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1、 以技能竞赛凸显工匠精神打造职业院校精湛技艺 刘宏晨【Summary】开展职业技能竞赛活动是激发广大劳动者学技术、学技能的有效手段；是向全社会展示技能人才高超技艺的重要方式；是体现劳动最光荣，行行能成才的圆梦舞台，是优秀技能人才脱颖而出，充分展示劳动贡献和实现自身价值的一个重要途径。职业院校技能大赛以项目为依托，提出了本专业学生应该具备的知识素质、能力素质和职业素质，体现了市场和企业对本专业学生的要求。因此，技能大赛是职业学校教育改革的风向标，是进一步落实“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针，不断完善“工学交替、校企融合、优势互补、资源共享”的人才培养模式的推动力。【Key】技能竞赛
2、；工匠精神；职业院校一、制定合理的竞赛规程职业技能竞赛，在上级领导的指导下，组建职业技能竞赛组委会和考核委员会，召开裁判人员、工作人员预备会，制定各项赛程，准备比赛设备和工具，对题目和内容进行讨论审核。（一）思想动员对本届职业技能竞赛， 在认真总结以往比赛经验的基础上，适应新技术发展的需要，以日常教学和岗位实际为前提，在专业培训和技能鉴定的基础上，立足企业需要和技术应用的实际情况，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的而进行。技能竞赛本着求真务实的原则， 要把主要精力放在日常工作的扎实落实上。具体做法是：首先，教学培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协
3、调，工作应扎实有效。其次，下级单位在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定相应的措施，充分调动学生的积极性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。最后，为办好技能竞赛，先通过全员参与，层层选拔，选出优秀选手进行最后角逐，以达到检验各专业日常培训和学生学习工作水平。（二）比赛奖励通过比赛，设置参赛工种奖项、理论单项和团体奖、实作单项和团体奖。对于比赛的获胜者，可授予“技术能手”称号；选手被授予“各工种专业技术能手”称号；团体比赛成绩优异，可授予“职业技能竞赛优胜单位”；如果系部单位组织得力，可授予“职业技能竞赛优秀组织单位”。（三）组织周密竞赛应当凸显技术特色，水平层次高，总结起来，有以下几
4、个方面的特点。一是职业技能竞赛参赛范围应面向各个技术工种扩大，以进一步推动群众性岗位练兵活动的广泛深入开展，提高教职工和学生学技术、钻业务、练本领的积极性。二是比赛应实行竞赛组委会、裁判长、赛区负责人三级负责制，加强组织领导，使比赛的组织工作更加严密规范。对材料供应、安全保障、医疗救护、现场服务等都应做具体要求和周密安排。三是比赛组织的专业化，就是使比赛更加公平、公正，赛程安排更加合理。使比赛成为参赛选手互相学习的机会，充分利用现有条件、发挥内部优势，使技能竞赛组织水平有较大提高。专业化组织，既提高了技术比赛的质量，又激发了学校各系部学习的积极性。宣传、工会、团委、安全、卫生等部门，团结协作，
5、通力配合；全体工作人员严肃认真，一丝不苟，服务周到；从而确保比赛的圆满成功。（四）命题科学有效院校级技术竞赛，促进教学及学习是根本，同时还起着为更高级比赛选拔人才的作用。技能竞赛理论考试按各工种标准命题，调整试题结构，科学制定题量和难度；实际操作的命题，突出专业特点，在注重基本功考核的基础上，加强对动手能力的检验。调动参赛选手热情高涨，在完成日常工作学习的同时，鼓励他们挤时间，查资料，学理论，练操作，作好充分准备。培养参赛选手严守纪律，规范操作，奋勇拼搏，敢于争先的奋斗情怀，表现出昂扬的斗志和良好的精神风貌。比赛可分为三、二、一级，每增加一级，则比赛增加题量、难度，加强动手和综合能力的考核，对
6、选手们的成绩更是提高了要求。（五）裁判工作是提高竞赛水平的关键裁判员的选择应从具有较高理论水平和丰富操作经验的专家中聘请。针对可能出现的问题，制定有效的监督、复查和申诉与仲裁制度。各项考试和考核，严格按照有关程序和规则进行。裁判员认真履行职责，严格执行制定的评分细则和各项规定，以高度的责任心和公正严明的态度担纲执法，保证竞赛的公平和公正。（六）竞赛准备稳妥有效对推动轨道交通行业从业人员提高技能水平，规范和提升教学质量的有效手段。需要学院克服工作忙、人手少等实际困难，抽调得力人员专门筹备竞赛工作，制定细致的组织实施方案，包括会场布置、场地选择、后勤接待、安全等问题都要考虑周到，并将竞赛的各项具体
7、工作落到实处，确保按计划有条不紊地开展，圆满完成各项任务。二、坚持标准，做到竞赛各环节公平、公正竞赛理论知识考试试题应从题库中抽取，题库的建立要遵循以下几个方面：一是知识面全面，涵盖职业道德、基础理论、专业理论、技能知识等。二是题型的确立科学，填空、判断、选择、名词解释、简答、计算、绘图、论述等合理搭配。三是分值的制定合理，确立标准试卷，比如一组试卷中五种题型，包括填空、判断、选择、简答及论述，则每种题型20分共100分，其中填空等小题一题1分或一题2分，简答一题5分，论述一题10分，这样可使题量适中同时又全面考核知识能力。四是抽题体现专业技术，题目的选择应注意不同知识点和理论要点的均衡，避免
8、内容重復。实际操作考核题目也由题库组成。为使竞赛公平、公正，由竞赛领导小组会同有关专家研究制定，选择最能体现技术难点的项目组成考题，同时将评判分值细化，包括动作分、安全分、技能分、时间分、创造分等。裁判员守则、竞赛规则、参赛选手注意事项等也是实作竞赛考题范畴。为保证比赛的公正性，对裁判工作提出要求、制定标准：（1）操作比赛，要求裁判写明扣分的原因，允许参赛队员查阅，以便比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自己的错误；（2）理论阅卷工作要求一丝不苟，标准统一，允许队员查阅试卷。（3）各位裁判员在比赛执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，公正公平，严谨认真，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。（4
9、）裁判员之间，相互尊重，相互学习，努力提高裁判水准。（5）比赛组委会也及时针对出现的问题，进行有效地监督复查，保证各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。从而使技能竞赛发挥出应有的积极意义。三、正确的竞赛效果评估给教学发展指明方向从竞赛中，可以看到和发现某些问题，比如选手操作性不强，操作不规范，个别选手理论基础差等，需要为今后的教学培训提出方案，以便进一步加强和改进。可通过比赛反映问题并加以改进。一是选拔技术水平比较高的尖子人才是难点，与同行业相比，找出差距才是发展的动力。二是综合考评参赛选手的技能素质，从而发现理论知识、实际操作水平高低。三是可发现专业教学的发展不平衡。有的系部培训基础工作做得
10、扎实，对比赛也比较重视，比赛成绩连年上升。有的系部培训工作目标不够明确，活动开展不够经常，对比赛也有应付的倾向，比赛成绩停滞不前。这些现象都可通过竞赛体现，必须引起各系部高度重视，各级领导要引以为戒，面对差距找不足，面对问题找办法，切实把技能培训工作放到突出位置，采取有效措施，抓出实效。四、结语职业院校要以竞赛为契机，加大岗位培训和岗位练兵力度，从企业的实际需要出发，高质量、高速度地培养技能人才，为高技能人才的脱颖而出创造一个宽松的成长环境。同时要把高技能人才使用好，宣传好，充分展现工匠精神所体现的善于学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。Reference1教育部.财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（20172020年）的意见EB/OL.2016-11-03：http：/ srcsite/A10/s7011/201611/t20161115_288823.html. -全文完-
