数（小数乘整数（1 1）3.3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。感，体验学习的成功与快乐。【学习目标学习目标】1.1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整小数乘整数数的计算方法的过程。的计算方法的过程。2.2.理解小
2、数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。乘整数的乘法。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】理解小数乘整数的算理及计算方法。理解小数乘整数的算理及计算方法。理解并掌握确定积中小数点位置的方法。理解并掌握确定积中小数点位置的方法。一、引入新课一、引入新课春天来啦，又到了放风筝的季节！春天来啦，又到了放风筝的季节！二、自主探究二、自主探究1.了解小数乘整数了解小数乘整数列出算式：列出算式：3.5 33.5 3小数小数整数整数2.尝试计算尝试计算方法一方法一：直接用加法计算：直接用加法计算3.5 3画出线段图：画出线段图：3.5+3.5+3.5=
3、10.5（元）（元）方法二方法二：将小数部分的：将小数部分的“元元”转化成转化成“角角”计算计算3.5元元=3元元5角角3元元3=9元元5角角3=15角角9元元+15角角=10.5元元方法三方法三：先把元转化为角，将小数乘：先把元转化为角，将小数乘整数转化为整数乘整数，再按照整数整数转化为整数乘整数，再按照整数乘整数的计算方法进行计算。乘整数的计算方法进行计算。3.5元元=35角角 3 5 3 1 0 5 105角角=10.5元元3.自主探索小数乘整数的算理、算法自主探索小数乘整数的算理、算法0.72 5 = 把把0.72转化成整数转化成整数利用因数的变化引利用因数的变化引起积的变化的规律起积
4、的变化的规律 0 . 7 2 5 7 2 5 1001003 6 03 6 0.最后的最后的0可以去掉。可以去掉。【总结总结】小数乘整数的计算方法：小数乘整数的计算方法：先将小数转化成整数，再按照整数乘先将小数转化成整数，再按照整数乘法的计算方法算出积，最后确定积的法的计算方法算出积，最后确定积的小数点的位置。积的小数部分末尾若小数点的位置。积的小数部分末尾若出现出现0，要去掉小数末尾的，要去掉小数末尾的0，使小数，使小数成为最简形式。成为最简形式。【达标检测达标检测】在积中点上小数点，使等式成立。（1）1.3 5 = 6 5（2）5.04 2 = 1 0 0 8（3）1.06 4 = 4 2
5、 4. . . .三、巩固深化三、巩固深化教材教材P3 P3 做一做做一做1.2 82 . 81 2 51 2 . 5想一想：小数乘整数与想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同整数乘整数有什么不同？2.给下面各题的积点上小数点。给下面各题的积点上小数点。 4 . 6 3 1 3 8 4 . 6 3 0 1 3 8 0 0 . 4 6 3 0 1 3 8 0 0 . 4 6 3 0 0 1 3 8 0 0. . . . 3. 1 2 . 4 7 2 . 3 1 2 2 . 0 5 6 3 . 1 3 5 3 8 6 . 82 7. 61 2 . 3 01 6 5 . 8 94 62 39 3
6、91 5 6 5教材教材P4 P4 练习一练习一1.列竖式计算下面各题。列竖式计算下面各题。0.867= 3.316= 0.86 7 6.02 3.3 1 6 52.86.0252.81.列竖式计算下面各题。列竖式计算下面各题。12.842= 0.1940= 12.8 4 2 25 6 512 537.6 0.1 9 40 7.60537.67.64.根据第一列的积，写出其他各列的积。根据第一列的积，写出其他各列的积。因数因数32320323.232320.32因数因数1515150151.50.1515积积480 4800 4800 48484.84.8四、课堂小结四、课堂小结例例1 3.5
7、3=10.5（元）（元）方法一方法一：连加：连加3.5+3.5+3.5=3.5+3.5+3.5=10.510.5（元）（元）方法二方法二：将小：将小数部分的数部分的“元元”转化成转化成“角角”，再计算，再计算方法三方法三：竖式计算：竖式计算 3.53.5元元=35=35角角 3 5 3 1 0 5 105105角角=10.5=10.5元元例例2 0.725=3.6五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分
8、密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化的联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透转化的思想。在教学成已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.53时，提出了时，提出了“你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引的问题，引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和
9、表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程作出合理的解释。导学生对计算过程作出合理的解释。R五年级上册五年级上册第第2 2课时课时 小数乘整数（小数乘整数（2 2）小数乘法小数乘法【学习目标学习目标】1.1.结合具体的实际生活中的小数乘整数的问题，经历结合具体的实际生活中的小数乘整数的问题，经历巩固小数乘整数计算方法的过程。巩固小数乘整数计算方法的过程。2.2.体会知识运用到实际生活的乐趣，培养学生运用体会知识运用到实际生活的乐趣，培养学生运用知识的兴趣。知识的兴趣。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】学会用小数乘整数解
10、决实际生活中的相关问题。学会用小数乘整数解决实际生活中的相关问题。分析、解决问题的步骤与方法。分析、解决问题的步骤与方法。一、复习导入一、复习导入计算计算1.239。 1 . 2 3 9 1 1 . 0 7二、学习新知二、学习新知例例 数学故事的定价是数学故事的定价是15.35元，小哲所元，小哲所在班级有在班级有45名同学，每人买一本数学故事，名同学，每人买一本数学故事，一共需要多少钱？一共需要多少钱？15.3545求求4545个个15.3515.35是多少，用是多少，用乘法计算。乘法计算。你们知道该你们知道该怎样计算吗怎样计算吗？= 690.75(元元) 1 5 . 3 5 4 5 7 6
11、7 5 6 1 4 0 6 9 0.7 5【达标检测达标检测】刘阿姨买了刘阿姨买了3 3千克茄子，每千克千克茄子，每千克5.765.76元，应付元，应付多少钱？多少钱？5.763 = 17.28 (元元) 5 . 7 6 3 1 7 . 2 8答：应付答：应付17.28元。元。三、巩固深化三、巩固深化3.估计自己家到学校的路程，再计算每天从家估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走天）要走多少千米？多少千米？教材教材P4 P4 练习一练习一我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。每天走：每天走：1.34 = （km）一周
12、走：一周走： 5 = （km）“往返往返”就是一去一回，算作两次。就是一去一回，算作两次。我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。分析：要求每天从家到学校往返要走多少分析：要求每天从家到学校往返要走多少千米，就是求千米，就是求4个从家到学校的距离是多个从家到学校的距离是多少（注意每天往返两次），根据小数乘整少（注意每天往返两次），根据小数乘整数的意义，用乘法计算，数的意义，用乘法计算，可以用可以用1.3先乘先乘2再乘再乘2，也可以直接用也可以直接用1.3乘乘4。每天走：每天走：1.34 = （km）一周走：一周走： 5 = （km）5.25.226 1 . 3 4 5 . 2 5 . 2 5
13、 2 6 . 05.要下雨了，小莉看见远处有闪电，要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是空气中的传播速度是0.33千米千米/秒。）秒。）0.334 = 1.32（千米）（千米） 0 . 3 3 4 1 . 3 2例题 胜利小学五（1）班的同学在联欢会上买了一条彩带，准备装饰教室。第一次用去彩带的一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半，最后还剩5.2 m，这条彩带原来有多长？5.2m最后最后第三次第三次第二次第二次第一次第一次提示：本题可以采用倒推法。提示：本题可以采用倒推法。
14、根据分析，彩带一共有（根据分析，彩带一共有（ 222）个）个5.2 m长，也就是长，也就是8个个5.2 m。5.2222 = 41.6(m)答：这条彩带原来长答：这条彩带原来长41.6 m。你会计算吗你会计算吗？逆推法逆推法逆推法是用逆推法是用还原思想还原思想解题的方法解题的方法,就是就是从题目的问题或结果出发，根据已知从题目的问题或结果出发，根据已知条件一步一步进行逆向推理，逐步靠条件一步一步进行逆向推理，逐步靠拢原始的条件。用逆推法解答某些题拢原始的条件。用逆推法解答某些题目时，比用顺推法解答更清晰容易。目时，比用顺推法解答更清晰容易。四、课堂小结四、课堂小结在解决小数乘整数的相关问在解决
15、小数乘整数的相关问题时，要先弄清题意，明确题时，要先弄清题意，明确已知条件和所求问题，再分已知条件和所求问题，再分析数量关系，根据数量关系析数量关系，根据数量关系列出算式并解答。列出算式并解答。五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课主要是通过解决小数乘整数的实际本节课主要是通过解决小数乘整数的实际问题来巩固小数乘整数的算法。通过讲解例题，问题来巩固小数乘整数的算法。通过讲解例题，让学生体会到数学在实际生活中的应用，进而让学生体会到数学在实际生活中的应用，进而培养学生爱数学的情愫
16、。教师还可以提一些开培养学生爱数学的情愫。教师还可以提一些开放性的问题，比如放性的问题，比如“一块玻璃长一块玻璃长2.5米，宽米，宽1.8米，每平方米玻璃售价是米，每平方米玻璃售价是19.5元。你能提出什元。你能提出什么数学问题并解答么数学问题并解答?”来拓展学生的思维，激发来拓展学生的思维，激发学生的潜能。学生的潜能。小数乘法小数乘法R五年级上册五年级上册第第3 3课时课时 小数乘小数（小数乘小数（1 1）【学习目标学习目标】1.1.使学生通过自主探究使学生通过自主探究, ,理解并掌握小数乘小数的方理解并掌握小数乘小数的方法法, ,并会正确笔算。并会正确笔算。2.2.使学生在探索计算方法的过程中使学生在探索计算方法的过程中, ,培养初步的推理培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。能力以及抽象、概括能力。3.3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系使学生进一步体会数学知识之间的内在联系, ,感受感受数学探索活动本身的乐趣数学探索活动本身的乐趣, ,增强学好数学的信心。增强学好数学的信心。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】小数乘法的计算法则。小数乘法的计算法则。掌握确定积的小数位
