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1、1世界的物质统一性原理及方法论世界的物质统一性原理及方法论(原理原理) 辩证唯物主义认为，世界的本质是物辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。是客观存在在人脑中的反映。(方方 法法 论论) 这一原理要求我们在想问题、办事这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。思想，实事求是，与时俱进。(错误倾向错误倾向) 反对不从实际出发的主观主义，反反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义对
2、本本主义(教条主义教条主义)、经验主义。、经验主义。唯物论哲理归纳与总结唯物论哲理归纳与总结2意识能动作用原理及方法论意识能动作用原理及方法论(原理原理) (1)人能够能动地认识世界。人的意识不仅人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。(2)人能够能动地改造世界。人能够能动地改造世界。意识对物质具有反作意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够
3、指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。向歧途，阻碍客观事物的发展。意识对人体生理活动意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。专专题题整整合合提提升升(方方 法法 论论)要求我们一定要重视意识的作用，要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力
4、量，自觉地树立正确的思想意识，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。克服错误的思想意识。(错误倾向错误倾向)反对否认意识能动作用的形而上学反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。专专题题整整合合提提升升 3物质和意识的辩证关系原理物质和意识的辩证关系原理(原原理理)世界的本原是物质，物质决定意识。意识世界的本原是物质，物质决定意识。意识对物质有能动作用。意识能够正确地反映物质；意识能对物质有能动作用。意识能够正确地反映物质；意识能够反作用于物质，正确的意识可以推动物质世界的发展，够反作用于物质，正
5、确的意识可以推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的发展。错误的意识阻碍物质世界的发展。 (方方 法法 论论 )物质和意识辩证关系原理，要求我们在物质和意识辩证关系原理，要求我们在实际工作中，一方面坚持一切从实际出发，使主观符合实际工作中，一方面坚持一切从实际出发，使主观符合客观。另一方面，要重视和发挥意识的能动作用，自觉客观。另一方面，要重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 (错误倾向错误倾向) 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为
6、对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。的思想。专专题题整整合合提提升升4规律的客观性和普遍性原理及方法论规律的客观性和普遍性原理及方法论原理原理 所谓规律，就是事物运动过程中固有所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质
7、运动是不存遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。在的。方方 法法 论论 规律的客观性和普遍性要求我们，必须规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。律，改造客观世界，造福于人类。错误倾向错误倾向 反对
8、否认规律的客观性和企图创造规律反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。观规律的冒险盲干的主观主义。5尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理(原理原理)规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据
9、规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。人类。(方方 法法 论论)我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。律和发挥主观能动性有机地结合起来。(错错误倾误倾向向)反反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的
10、客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。第第6 6课求索真理的历程课求索真理的历程 1 1实践的概念、实践的特点。实践的概念、实践的特点。 2 2实践是认识的基础：实践是认识的基础： 实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 3. 3. 真理的客观性真理的客观性 真理的具体性与条件性真理的具体性与条件性 真理与谬误。真理与谬误。 4 4认识的反复性、认识的无限性。认识的反复性、认识的无限性。考纲概览
11、考纲概览 考点一实践概念与实践是认识的基础考点一实践概念与实践是认识的基础 1实践实践实践实践(1)概念概念概念概念：实践是人们改造客观世界的物质性活：实践是人们改造客观世界的物质性活动。动。两层基本的含义：两层基本的含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。的物质性活动。实践是一种实践是一种直接现实性直接现实性活动，它可以活动，它可以把人们头脑把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在中的观念的存在变为现实的存在。 (2)特点特点特点特点：实践活动具有客观物质性、主观能动：实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。性和社会历史性
12、。全面理解实践的三个特点全面理解实践的三个特点客观客观客观客观物物物物质性质性质性质性首先是由实践的首先是由实践的构成要素的客观性构成要素的客观性决定的。实践的基本决定的。实践的基本要素有实践的主体、实践的手段和实践的对象。要素有实践的主体、实践的手段和实践的对象。实践活动的实践活动的过程及其结果过程及其结果也受到客观事物及其运动规律也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也的制约，因而也具有客观性具有客观性。主观主观主观主观能能能能动性动性动性动性实践是一种实践是一种有目的、有意识有目的、有意识的改造客观世界的活动。的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人在改造自然获取物质
13、生活资料的实践中，人创造创造出自然出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人人创造创造出新的社会结构和社会关系。出新的社会结构和社会关系。社会社会社会社会历历历历史性史性史性史性社会性社会性：实践不是单个人的活动，而是处在一定的社会：实践不是单个人的活动，而是处在一定的社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。活动是根本不存在的。历史性历史性：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相
14、同的，都受到一定历史条件的形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。制约，是一定历史条件的产物。实践活动历史地发展着。实践活动历史地发展着。 特特别提别提示示 考考查实践的特点：查实践的特点：在在题目涉及区分实践的基本题目涉及区分实践的基本特征时，材料中强调制定特征时，材料中强调制定“计划计划”“方案方案”“规划规划”的，一般体现的是实践具有主观能动性；强调历的，一般体现的是实践具有主观能动性；强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调“合合作作”等的，一般体现的是实践的社会性。等的，一般体现的是实践的社会性。2实
15、践是认识的基础实践是认识的基础(实践决定认识实践决定认识)(1)实践是认识的来源实践是认识的来源认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。不论是亲身参与实践活动而获得的不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验直接经验，还是，还是通过知识的学习和传递而获得的通过知识的学习和传递而获得的间接经验间接经验，都是实践的产，都是实践的产物。物。 提示提示：认识的认识的来源来源是是实践实践。认识的途径认识的途径有两个：直接有两个：直接经验和间接经验。直接经验从实践获得。间接经验从
16、书本、经验和间接经验。直接经验从实践获得。间接经验从书本、学习中获得。学习中获得。(2)实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要。认识产生于实践的需要。实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。实践锻炼和提高了人的认识能力。特别提示特别提示实践是认识发展的根本动力。把实践是认识实践是认识发展的根本动力。把实践是认识发展的根本动力理解为唯一动力是错误的。发展的根本动力理解为唯一动力是错误的。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在通过实践，人们可以把自己头脑中的
