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1、 低年级教学重在丰富语言经验 陈春梅 乔永斌设计说明：小学生低年级学习语文，最基本、最重要的任务是识生字、学词语。老师对识字都很重视，因为不识字就不能阅读不能写作。其实学习词语，扩大学生的词语积累是这个年龄段最有效、最重要的教学任务，必须落到实处。其次，义务教育语文课程标准指出：“让孩子能有感情地朗读课文，并从中感受阅读的乐趣。”这是对低年级孩子提出的阅读要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为孩子们创设情境，让他们在读中有所发现，以多种形式的读促进孩子们对课文的理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使孩子们在读童话品童话讲童话演童话中感悟语言的魅力，了解讲
2、话的要领，明白通知清楚一件事时要说清时间、地点等要素很重要。教学目标：1.认识“物、虎、熊、脸、通、注、意、遍、准、第”等生字，认识牛字旁，会写“百”“舌”字。2.朗读课文，梳理课文脉络，了解课文大意，根据4次通知的内容进行简单的信息推理。3.明白通知的要素，初步学会说通知，写通知。4.通过本文学习告诉孩子们通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子们做事严谨、思考细致的思维习惯。教学重难点：1.识字、写字。2.梳理课文内容，根据4次通知的内容进行简单的信息推理，明白通知的要素。课前准备：1.课文相关动物图片。2.教学多媒体课件。教学过程：一、引入课题1.同学们，老师知道你们最喜欢听故事了。今天，
3、我们来听个故事好不好？这个故事发生在一个美丽的地方，那里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：动物王国（贴板书）。动物王国要发生一件大事：开大会（贴板书）2.齐读这个故事的题目三遍：动物王国开大会。从题目的哪个字，你知道了这次大会规模大、范围广，所有动物都要來参加？动物们也会开大会吗？下面就让我们一起去文中寻找答案吧，不过，要去动物王国呢，你们先要来闯关，拿到动物王国的入场券，大家有信心吗？（设计意图：再读课题，质疑课题，不仅能点燃孩子们思维的火花，还可以激起他们参与学习活动的欲望，激发学习的积极性。）二、初读课文，认识字词1.听范文朗读。2.明确要求：注意生字要读准字音
4、，认清字形。闯关开始：第一关：我会认（1）认读生字（2）分类识字，说说自己的识字方法第二关：游戏识字通过追气球游戏快速认识生字。第三关：我会读（1）出示词语并认读（2）开火车认读（3）多种形式认读词语（设计意图：低年级的孩子识字是重点，如果让他们死记硬背识记生字，课堂一定是没有活力的，孩子们也不感兴趣，所以，我设计了这样的环节，让他们通过小老师教、闯关游戏等多种方式识字学文，孩子们学得兴趣盎然。）第四关：我会写（1）出示两个生字，指导书写，师范写并讲述师：注意主笔是第一横，要写得又平又长，下面的日要写方正。（2）学生书上描红练习，提醒坐姿和书写质量（3）视频展示（设计意图：端正书写是小学生必须
5、掌握的一项重要的能力，写字教学贯穿整个义务教育阶段，我在教学过程中经常有意识地培养孩子们自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，并且落实在每一节课上，为孩子的终身发展奠定良好的基础。）三、课间活动（轻松一刻）为了和字词宝宝交朋友，同学们的小眼睛专注地盯着书很久了，现在我们要让它休息一下！（动物儿歌）（设计意图：一年级孩子活泼好动，缺乏持久的注意力和自制力，上课时巧用与文本相关的儿歌，可以激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛，使教学更生动高效。）四、整体感知，梳理内容（一）课件出示合作探究1.请快速标出课文自然段2.要求小组合作共同完成（1）小组合作朗读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？文中出现
6、了哪些动物？用“”在文中画出来。（2）课文中谁让谁发通知，总共发了几次？通知的内容是什么？你从中获得的信息是什么？3.写通知时，要注意些什么？（二）根据学生的讨论反馈，师生共同完成表格（设计意图：提出阅读要求，让他们边读书边思考，在小组合作中朗读课文，学习课文，完成表格。结合板书和插图，教会他们读书，培养他们自主探究，合作学习的能力。）五、课堂小结让学生说说这节课有哪些收获？教师再总结总结这节课。六、作业布置：学说通知通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2019年4月30日（设计意图：紧密结合课后练习，引导学生到实际生活的“通知”中提取相关信息，了解通知的关键要素：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。）板书设计：17、动物王国开大会老虎（图片）狗熊（图片） 通知（时间、地点）狐狸（图片） 大灰狼（图片） 梅花鹿（图片）（设计意图：图片导入丰富了教学手段，更容易吸引学生的注意力，方便学生对抽象事物的理解，并帮助学生直观地理解课文内容）编辑 段丽君 -全文完-
