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1、 乐理视唱练耳课程教学新探 谢世龙【Summary】音乐作为听觉上的艺术类型，在进行教学的过程中，必须要重视理论和实践有效结合，特别是理论知识的学习和音乐技巧的训练之间的结合。而乐理视唱练耳课程就是将其二者进行了有机的结合，从而有效提升了课堂教学效果。因此，本文主要对乐理视唱练耳课程的教学进行研究分析。【Key】乐理课程；视听练耳；教学J60 A作为音乐课程中最为重要的基础课程，只有学习好乐理及视听练耳的相关课程，才能够使得音乐学习者具有良好的基础，为以后音乐课程的学习创作奠定扎实的基础。但同时，其对于音乐学科的教师所具有的教学水平也有着极高的要求。基于此，本文主要探讨乐理视唱练耳课程的具体教
2、学策略。一、把乐理及音响进行有效的结合音乐学习者最初接触音乐理论知识时，其对于音乐要素、语言等一些专业性的知识都不了解，也不具备对于音乐的感性认识。在这种情况下开展乐理视听练耳教学时，就需要把音乐理论和音响教学进行有效的结合，利用音响播放一些音乐，使学生进行学习感受，这样在乐理及听音间的有效协调，不仅能够使得学生对乐理知识进行更加深刻的认识，也可以给予学生以听觉的良好体验。此外，由于学生之间存在着明显的个体差异性，因此教师必须要对其足够的尊重，对教学的速度及进行度进行有效的调整，将乐理知识教学与技术指导进行有效结合。教师还需要对学生进行指导，使其掌握音响的听辨能力，在对其听觉感受进行丰富的同时
3、，适当地渗透一些乐理知识。从而使得音乐教学的效果得到充分的提升，并帮助初学者建立正确的音乐审美。二、重视乐理视唱练耳教学和技术课程间的关联乐理课程是进行各种音乐课程的重要基础，视唱练耳同样与音乐技术课程有着紧密的联系。因此，在进行例如声乐及钢琴课等技术课程的过程中，除了要对学生的实践能力进行培养，使其掌握较强的音乐技巧以外，还要与乐理视唱练耳教学进行结合，从而实现对于学生音乐鉴赏及表现能力的有效培养。这样，在对音乐基础教学体系进行不断完善的过程中，对于学生音乐综合素质的提高也具有积极的作用。比如在进行声乐课程教学的过程中，可以利用乐理知识深入教学的策略。由于视唱练耳的教学和声乐间存在着紧密的联
4、系，所以就需要对歌唱方式及音型起伏的状态进行利用，对旋律的强弱情况进行对比。学生通过对声乐技巧的学习，能够进一步对音乐进行理解，从而使得音乐表演的感染力得到提升。另外，还可以在对学生进行唱谱训练时，适当地进行声乐发声技巧的练习，也能够使得学生的学习积极性得到激发。而在进行钢琴教学时，也可以与乐理知识相结合，教师需要对一些著名的钢琴曲片段进行分析与讲解，使得学生掌握一些研究技巧与处理手法，促使其音乐表演的感染力得到有效的提升。三、使得学生的音乐实践能力得到提升当前我国中国学生的主要特点就是有着较强的应试能力，也就是说其理論知识水平往往高于实践能力。对于此问题，音乐专业教师就要培养学生实践能力。而
5、对于乐器及声乐之类有着较强实践性的课程，教师就要能够对视唱练耳的训练方法进行有效应用，从而使得学生实践能力得到有效的提升。比如在进行声乐教学时，往往要求学生能够先对歌曲乐谱进行熟记，之后再唱出来，其实这就是一门比较典型的乐理视唱练耳课程。因此，在教学过程中，教师要让学生进行识谱，再指导其对曲目的音准、节奏及感情等进行把握，通过演唱的方式将歌曲中的内在情感呈现出来，使得乐理视听练耳课程的教学效率充分提升。四、对配套教材进行优化，给予更加丰富的音乐资源对于音乐专业乐理视唱练耳的教学而言，就需要对专业的特性进行充分的考虑，所以在对教材进行选择确定时，要保证教材的合理性，可以不仅仅局限在国家的规定教材
6、中，也可以依照教学内容对其进行适当的调整与改变，使得学生能够接收到更具针对性的教育。此外，在对节奏、音准及弹奏技巧进行训练的过程中，也可以将歌曲制作成简谱进行视唱练习，使其训练力度提高，也要激励学生自己进行创作创新，对学生的创新能力进行培养。此外，还需要对现代化的新媒体教育教学技术进行有效的应用，给予学生更加丰富的音乐资源，从而促使乐理视唱练耳教学中有丰富的知识储备，提高教学质量。五、总结综上所述，对于音乐学习者而言，想要使得其具有良好的音乐素养和音乐审美能力，就必须要在刚开始学习音乐知识的时候打好基础，而作为基础音乐课程的乐理与视唱练耳课程，不仅能够培养学习者的音乐素质及审美能力，更是对其音乐创造能力的提升具有积极的促进作用。而乐理视唱练耳课程，实际上就是将理论和实践课程进行有机整合后的一门课程，其在提升学习者音乐基础知识的同时，也全面的认识与感知。Reference1阿米那阿不来孜.结合乐理基础知识的视唱练耳教学探讨J.新课程（下），2016（02）：57-58.2晏伟.音乐理论与视唱练耳教学整合分析J.黄河之声，2016（04）：29. -全文完-
