朗读赋予文字以生命和灵气读《跟窦桂梅学朗读》心得体会“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才其怡情也，最见于独处幽居 之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之 际窦桂梅老师常说，朗读是教师必修的基本功，朗读是再现世界的一种 方式，朗读，读的是感情，更是感受朗读就是理解，朗读就是发现……《跟窦桂梅学朗读》一书，共分六个章节，具体内容包括为什么 要朗 读、朗读新解、朗读的基本方法、朗读的规范、朗读的注意事项和不同体裁 的朗读指导举隅窦桂梅老师指出，朗读是对书面语言的再创造，朗读的过程，体现了 把握文字语言、驾驭有声语言的深厚功力如果说写文章是一种创造，朗读 则是一种再创造朗读因“声音的清晰”，赋予了冷静的文字以鲜活的生 命，动态的灵气；因“念出声音来”，使无声的书面语言，变成了声情并茂 的有声语言，帮助我们在语文教学过程中，很好的达到情景再现，从而实现 对文本的理解朗读是再现世界的一种方式朗读，是教师必修的基本功在语文课堂上，老师带领学生学习朗读 经典的篇章美文，是借助“文本”这个载体，运用朗读，把语言材料中的词 汇、句子、文章等融会贯通，让学生在朗读中交流，在朗读中理解，在朗读 中感悟。
语文是心的艺术，很多东西只可意会而不 能言传，对于美的感悟， 用心去体会是其基本的方法，教师应该是心灵的使者，将作者与读者心与情 架沟起来的桥梁，但连接这座桥梁的纽带，却是我们的朗读正所谓“读 书百遍，其义自见”，朗读是我们学习语文时必不可少的环节，但要学好朗 读却很难读了《跟窦桂梅学朗读》一书，我学到了一些好的朗读技巧首先，作为语文老师，要善于充分利用多种多样、学生喜闻乐见的朗 读形式，比如合作读、表演读、分角色读、比赛读等，让师生体验朗读的兴 趣；其次，语文老师的范读是最好的指导；范读可以略带夸张以突出人物的 身份、性格，表现情节的起伏、高潮；第三，语文课堂中的每一次朗读必须 体现朗读的层次性，都应有不同的语气、停 顿、语调等等朗读教学的方法是多种多样的只要我们能够正确认识朗读教学的重 要性，努力提高自身的朗读水平，就一定能够提高学生的朗读水平及能力， 从而更好的为语文教学服务，实现“一千个读者有一千个 哈姆雷特”朗读，让简单的课堂变得细腻、生动、鲜活、丰盈、灵动，让枯燥无 味的语文课堂变得极富感染力朗读成为了师生自我表现的方式，也成为了 师生精神成长途径朗读让我们更好的做到了然于心。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段《跟窦桂梅学朗读》一 书，体现了语文教学的真谛与内涵一一以读为本，进而“以读激情，以读 激趣，以读感悟”，朗读赋予文字以生命和灵气问渠哪得清如许，为有源头活水来”，书籍是人类进步的阶梯，是 全世界的营养品，我们只有徜徉书海，走进知识的殿堂，回归朗读， 才能让自己的羽翼不断丰满，在能飞翔更远的蓝天，给孩子们创造更 广阔的视野。