《小学二年级上册美术《对印的花纹》教案【三篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册美术《对印的花纹》教案【三篇】（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学二年级上册美术对印的花纹教案【三篇】 小学二年级上册美术教案怎么写？本人整理了小学二年级上册美术对印的花纹教案，希望对你有帮助! 对印的花纹一 教学重点：了解对称图形的一般特点。 教学难点：如何正确使用水彩颜料。 教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、引导阶段： （1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、
2、整齐、稳定）。 （2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当) （3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？ 三、发展阶段： 1、教师示范： （1）构思要印什么？先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。 （2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面） （3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？ （4）添画，对构图缺陷的可添画
3、补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。 2、学生进行操作练习，教师巡视辅导：让学生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？然后再进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。 四、展示作品： 小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，你看了会什么感受？ 五、课堂小结： 这节课大家都制作得非常漂亮，想象力也很丰富，基本上都在对称的基础上又有了
4、一些灵活的变化，尤其值得表扬我们同学的是大家都能将对印完的颜色及时用抹布擦干净，保持了个人及班级的卫生。好，下面将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。 板书设计： 对印的花纹 步骤：1、构思2、调色3、对印4、添画 对印的花纹二 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点： 1、对称图形的特点。 2、如何正确使用水彩颜料。 教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）引导阶段： 1、让同学
5、议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。 2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当) 3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？ （二）发展阶段： 1、教师示范 （1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。 （2）调色
6、（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。 （3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？ （4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。 2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。 三、展示作品： 小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。 四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。 对印的花纹三 学习领域造型、表现 课时：2课时 教学目标 1.能够说出510件
7、左右对称的物体。 2.能够用对印的方法表现23幅作品。 3.了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点： 1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受. 2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。 3.是否将课桌及周围收拾干净。 课前准备 (1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。 (2)教师准备与学生一样的材料及范画。 教学活动过程： 第一节： 施教时间：10月13日 活动一： 让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。 然后
8、组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？ 活动二： 教师示范：调色，绘画，对印。 学生在正式的作业纸上练习。（由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。） 活动三： 学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。 收拾与整理 第二节 施教时间：10月14日10月17日 活动一： 展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？” 然后进行
9、添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。 活动二： 展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。 活动三： 有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。 收拾与整理： 将工具洗干净，将桌子擦干净。 课后拓展： 将作品制成卡片送给师长或朋友。 札记： 上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用挂历制的反面来作画。 第 8 页 共 8 页
