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1、-1-1 1窦窦娥娥冤冤（共（共1717套）新人教版高中语文必修套）新人教版高中语文必修4 4（全册全册）课堂教学课件课堂教学课件PPTPPT全集全集如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为一旦一旦一旦一旦关闭本页，可能就永远失去我关闭本页，可能就永远失去我关闭本页，可能就永远失去我关闭本页，可能就永远失去我了哦！了哦！了哦！了哦！请别问我是怎么知道的！请别问我是怎么知道的！请别问我是怎么知道的！请别问我是怎么知道的！一次小下载一次小下载 安逸一整年！安逸一整年！小魔方站作品小魔方站
2、作品 盗版必究盗版必究-2-1 1窦窦娥娥冤冤目目 录录-3-中国古代戏曲和中外话剧中国古代戏曲和中外话剧-4-1 1窦窦娥娥冤冤-5-1 1窦窦娥娥冤冤学法提示1.戏剧是语言的艺术。学习戏剧,首先要体会人物语言,从人物语言中了解情节,把握矛盾冲突,感知人物形象。对人物语言的体会,离不开反复诵读。有感情地分角色诵读是学习戏剧的好方法之一。2.学习戏剧,要理解“潜台词”。所谓潜台词,就是台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。它可以是说话的目的,也可以是未尽之言等。通过揣摩潜台词,可以体会戏剧语言的丰富性。3.学习戏剧,还要关注舞台说明。舞台说明是对剧中人物言行、舞台气氛和道具使用情况
3、的介绍性文字,抓住这些文字,可以更好地理解剧情。此外,阅读剧评、模拟演出也会加深对戏剧的理解。-6-1 1窦窦娥娥冤冤-7-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案-8-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理元代是中国封建社会阶级矛盾比较尖锐的时代,元统治者实行民族分化的种族歧视政策,法令昏暗,吏治混乱,恶人横行,冤狱遍野,窦娥冤正是这一社会现实的反映。-9-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理窦娥冤全名感天动地窦娥冤,是关汉卿的代表作。全剧共四折一楔子。剧情取材自“东海孝妇”的民间故事,又紧紧围绕
4、元代的社会现实展开。楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考,无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。窦娥婚后丈夫去世,婆媳相依为命。蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子,遭其胁迫。张驴儿企图霸占窦娥,见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥,不料误将其父药死。张驴儿诬告窦娥杀人,官府严刑逼讯,窦娥为救蔡婆自认杀人,被判斩刑。窦娥在临刑之时指天为誓,死后发誓血溅白练、六月飞雪、大旱三年,以明己冤,后来果然都应验。三年后窦天章做了高官到楚州,窦娥鬼魂出现,于是他重审此案,为窦娥申冤。课文节选的是楔子和前三折,是整本戏剧的开端、发展和高潮部分。-10-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础
5、梳理1.关汉卿,号已斋叟,金末元初大都(今北京)人。元代戏曲家。生卒年不详。主要剧作有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤为中国十大古典悲剧之一,同时也是元杂剧四大悲剧之一。2.元曲四大家:关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就,其代表作分别是窦娥冤梧桐雨汉宫秋倩女离魂。但也有人认为元曲四大家是关汉卿、王实甫、马致远和白朴。3.元杂剧的特点:结构上一般“四折一楔子”。“折”相当于现在的“场”,四折即开端、发展、高潮、结尾四个阶段,另加上一小段独立的戏,称为“楔子”。内容上分“曲词、宾白、科介”。“曲词”,即主人公的唱词,分旦本、末本;“宾白
6、”,是曲词外演员说的话,包括人物的对白和自白;“科范”,指唱、白以外做与打的做工表演。角色分“行当”。一般分末、旦、净、杂四类。-11-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理1.注字音-12-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理2.写汉字-13-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理3.解词义(1)恓惶:烦恼不安的样子。(2)鳏寡孤独:泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。(3)燕侣莺俦:比喻年轻的女伴,也比喻相爱的青年男女。(4)浪荡乾坤:本义指天下太平,文中是光天化日之
7、下的意思。(5)灭罪修因:消除掉今生的罪孽,修得来世的福分。(6)举案齐眉:汉代梁鸿的妻子孟光送饭时,总是把端饭的托盘举得和眉毛一样高,以表示尊敬。后用来形容夫妻互敬互爱。(7)顺水推船:又为“顺水推舟”,比喻顺应趋势办事。(8)杳无音信:远得不见踪影,也没有音信。-14-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理4.辨近义(1)五味俱全五味杂陈辨析:两者都形容味道多,滋味全。“五味”是甜、酸、苦、辣、咸五种味道,泛指各种味道。“五味俱全”,形容味道齐全,可以指食物花样多,品种全,也可以形容复杂的情绪和感受。“五味杂陈”,各种味道混杂在一起,形容感受复杂而说
8、不清。例:各村党支部每月一次的廉政课,坚持凸显“党味儿”“鲜味儿”“严味儿”“农味儿”“辣味儿”,可谓五味俱全,确保主题鲜明、内容丰富,课堂生动、效果明显。对于代表其他国家出征的原中国籍运动员来说,在里约奥运会与祖国运动员对抗,他们内心必定五味杂陈。-15-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理(2)一贫如洗一寒如此辨析:两者都用来形容极度贫穷。“一贫如洗”,形容穷得一无所有,就像被水冲洗过一样。“一寒如此”,竟然贫穷到这种地步。使用“一寒如此”时,前面要有对贫寒情况的描写或交代。例:他在驻村期间,通过实地调研发现,部分村民仍一贫如洗,于是,他决定留下来
9、,带领村民致富。三间不能遮风避雨的漏屋,几件农具,一床絮被和几件破旧的衣服,他一寒如此,却学识过人。-16-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理5.积名句(1)天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?(2)地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!-17-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解【目标一】【目标一】 了解戏剧特点了解戏剧特点,把握戏剧冲突把握戏剧冲突1.楔子一般在第一折之前,有时也在折与折之间。在第一折之前的相当于序幕,这出戏的楔子写了什么内容?作用是什么?参考答案:交代了与剧情相关的
10、内容,如窦娥的身世,与蔡婆一家的关系,为后文故事的展开做铺垫。2.在杂剧里,人物出场读几句诗、说几句话,其作用是什么?参考答案:读几句诗叫定场诗,说几句话叫定场白。它们的作用是介绍剧情,安定观众情绪。-18-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解3.第一折中【后庭花】和【青哥儿】两段内容有什么不同?参考答案:【后庭花】是窦娥在不理解婆婆的情况下对婆婆的嘲讽,【青哥儿】是窦娥对婆婆无奈的规劝。4.从全文来看,第二折戏的主要内容是什么?具有怎样的作用?请简要说明。参考答案:第二折是戏剧冲突的发展。张驴儿为达到霸占窦娥的目的,本想药死蔡婆,不料药死了父亲,使戏
11、剧情节陡转;而昏官桃杌不察实情,将窦娥屈打成招,判为死罪,为第三折高潮的到来做铺垫。-19-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解5.窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?这些矛盾冲突表现了什么?参考答案:清白的窦娥被无赖张驴儿诬陷当时恶人横行、以强欺弱的社会现实窦娥本想依靠官府洗清自己的冤屈,却被判死罪吏治黑暗,官吏昏聩、贪赃枉法、草菅人命窦娥怕连累婆婆,又心甘情愿担当死罪窦娥的孝顺、善良-20-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解【目标二】【目标二】 体会戏剧语言体会戏剧语言,鉴赏表达效果鉴赏表达效果1.窦娥面对不白
12、之冤,为什么要指斥天地鬼神?参考答案:天地,在古人的意识里,是不容侵犯的。但由于窦娥的冤情深重,而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷,所以窦娥指斥天地鬼神。这是窦娥反抗意识的体现。2.第三折中【快活三】【鲍老儿】两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求,在表现主题方面有什么作用?参考答案:两支曲子使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。好人蒙冤而死,自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情,戏剧的审美作用得到了充分体现。-21-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解3.窦娥发下的三桩誓愿分别是什么?窦娥希望通过三桩誓愿达到什么目的?参考答案:血溅白练、六月飞雪、大
13、旱三年。通过第一桩誓愿,窦娥希望刑场上的人们能立即了解她的冤屈;通过第二桩誓愿,希望自己的冤屈会在天上得到反映;通过第三桩誓愿,不仅希望个人的冤屈得到伸张,而且希望上天能够惩治邪恶。4.这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗?为什么?参考答案:不能颠倒。这三桩誓愿,有实现时间长短的区别,程度也不相同,一愿比一愿深刻,一愿比一愿强烈,层层深入。-22-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解1.窦娥冤全名感天动地窦娥冤,确如全名所说,是一部感天动地的大悲剧。作者用哪些艺术手法使本剧产生了如此的效果?谈谈你的理解。提示:通过塑造典型的悲剧人物形象体现,通过正邪力量的对比并
14、以正面人物的死亡体现。参考答案:-23-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解2.作者写窦娥指斥天地鬼神“错勘贤愚”“不分好歹”,却又写窦娥的三桩誓愿得到实现,这是不是矛盾的?请结合文本内容和你的理解,加以探究。提示:此题可以有不同的看法,但无论认为“矛盾”还是“不矛盾”,都要从文本中找依据。参考答案:不矛盾。“天地”是人间统治阶级的象征。对天地鬼神的抨击实际上是对封建法制、封建秩序的否定,反映了她的反抗精神;三桩誓愿实际上表达了惩治贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏的希望。两者是不矛盾的。矛盾。正是这种矛盾,表现了作者对社会现实的不满而又无能为力进行社会变革
15、的无奈。在当时的历史条件下,像窦娥一样的底层百姓除了向天地鬼神申诉冤屈以外,没有别的办法。作者一方面借窦娥之口批判封建统治阶级,表达自己变革现实的愿望;另一方面又不能从根本上提出救民于水火的办法,只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。-24-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解-25-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法窦娥冤第四折(节选)关汉卿(窦天章云)带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了,家中又是有钱钞的,如何又嫁了老张,做出这等事来?(蔡婆婆云)老妇人因为他爷儿两个救了我的性命,收留他在家养膳过世
16、。那张驴儿常说要将他老子接脚进来,老妇人并不曾许他。(窦天章云)这等说,你那媳妇就不该认做药死公公了。(魂旦云)当日问官要打俺婆婆,我怕他年老受刑不起,因此咱认做药死公公,委实是屈招个!(唱)【梅花酒】你道是咱不该“这招状供写的明白”,本一点孝顺的心怀,倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘,怎将咱屈斩首在长街!第一要素旗枪鲜血洒,第二要三尺雪将死尸埋,第三要三年旱示天灾。咱誓愿委实大。-26-1 1窦窦娥娥冤冤首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法【收江南】呀,这的是衙门从古向南开,就中无个不冤哉!痛杀我娇姿弱体闭泉台,早三年以外,则落的悠悠流恨似长淮。(窦天章云)端云儿也,你这冤枉我已尽知,你且回去。待我将这一起人犯,并原问官吏,另行定罪,改日做个水陆道场,超度你升天便了。(魂旦拜科,唱)【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,与天子分忧,万民除害。(云)我可忘了一件,爹爹,俺婆婆年纪高大,无人侍养,你可收恤家中,替你孩儿尽养生送死之礼,我便九泉之下,可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也。(魂旦唱)嘱付你爹爹,收养我奶奶。可怜他无妇无儿
