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1、 小学语文五年级下册的教学计划 小学语文苏教版五年级下册的教学安排 一、学生学习状况分析: 学生语文水平参差不齐,比较喜爱学习语文,朗诵有肯定的语感,有肯定的阅读量,作文水平发展不协调。在本学期的教学工作中,将着力发展学生的语文素养,为学生的终生发展服务。 二、教材内容简要分析: 国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课,分为七个主题单元,分别是“春光无限”透射着自然美和人性美、“科技之光”弘扬国威,展示最新科技成果、“有志竟成”赞扬了优秀人物的坚韧意志和奋斗精神、“世界各地”呈现出劳动者的聪慧与创建才智、“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美妙、“八一壮歌”呈现出中国军人的崇高精神和
2、战斗意志、“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质,有意境,有韵味、有情趣,贴近学生的生活和心灵世界,有助于全面提高学生的语文素养。 习作教材内容: 、请视察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散,等等,把它的改变特点写出来,题目自己定。 、请你把拔河这篇作文仔细读几遍,参照老师的看法加以修改,然后誊在自己的作文本上。 、根据写“新闻报道”的方法,写一次体育竞赛(跳绳、踢毽子、拔河等)或学习竞赛(写字、朗读、习作、辩论)。 、你参观、巡游过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记,题目自定。 、请写一位身
3、边的小能人(可以是语文、数学、体育、艺术等学科成果优异的同学,也可以是电脑、制作、独创等方面的能手),写出一两个事例,要写真事,讲真话,题目自定。 、写一个自己喜爱或者崇拜的人,要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,要通过详细事例表现人物的品质。 、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目自定。 三、本册教材主要教学目标: (一)阅读教学教学目标 1、一放手让学生读课文,初步感知课文内容。并让学生边读书,边识字,把字音读精确,并初步理解字、词的意思。 2、在阅读中,品尝语言文字,揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。 3、在沟通和探讨中,敢于
4、提出自己的看法,做出自己的推断,培育学生的探究实力。 4、学生通过读书,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 (二)口语交际教学目标 1、情感看法:要主动参加,有自信念,自然大方,讲礼貌,与人沟通能敬重、理解对方;在交际过程中抵制不文明语言,留意语言美。 2、学会表达:要用一般话交谈;沟通时要逐步做到表达完整、清晰明白、详细生动,表达时要有条理,语气、语调要适当,能运用态势语言进行表达。 3、学会倾听:听人讲话要仔细耐性,能了解把握说话的主要内容,逐步做到“抓住要点”,理解对方的观点和意图。 4、学会应对:逐步做到能顺当地进行日常沟通,并能在沟通中依据须要调整自己的表达内容和方式
5、,能依据沟通的对象和场合,稍做打算,做简洁的发言,不断提高应对实力。 (三)习作教学目标 、懂的写作是为了自我表达和与人沟通。 、养成留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实。能依据习作内容表达的须要,分段表述。 、学写读书笔记和常见的应用文。 、能依据表达的须要,运用常用的标点符号。 、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整齐。 四、主要教学内容教学进度支配表: 时间教学内容课时支配 第(1)周至第(3)周第一单元14 第(4)周至第(6)周其次单元12 第(7)周至第(9)周第三单元16 第(10)周至第(11)周第四单元12 第(12)周至第(14)周第五单元14 第(15)周至第(17)周第六单元12 第(18)周至第(20)周第七单元16 五、本册教材主要教学措施: 1、小学阶段是基础的基础,理应抓住工具不放,通过工具渗透人文性。我想,这才是小学语文教化的本色。因此在本色阅读课中以读为根本,着力培育四种实力。即?实在在指导学生读书,有效地培育学生的认读、感悟、探究和概括四种实力。 2、习作教学中:正确领悟习作教材的编写意图,充分利用好习作教材资源,创设乐于习作的氛围,细心指导,奇妙点拨。