三全育人背景下会计职业道德教育路径探析

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1、 三全育人背景下会计职业道德教育路径探析 邓红燕 周赞梅摘 要 在2018年的全国教育大会上,指出,要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。会计职业道德教育是思想政治教育的重要组成部分。而当前我国高校会计专业教育普遍存在重专业技能、轻会计职业道德教育的现状。会计专业学生将来成为众多会计人员的后备军,在当前三全育人的背景下,如何实现全员、全过程、全方位把诚实守信、爱岗敬业等会计职业操守灌输到每个会计专业学生心中,是一个值得会计专业教师思考的课题。关 键 词 三全育人;会计职业道德;教育 G715 文献标志码 A 2096-0603(2020)41-0054-02一、会计专业学生职业

2、道德教育的必要性(一)顺应时代潮流2016年,中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见提出,以诚信建设为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,提升师生道德素养。2018年,在全国教育大会上,指出:“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见,要求建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。会计职业道德教育是思想政治教育的重要组成部分,要顺应时代发展的潮流,在相关政策的指导下

3、,从学校教育开始加强会计职业道德规范教育,将会计职业道德教育与会计工作、会计行业有机结合,增强学生的职业观念、职业事业心和职业责任感,让学生能够脚踏实地干事业。(二)不以规矩,不能成方圆我国会计行业目前已形成以中华人民共和国会计法为基石的较为完整的法律法规,如法律规范、准则规范、行业会计制度规范、单位内部会计制度规范等。而会计职业道德规范是根据会计职业的特点提出的,要求会计人员在会计活动中应普遍遵循的职业道德要求,它贯穿于整个会计规范体系之中。大到国家,小到单位,都有明文规定的会计规范。显而易见,会计职业道德是上述种种规范设立的基础,是会计规范的链接,是会计人员的警戒线。每一位会计人员都应加强

4、自身会计职业道德教育,时时警惕自身,不能越过职业道德警戒线。因为每一位会计人员的沦陷都是从违反会计职业道德开始的。(三)会计行业,诱惑重重时代在飞速发展,世界在日新月异。尽管有种种明文规定,会计行业却一直有人在越过警戒线,触碰法律红线,给自身、为他人、为单位、为国家带来重大损失,造成恶劣影响。本文从央视新闻网选取近年部分案例:时代在飞速发展,带来了便利,也带来了更多的诱惑。世界在日新月异,贪念却在不断增长。我们从很多会计人员违法案例中可以看出,有男性有女性,有已经快要退休的行业“前辈”,也有刚刚步入社会的“初生牛犊”,有人单枪匹马,也有人团伙犯案虽然他们各有不同,却犯了相同的错,带来了恶劣的后

5、果。究其原因,他们將会计职业道德规范或敷衍了事,或抛之脑后。因此,加强会计职业道德教育,势在必行。(四)会计行业,从业者众随着科学技术的不断发展,我国会计从业人员也在不断增加。据财政局官网数据,全国约有4000万会计从业人员,会计从业者的道德素质水平是参差不齐的,会计行业中必然存在道德水平不高、自制力不够、经不起诱惑的从业人员。随着会计从业人员的数量上升,经不起诱惑的从业人员的数量也会增加,给国家、给人民带来经济损失的风险也必然会增加。因此,我们必须通过加强对会计从业人员的会计职业道德教育来减少会计人员造成国家经济损失的风险。二、会计专业学生职业道德教育的目标(一)减少经济损失虽然我国会计行业

6、目前已形成了较为完整的法律法规,但会计人员违法行为屡禁不止,且为企业、为国家带来巨大经济损失。当使用国家法律法规对违反法律法规的会计人员进行处罚时,是其已经做出违法行为、对国家已经造成经济损失后采取的处罚措施。在大部分案例中,采取法律手段无法挽回造成的巨大经济损失。会计职业道德教育是事前手段。当从业人员尚未开始从事会计工作时,对其进行职业道德教育。通过会计职业道德教育,提升道德水平,加强心理防线,从而减少事件发生、降低国家经济损失。(二)帮助企业发展所谓会计,是对一定主体的经济活动进行核算和监督,并向有关方面提供会计信息。所谓经济命脉,即经济是命脉。毋庸置疑,在企业中,会计人员时刻掌握着企业的

7、经济状况,时刻了解着企业的发展状况。在当今社会中,通过一个“好”会计提供的可靠的财务报表则可以了解企业的经营情况,帮助预测企业的发展前景,而一位“坏”会计提供的虚假信息可以造成企业资金运转不良,致使企业破产。在企业中,高职业素质的会计人员能够依据单位内部会计制度规范做好核算、监督工作,确保企业会计信息真实可靠;能够给企业管理者及时提供可靠的会计信息,帮助管理者做出合理决策,保证企业能够正常经营运转;能够运用可靠会计信息预测企业未来的发展前景,帮助企业管理者制订企业目标,规划企业资源,帮助企业更好发展。(三)形成良好的行业风气目前,在会计行业中,从业者的道德素质水平参差不齐,会计人员“得过且过”

8、思想较为严重。而加强会计职业道德建设,不仅有利于会计行业制度发挥制约作用,而且有助于行业内部监督的有效实施,是纠正行业不正之风的有力措施。会计职业道德教育是德育在会计行业中的实际表现。加强会计职业道德教育,实际也是加强学生的德育,有助于提升学生的道德底线,帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。当有着正确的世界观、人生观、价值观的学生走出校园、进入社会工作时,则可以形成会计行业良好的行业风气,并有助于改善社会风气。三、在三全育人下做好会计职业道德教育结合三全育人的理念,即通过全员育人、全程育人、全方位育人开展会计职业道德教育。(一)全员育人全员育人指由学校、家庭和社会以及学生组成的“四位一

9、体”的育人机制。显而易见,学校在“四位一体”育人机制中有着举足轻重的地位。首先,学校本身有着教育职责。在“四位一体”育人机制中,学生也是重要的“一位”。因此,教育职责意味着不仅要给学生传授专业知识,引导学生树立正确的人生方向,还要着重培养学生的自主学习能力。让学生能够在日常生活或者今后学习中能够自主学习正确的人生理念,抵挡住遇到的种种诱惑,在正确的人生路上奋发前行。其次,学校连接着每一位学生背后的家庭。在“四位一体”教育体制中,家庭仅在学校之后,这意味着,家庭教育对学生也是至关重要的。学校教育与家庭教育相结合,才能将会计职业道德教育进行得更全面,才可以带给学生更多的关于会计职业道德的思考和认知

10、。最后,学校向社会输送人才,社会在影响着学生的同时,学生也在影响着社会。每一位学生最终都会步入社会,在社会的大染缸中摸爬滚打,被各种各样的社会事件影响。但影响是相互的,当他们被影响时,他们也在将自己的职业道德理念传递给别人。当越来越多拥有高职业素养的会计人才步入社会后,会计行业风气将会越来越好,社会风气也会逐渐改善。(二)全程育人全程育人是指学生从初入校门到毕业,从每个学期开学到结束,学校都需要安排思想政治教育。职业道德教育是思想政治教育的重要组成部分。因此,会计专业的每位任课教师都有着向学生传达会计职业道德理念的教学任务。例如,在为学生讲解基础会计这门课程时,通过讲解会计信息八项质量要求,向

11、学生讲述会计人员在核算过程中要牢记诚信为本。不仅如此,作为高职院校学生的实习单位,在其实习期间,也有帮助学生树立良好职业道德的义务。通过全程育人,学生可以在学校学习期间、企业实习期间不断地接受职业道德教育。随着时间的推移,将不断深化会计职业道德的概念,最终将会计职业道德牢记于心,成为具有高职业素养的会计人员。(三)全方位育人全方位育人是指充分利用各种教育载体,主要包括学生综合测评、奖学金评比等将思想政治教育寓于其中。在全方位育人中,会计职业道德教育不只是思政教师的任务,还应是每一位会计专业任课教师的责任。会计相关专业的各科教师均要对学生传达有关会计职业道德的理念。学校可以通过各种活动,如举办有

12、关职业道德品質的竞赛、筛选学生助学金、设置品德要求等方式激励学生自主养成良好的道德品质。在全方位育人中,会计职业道德教育不只是学习上的教育,生活中也会教给我们很多道理。人生方向往往是在许许多多微不足道的小事上确立的。例如,通过食堂吃饭能够及时准额付款,不趁人多逃单,培养诚实守信的道德品质;通过按时上课,让学生养成做事守时的好习惯;通过生活中的小事,培养学生诚实守信的品德,增强学生的责任心,帮助学生养成廉洁自律的良好生活习惯,从而对学生加强会计职业道德教育。通过全程育人,学生可以源源不断地从生活、学习、活动中理解会计职业道德的含义,提升自身职业道德标准,从而在今后的工作中严格遵守会计行业制度规范

13、。四、结语培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,德育在首位,是教育的重中之重。而作为一名高职院校的会计教师、一名会计工作者,我认为将三全育人的理念与德育相结合,开展会计职业道德教育是行之有效的措施。在三全育人下开展职业道德教育,全员育人是从学生自己、学生家长到学校教师、校长都要或学习或引导的职业道德教育;全程育人是入学到毕业一直进行的职业道德教育;全方位育人是从生活小事到日常学习均开展的职业道德教育。在三全育人下开展职业道德教育,可以加深学生对会计职业道德的认知,使之铭记于心,牢记道德底线;可以帮助学生树立正确的会计职业道德观念,引导学生未来在正确的道路上发展;可以将学校理论道德教育与社会实际状况相交融,遏制行业内不良风气发展,改善行业风气。Reference:1周航.会计专业教育中思政教育的必要性分析:从行业现实说起J.现代商贸工业,2020(15):125-127.2段介夫.关于高校会计教学中如何加强会计职业道德教育的研究J.财会学习,2019(26):221-222.编辑 郑晓燕 -全文完-

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