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1、入世后的中国高等教育中国参加T后，如何趋利避害，迎接挑战，赢得机遇，成为专家、学者们研究的重心。这些研究归根探源，都折射在人的素质上。我国高等教育能否适应“入世后的新形势，在进步全民族整体素质上担负起更加重要的责任、起到更加积极的作用，成为众所共同关心的问题。顺应时势善加引导“入世后，中国教育与世界接轨已是大势所趋。“入世后，中国可与世贸组织140多个国家和地区进展互惠的教育合作，真正实现中国向世界所有国家和地区开放。为更好做到这些，以下问题需要注意：引进优质教育资源，把好入关口。一般来说，兴旺国家掌握比拟先进的教育技术和教学方法，学习和借鉴它们的先进经历非常重要。可以最大程度发挥中外合作办学
2、的积极作用，如积极借助国外先进教育经历，引进优质教育资源，加强高新技术短缺人士培养，缓解社会教育需求的压力等等。但特别需要鼓励优质教育资源的进入，防止鱼目混珠。一些开展中国家“入世后，过度开放教育市场，让一些低质量的教育机构办学，贻误学生，造成损失。这样的教训，中国应该汲龋坚持教育主权，校长是关键。因为校长作为学校日常工作的最高指导，具有管理老师和教学的权利，可以把握学校教育和教学的正确导向。中国教育界已意识到了这一点，例如，目前清华大学、国家教育开展研究中心和中国根底教育职业教育信息网决定结合开展中小学校长职业化培训工作，并成立了清华校长职业培训中心。开放教育市场，积极又慎重。从一些开展中国
3、家“入世后教育市场面临的挑战来看，国家主权、社会道德和民族文化继承等是否受到经得起冲击是个难题。各国政府在开放教育市场时，态度都非常慎重。在T的140多个国家和地区中，目前只有40个国家签署了开放教育市场协议，且其中30多个国家也是有限开放本国市常“入世后，义务教育我们不能松手，高中和高等教育只能是有限制的合作。据介绍，迄今，我国已有几百家高等教育机构以及高中与国外教育机构合作办学。法律监管必需要加强。开展中外合作办学的根本目的是促进我国教育事业开展。我们需要在国家法律中标准中外合作办学行为，对中外合作办学按照法定程序实行审批，施行监管和评估。对于管理与教学状况不佳的学校要坚决给予处分，甚至关
4、闭。面向世界培养人才教育面向现代化、面向世界、面向将来，关键是人才。中国“入世后，最需要的人才是什么？专家认为，从需求的角度看，主要是农业、信息、金融、财会、外贸、法律和现代管理等领域的专业人才；生物技术、环保技术、新材料等领域的高层次科学技术人才；熟悉世贸组织规那么、适应国际竞争需要和可以参与解决国际争端的专门会谈人才；理解国际惯例、符合需要的外语人才，尤其是专业外语人才；跨领域、跨行业、跨学科的复合型人才。为解决急需的紧缺型人才问题，我国人才队伍建立的战略重点已确定：坚持以高层次人才培养为重点，下大力气抓好以学术技术带头人为代表的高层次人才队伍的建立，形成一支在国际竞争中阵容强大的国家队；
5、坚持以高新技术和复合型创新人才、高级金融管理人才等急需紧缺人才培养为重点；坚持以培养年轻人才的创新才能为重点。国家主管部门提出，到2022年，我国专业技术人员将到达5400万左右，在对国民经济和社会开展影响重大的学术技术领域里，造就一批具有世界先进程度的学术技术带头人；到2022年，队伍规模开展到8800万左右，培养大批从事科技知识创新和高新技术产业化的指导、骨干人才，同时培养出一些金融、信息、法律等领域的专门人才，建立比拟完善的与市场经济体制相配套的人才管理体制。借鉴兴旺国家经历，加快高校课程调整。我国高校担负着为国育才的重任，如今还远不能适应国家经济社会开展的需要，必须加速体制、机制方面的
6、改革，加快高校课程的调整，以适应“入世后的新形势，积极参与国际竞争。美国和欧洲大学的转型之快是前所未有的，走在变革大潮浪尖上的是一些最有实力的名牌大学。这些学校大刀阔斧地改变教学方案等相应内容，不再是一些专家“闭门造车，而是直接来源于对企业需要的调查，根据企业对人才的详细要求来教学生，以加强教学中的薄弱环节。我国一些高等院校也已开场进展院系、课程设置的调整。这项工作还刚刚开场，速度还需加快，力度还可加大。加强继续教育、职业培训。据专家分析，低学历、低技能的人受到淘汰的趋势将越来越强。如何对低学历、低技能的人施与继续教育、职业培训，这是所有T里开展国家面临的一个严峻问题。一般来说，继续教育和职业
7、教育是个人和企业行为。但它必将推动一个国家民众整体素质的进步。中国的劳动人口中低学历、低技能的人为数众多，加强继续教育和职业教育更是一项急迫的任务。充分调动国内的高等学校、企业和社会的教育资源，大力开展成人教育、网络教育、函授教育、技术培训，大力进步劳动人口的素质，应当大有可为。善用国外资源，面向世界办学。中国高等教育长期存在需求与供应严重缺乏的矛盾，长期处于“卖方市场的状态之中。知识经济的到来使人们对高等教育的需求不断晋级。中国高等教育市场的潜在价值及开展空间早已被兴旺国家看好，尤其是中国高等教育和职业教育的市场价值引起他们的极大兴趣，兴旺国家的教育机构、企业已进入中国教育市常只要善用这种资源，我们就能面向世界办学，培养面向世界的人才，对我国高等教育的开展无疑是有益的补充。这样，越来越多的人可以在国内学到与国际接轨的知识。在国外教育资源走进来的同时，中国的教育也会积极地走出去。“入世后，中国文化在世界上的地位会不断得到进步，中文教育也将上升到高层次的国际性程度，特别是信息技术的应用将推动全球学中文的浪潮更为持久、更为热烈。教育课程调整可借鉴西方国家经历。可以相信，通过汲取一些开展中国家“入世后教育市场开展中的经历和教训，“入世后，我国的教育市场会获得更加安康的开展。
