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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学二年级上册语文黄山奇石教案三篇 本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石,表现了大自然的神奇和伟大。本人我整理了小学二年级上册语文黄山奇石教案三篇,希望对你有帮助! 黄山奇石教案 一 1.读通课文; 2.了解黄山石的神奇,培养热爱祖国河山的思想感情; 3.抓住石的特点,展开想象,有感情地朗读; 教学重点: 1.学习课文2、3自然段; 2.抓住特点,展开想象,有感情地朗读; 教学难点:抓住石的奇; 教学过程: 一、导入 师:同学们,知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称
2、。今天我们就要学习黄山奇石这篇课文,去欣赏黄山奇石。 二、初学课文 (一)出示课题,齐读课题。 师:看完了,你有什么感受要告诉我们的吗? 生自由说。 (二)过度: 师:黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石? 生自由朗读课文。 反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都 师:在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。 (三)分层学习(随机) 1.师:你喜欢哪个?为我们读读 生:我喜欢猴子观海。生朗读(教
3、师出示图片) 师:能说说猴子观海吸引你的理由吗? 生:这只猴子的动作 师:谁也喜欢这块,谁也来说说? 生: 师:读得真到位,你能为我们表演一下吗? 请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊? 这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗? 请别的同学有也说说; 一起把这几句话读读。 2.师:还有别的吗? 生(仙人指路),朗读。图片出示 师:谁也喜欢这个,请你读。 讲讲你为什么喜欢这幅? 生: 师:请喜欢这幅的同学一起朗读。 3.仙桃石 学生朗读。 你为什么喜欢这块? 生: 师:这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗? 生: 师:你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再
4、读一遍。 谁也来试试。(指名2、3位) 请女生读 4.金鸡叫天都 师:为什么喜欢? 生 师:能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗? 谁也喜欢? 理由,朗读 师:几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗? 师范读。 三、整体感知 1.出示课文2、3自然段,齐读。 师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。 品读课文2、3自然段 四、课堂实践 同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的同学,介绍
5、给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。 学生做导游 (师引导:你觉得这位导游怎么样?)学生评价 (师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了) 再请学生表演 五、 六、延伸巩固 1.师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢! 2.出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。 3.朗读全文 大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。 4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。 (作业:黄山奇石我们了解了
6、,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。) 黄山奇石教案二 教学目标 知识和能力1、会认14个生字,会写8个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、通过看图,培养观察力和想象力。 教学重点:学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。 难点:感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。 课前准备:多媒体课件、有关板书内容的表格卡片 课时安排:2课时 第一课时 教学目标:1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。 教学过程: 一、激趣导入: 1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝? 2、黄山在我过安徽省南部,是我国的风景区,以奇松、怪石、云
7、海、温泉 为四绝。读了这个课题,你认为课文中可能要写什么呢? 二、观察图画。 1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图,说说图上的三块石头象什么。 2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。 三、读文识字。 1、第一遍,要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼 音来解决。 2、第二遍,要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石,用横线画出来。 3、课件出示“我会认”中的14个生字,让学生认读。 4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。 即:风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊 巨石每当脖子形状 5、课件出示以上词语,开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。 6、巩固识字
8、。 (1)、猜字谜:横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙);学者头上带草帽(著)。 (2)、读新组的词语:山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态 7、指名读,分组读,全班读课文。 四、指导写字。 1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。 2、先描一描,发现字的特点,说说怎样写。 3、比较字形。区巨,都是半包围结构。笔顺分别为:区巨 尤其,都是独体字。它安,都有宝盖儿。 4、师范写生字,请学生认真观看。 5、学生练习写字,师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。 第二课时 教学目标:1、图文结合,感悟课文,体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。 教学目标 1、图文结合,感悟
9、课文,体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。 3、学习生字词语。 教学过程: 一、学习第一自然段。 1、自由读,想一想,读懂了什么? 2、理解“闻名中外”和“尤其”。 (闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别、更加。) 3、指导读,齐读第一自然段。 二、学习第二自然段。 1、课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子?看到石头你会想到 什么? 2、找出写这幅图的段落读一读。 3、比较句子: 它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 它好像从天山飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 4、小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名 字、样子、地点。)板书:
10、 先写再写然后写 第二段名字样子地点 5、比一比谁读得好,背得快。 三、学习第三自然段。 1、课件出示:“猴子观海”图。观察那石头的样子,看到石头让你想到什么? 2、找出图中对应的段落读一读。 3、想一想这段写黄山奇石先写什么,再写什么,然后写什么?试着补充板书。 板书: 先写再写然后写 第二段名字样子地点 第三段地点样子名字 4、比一比,第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化, 5、指导朗读。 6、比一比谁背得快。 四、小组合作学习第四、五自然段。 1、每四人一小组,每组发一张卡片(内容同板书),让学生一边读一边想想怎样补充表格内容,鼓励学生大胆填写。 2、
11、评议。 3、指导朗读、背诵。 4、对比表格中各段的不同写法,讨论:如果各段写法相同,好吗? (写法有变化,文章才生动) 5、自选一段,试着变换顺序说一说。(如:在山顶的石盘上,有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子,这就是有名的“仙桃石”。) 五、学习第六自然段。 1、自由读,读懂了什么? 2、想一想,“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流,再全班交流。 如:就说“天狗望月”吧,它瞪着眼睛,伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上,几只可爱的狮子像是你追我赶,抢一个圆溜溜的石球。 六、指导写字。
12、1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。 2、指导写“块、站”。 块:第四笔是横折。 站:第五笔是提。 3、师范写生字。 4、学生描红。 板书设计: 2黄山奇石 仙桃石 猴子观海闻名中外 仙人指路 金鸡叫天都 黄山奇石教案三 知识目标:读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。 能力目标:正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标:体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重点:25自然段,了解黄山奇石的样子。 教学难点:抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。 教学准备:自制课件 教学过程: 一、图片引入,揭示课题,质疑。 (利用遮屏功能遮住题目和图片) 开课质疑,课件出示课题“黄山奇石”,同学们你们看图上都有什么?(石头,松树)这幅图是我国的黄山风景图。黄山是我国的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪,令人叫绝。似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。 今天我们就来学习第