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1、 16.找骆驼教案 周宗英一、谈话导入1.同学们，我们学习的第四单元的主题是“观察与发现”我们一起来回忆一下：13课花钟是瑞典植物学家林奈通过留心观察发现一天之内，不同的植物开花时间是不同的。14课蜜蜂是法国昆虫学家法布尔经过观察试验得出蜜蜂能辨别方向，靠的不是超常的记忆里，而是一种无法解释的本能。15課玩出名堂，荷兰生物学家在玩中通过观察与思考玩出了大名堂，制成了显微镜，发现了微生物。2.所以说在生活中，只要我们用心观察、认真思考，就会有许多发现今天周老师再给你们带来一个流传在阿拉伯民间的一个故事找骆驼，这也是我们第四单元的最后一篇课文，是一篇阅读课文。看看这个故事又会给我们带来一些什么启发
2、呢？3.请大家齐读课题（重音读“找”）4.你们想知道谁找骆驼吗？最后找到了吗？是怎样找到的二、听故事（播放课文视频）1.思考：谁去找骆驼？去哪里找？找到了吗课文讲了一件什么事？（师出示提示：商人走失了一只骆驼，向老人打听，经老人指点，找到了骆驼）2.你有不认识、不理解的生字词吗（小组合作解决）3.师检查自学生字词情况出示生字词，指名认读并组词，同时完成导学案。三、小组自主学习，合作探究1.默读课文，思考2.商人的骆驼有哪些特点？用横线划出相关语句3.小组汇报交流。并分角色朗读4.过度；商人的心情有什么变化？为什么生气？老人呢？是一种什么样的状态5.老人是怎么知道骆驼的这些特点的？用波浪线画出相
3、关语句6.从这可以看出老人是一个怎么样的老人（留心观察，认真思考）7.你能用这样的句式说一说吗？再向商人解释一下因为我看见_所以我知道 _.因为我看见_所以我知道_.因为我看见_ 所以我知道_.所以老人告诉商人：顺着脚印去找。8.找到了吗？哪个词说明找到了（果然）四、拓展升华1.如果你是商人，你在找到骆驼之后，再次遇见了这位老人，你会对老人说些什么2.你还知道哪些关于观察与发现的故事呢？、五、总结老人没见过那只骆驼的摸样，却凭着他敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，达到了“窥一斑而知全豹”的境界，真可谓是观察与思考的典范啊！在生活中我们也应该学习这种态度。六、板书6 找骆驼脚印右深左浅左脚破左有蜜右有米驮着蜜和米树叶上齿印缺牙齿（仔细观察 分析判断）七、作业1.搜集有关观察与发现的故事2.写一篇观察日记。 -全文完-
