Wordpep三年级英语上册教学总结篇15：新版pep四班级上册英语课件篇18：PEP学校三班级英语上册Unit3Lookatme各课时教学反思 PEP人教版学校三班级英语上册Unit3Lookatme各课时教学反思 Unit3LookatmeALet’sTalk教学反思 优点：本部分主要是对句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的学习，教学时，我对前两个单元的问候语进行整合引出本单元的教学，即复习了以前的内容又使同学自然地转入新课的学习不足：情境创设的'太少 改进措施：鼓舞同学在详细情境中运用所学学问 Unit3LookatmeALet’sLearn教学反思 优点：由于这几个单词是我们所熟识的身体部位,教学过程中我可通过介绍自己的这几个身体部位关心同学娴熟把握.同学理解起来也比较简单. 不足：eye和face两个单词的元音音素同学简单发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，需要多加训练 改进措施：同时我在上课是尽量是每一个同学有表现的机会这样边提高了同学的乐观性 Unit3LookatmeAlettersandsounds教学反思 优点：本部分主要是对Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;这几个字母书写和发音的学习，并且初步把握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为首字母时的发音，并且利用发散性思维进行教学，教学时我让同学边学边练，并且准时指导，这有助于同学当堂便记住本课内容。
不足:留给同学写的时间太少 改进措施：多留出一些时间来让同学进行写的练习 Unit3LookatmeBLet’stalk教学反思 优点：本节课是对话课，是对partA部分的练习和承接，学习新单词puppet和鼓舞用语great本节课我利用创设情景的方式进行教学，使同学融入到相对来说更为真实的情景中来 不足：但是，上课时由于过多的时间就用在了呈现新知上，以至于没有足够的时间去操练 改进措施：多留一些时间进行操练 Unit3LookatmeBLet’slearn教学反思 优点：本节课是一节单词课，是对partA部分的承接，在上课时我借助身体各部分来教学，把Let’sdo的内容融入到单词呈现中去，有助于同学边学边练，取得了较好的学习效果 不足：但是在上课时操练过少，给同学自主学习的时间不够，在以后教学时留意引导，多给同学时间相互沟通，自主学习 改进措施：鼓舞同学自主学习，多留一些时间让同学进行操练 篇19：PEP三班级英语上册unit3 B lets learn教学反思 PEP三班级英语上册unit3 B lets learn教学反思 《学校英语教学与教材编写纲要》指出：爱好是学好语言的关键，激发同学学习英语的爱好是学校阶段英语教学的一项重要任务。
老师要把激发和培育同学的学习爱好放在首位，以形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，因此在本课教学中我特殊留意了以下几点： 一、营造和谐的课堂气氛，培育爱好 和谐和课堂气氛能使学校生消退刚接触英语时产生的焦虑心情，处于最佳的学习状态它是一种相互敬重、相互沟通、相互理解的互动过程在课中我尽力做到布满激情地教学，用丰富多彩的表情、幽默的语言制造出一种和谐的交际氛围，激发出他们的`开心情感，使他们在课堂上敢于说、乐于说，从而培育他们的学习爱好在课中我运用了多样的口头评价，如Good！Good job！Smart boy！Clever！Great！Well done！Wonderful！Excellent！Super！Cool！Don’t worry！Don’t be shy，just try！Come on！Be brave！等关心了同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信 二、新奇多样、敏捷多变的教学方法，创设情境，激发爱好 1.音乐烘托情境 “音乐是人生最大欢乐同学随着旋律的起伏变化，在感到松驰开心、满意的同时产生兴奋心情在课中，我采纳歌曲导入，同学在唱“Teddy Bear”歌时，热忱马上刻高涨起来，为后面的教学奠定了良好的心情基础。
在利用多媒体展现四季更替颜色变幻，让同学观赏时，配以舒缓的音乐，让同学心情缓解，如身临其境在课中将新旧学问用chant的方式加以操练，依靠朗朗上口的节奏达到操练单词的目的Let’s do部分中新加入的内容如：Wave your arms.Snap your fingers.也同样利用一段节奏加以操练，通过TPR教学法使得同学各种感官调动起来，事半功倍 2.电化多媒体创设情境 多媒体教学能集声音、图像、动画、文字于一体，并通过声、像来刺激同学的感官，增加记忆，同时可以创设与现实相仿的情景，形象逼真，生动好玩，既能激发同学的学习爱好，又能使同学极易进入角色如：在回顾曾经学过的5个颜色时，利用多媒体展现四季更替颜色变幻，让同学观赏此时，同学爱好盎然，既沉醉在对颜色之美的观赏中又回忆了所学单词，记忆深刻 3.嬉戏充实情境 嬉戏的设置强调了同学的主体性，要求师生共同参加，体现了老师的主导作用与同学主体作用的了挥，符合学校生的生理和心理特点，符合乐学的原则同时还可以利用嬉戏无意留意的特点，有利于同学形成正确的学习方法和良好的学习习惯如：在课中设计了3个不同的猜一猜的嬉戏，首先师生互动，利用多媒体猜猜彩色转盘停在什么颜色上，间接地介绍了嬉戏规章，然后小组活动，利用纸转盘生生互动，赐予孩子自主学习的空间。
最终，通过多媒体猜猜这是哪个单词，将单词的音-形-义完善结合 4.竞赛激发情境 学校生的留意力在课堂上不仅仅集中在老师身上，而且还关注着自己的同伴尤其是同伴们对学习作出的各种反映利用学校生好胜心强的特点，在教学中我引入竞争机制把粘贴彩色卡片完成图画既作为竞赛，评价的依据，又作为拓展学问的平台，进行情感、价值观教育的契机，此举可谓一举两得 总之，爱好是学好语言的关键，是最好的老师老师在教学过程中假如做到了激发和保持学校生学习英语的爱好，同学的英语学习必定会朝着健康向上、持续稳定的方向进展，从而培育出具有肯定英语素养的学校生，达到学校英语教学的目的，符合素养教育的要求 篇20：PEP学校英语三班级上册第一单元教案 PEP学校英语三班级上册第一单元教案 三班级上册第一单元 单元教学目标与要求 1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．Im .... Whatsyour name? My names ...., 并能够在实际情景中进行运用 2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作 第一课时 一．教学内容与分析 1．Let’s talk 本部分主要是会话学习通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让同学在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的 2．Let’s play 本部分让同学在嬉戏活动中娴熟运用所学问候语及自我介绍用语 二．课前预备 1．将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰 2．为班上同学预备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录） 3．为Let’s play中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具 三．教学步骤与建议 1．热身 （Warm-up） 由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师有必要实行交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望。
此部分的教学可参考致老师中第七部分（一）上好导言课的教学建议 2．新课展现 （Presentation） 老师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过老师的自我介绍自然引出 Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）老师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物老师在示范时，须用手势协作语言对于初学者来说，肯定的手势和动作可关心他们对语言的理解和记忆因此，老师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来协作英语课堂教学 （3）让同学到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）老师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的同学相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展现 Let’stalk部分的教学内容 3．趣味操练 （Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的同学站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
假如猜中，要说Yes,I’m…. 假如猜错，要说 No, I’m…. 猜对得一分 （2）表演A部分对话，老师应指导同学留意语音，语调，特殊是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / （3）玩 Let’s play中的嬉戏“击鼓传花”首先，将全班同学分成两组老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学分别传花当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….假如同学已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替这个嬉戏也可以用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时，起立做自我介绍 4．课堂评价 （Assessment） 做活动手册第一单元的'第1部分练习由于同学是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以老师需要进行全面、细致的指导对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致老师中第XI页评价活动部分的建议，老师可依据实际状况赐予适当调整详细教学步骤可参考如下： （1）老师与同学争论本单元获奖的红花数量，由于是第一单元，起点可略微低点，尽量让每一个同学都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为嘉奖 （2）让同学先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。
（3）老师讲解题目的意思并指导做的方法建议老师提示同学留意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时同学能独自完成 （4）让同学听录音做练习 （5）再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价 5．课外活动 （Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别 其次课时 一．教学内容与分析 1．Lets learn 本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler,eraser和crayon 2．Lets do 本部分通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词 二．课前预备 老师自备与本课相应的文具（实物）和老师卡片 三．教学步骤与建议。