二年级数学上册动物聚会课堂说课稿

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级数学上册动物聚会课堂说课稿二年级数学上册动物聚会课堂说课稿1 说设计意图 对于动物，孩子们是十分喜爱和熟悉的。喜欢看动物的动画片、图书，喜欢模仿它们的动作、声音，喜欢用画笔画出它们或可爱、或狡猾、或憨态可掬的样子，更喜欢讲动物们之间发生的有趣故事。 我选择的动物聚会表现的正是发生在大森林里动物们之间有趣的故事。由于幼儿对于动物的喜爱和种种了解，可以使他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来观察和理解挂图内容。 说活动目标 1、能按一定方位顺序较连贯地讲述。 2、感受动物聚会其乐融融热闹氛围。 说活动准备 1、小猴子毛绒玩具。 2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂

2、图。 3、活动音乐磁带。 说重点难点 重点：引导幼儿按顺序观察挂图。 难点：按一定方位顺序较连贯地讲述。 说活动过程 一、导入： 大家看，谁来了？出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧! 二、看图、猜图 （一）池塘里动物 1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？ 河马躺在什么上面？表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的？猜一猜它会发出什么声音？ 2、岸边是谁呀？它看到了什么？什么表情？ 3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只

3、仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。 （二）大树周围动物 1、池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁？在干什么？嘴巴是什么样的？在说什么？松鼠下边是谁？在干什么？树枝被压得怎么样？松鼠后边是谁？本来在做什么？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎么样？ 2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢! （三）玩跷跷板动物 1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什

4、么？它们看上去怎么样?为什么？ 2、乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事?（启发幼儿观看小野猪的表情偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情？引出担心，着急。 3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着真为乌龟捏把汗。 （四）木桌附近动物 1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边？它们在干什么？ 2、小猴看见谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个什么主意? 3、师幼小节：池

5、塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。 （五）洗澡动物 1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。 二、教师有感情地讲述图片 小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。 三、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序 小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。 在动物聚会中，先讲到了那里？大树

6、还是池塘？池塘里有谁？接着又讲到了那里？大树上有谁？还讲到了那里？大树旁有谁？谁在钓鱼？谁在玩跷跷板？谁在看？在讲到池塘的另一边那里？木桌旁有谁？最后讲到谁在洗澡？ 四、帮动物找场景 （一）小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的真么清楚，为了奖励大家，小猴子为我们带来了森林挂图和小动物和大家一起做游，听，小猴子提出了要求： 1、小朋友要合作把小动物粘贴在它们玩得地方。 2、完成后送到老师这里来，每组并推荐一名小组长来讲述。 （二）幼儿操作 （三）分组轮流讲述（由于时间问题，设计为每个幼儿倾听课的老师来听自己的讲述） 活动延伸 小朋友这么了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物

7、狂欢音乐带出。 二年级数学上册动物聚会课堂说课稿2 幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。 1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。 2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。 3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的

8、食物名称。 用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。 1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。 2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。 一、热身活动 1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。 附儿歌：小手变变变 小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤； 小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。 2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、学习新课 1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。 师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。 助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，

9、发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？ 老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了） 老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？ 老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？ 老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？ 2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。 师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。 3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。 师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？ 师：你们看（出示食物图片），这

10、是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？ 师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？） 4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。 老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。 师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？ 5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性） 附儿歌： 小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头； 小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼； 小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米； 小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；

11、 小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。 6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。 三、巩固新知 1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。 师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！ 师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。 四、结束活动 1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。 活动延伸： 1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼

12、儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。 2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。 1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。 2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。 3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。 二年级数学上册动物聚会课堂说课稿3

13、 说教材分析： 本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节，在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教学时教师要保护学生发现问题和提出问题的积极性，然后引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法

14、与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。 说学情分析： 二年级学生已经有了熟悉学校环境、生活环境的经验，具备一定的数学知识。前3节乘法的初步认识已经帮助学生建立了良好的知识基础。我根据本班学生自学能力强，乐于动手，善于合作的特点，在教学中采用了让学生自主探索、合作合作交流的尝试学习方式，加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的，生活中处处有乘法，处处有数学。激发学生对数学的热爱，同时培养兴趣，提高自信心。 说目的要求： 1、引导学生感悟知识的内在关系，通过内推，深入理解乘法的意义。知道乘法与加法的关系。 2、通过问、摆、说、找一系列活动培养学生从多角度观察、思考问题，培养其创新意识及分析、解决问题的能力。 3、通过对乘法的实际运用分析，使学生感受数学与生活密不可分。 说教学重点