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1、 乡土地理在初中地理学科教学中的重要性 黄小花摘 要：乡土地理资源在地理教学中发挥重要作用，它是理论联系实际的重要载体。将乡土地理巧妙地引入地理课堂上，既能增添课堂教学趣味性与实用性，也能调动学生的探究热情、培养综合素质，这与当前新课标的教学改革思路相符合。本文结合乡土地理的具体内容，探讨乡土地理在初中地理学科教学中的重要性。Key：初中地理；乡土地理；教学方法；重要性乡土是学生成长的地方，也是最熟悉的地方。如果能将优质乡土地理资源引入地理课堂教学中，不仅丰富地理学科的教育内容与教育形式，还能让学生切身体会家乡的变化与发展，充分认识学好地理的重要意义，进而激活学习主动性与积极性，达到理想的教学
2、效果。有关乡土地理在初中地理学科教学中的重要性，本文从以下四点展开分析：1.乡土地理有利于培育责任意识乡土地理是初中地理学科的重点内容之一，有效的乡土地理教学活动，不仅丰富课堂教学内容、培养学生良好学习习惯，而且有助于调动学生的创新思维，树立责任意识。以日本一课中“多火山、地震的岛国”知识点为例，笔者突破教材内容的限制，创新性地引入生活化、乡土化的地理内容，结合时政新闻和社会热点事件分析不同地区的地质灾害特征，与大家一起商讨具体的防治措施，通过设置疑问、引发矛盾冲突的形式，将学生带入乡土地理的学习情境中。在教学中笔者向学生提问：近年来我国地震频发，大家对哪几次地震的印象深刻？请你介绍一下地震发
3、生的情景，想一想诱发大地震的原因是什么？我们本地容易发生地震吗，为什么？围绕这些问题，学生踊跃地举手发言，大家思如泉涌。最后，切入本节课的主题，利用多媒体课件对比中国地震与日本地震的异同点，结合各地实际情况分析地震给日本带来的影响。通过地理课堂引入乡土地理的内容，老师与学生一起讨论大家感兴趣的时事新闻，一方面能高效率地完成学习任务，另一方面培養学生的爱国热情和责任意识，这也是乡土地理教育的独特之处。2.乡土地理有利于启发创新思维所谓“学起于思，思起于疑”，教师在课堂教学中有意识地调动学生的好奇心与求知欲，让学生带着问题思考和学习，则更利于他们集中注意力听讲，确保教学目标的顺利落实。初中地理学科
4、涵盖较为复杂的自然现象及地理事物，这些都是诱发学生探究与思考的关键点。但是由于学习地理的过程有些枯燥和乏味，个别学生的参与兴致不足，这就需要教师优化课堂教学结构，在地理课堂上挖掘有效的乡土教育资源，从调动学生兴趣与创新思维着手，培养学生对地理的认知与运用。以降水和降水的分布一课为例，笔者要求学生结合本地每年的降水情况分析降水成因；通过自主学习掌握大雨、中雨和小雨的划分标准，了解基本的地理常识。在此基础上，延展课堂教学的内容：大家知道其它省市的降水情况和降水特点吗？为什么与我们本地有差别？在问题的指引下，进一步启发学生的逻辑思维与创新思维，体现地理学科学以致用的教学特点，调动学生的学习主动性与思
5、考积极性。3.乡土地理有利于渗透德育教育在地理教学活动中穿插乡土地理内容，一方面有利于学生了解家乡的人文环境与地理环境，体验独特的风土人情；另一方面也能激起学生的特殊爱乡情感，切身体会家乡的发展与变化，从中获得有效的德育教育。因此地理教师要借助乡土地理的教育机会，引入实际的教学案例，培养学生的积极情感态度。以因地制宜发展农业一课为例，笔者根据本土实际情况，与学生一起分析西南地区的地理环境与气候条件，并结合贵州“八山一水一分田”的高原山地特征，分析当地农民种植太子参、椪柑、柚子等农作物的特色。通过学习本土地理知识，唤起学生对家乡的热爱之情与自豪感。最后笔者还给学生预留一个开放性的问题：根据我们本
6、地的实际情况，设计一些新的农业物种，为本土农业发展献计献策。可见，教师要从乡土地理内容中挖掘有效的德育教育素材，培养学生对家乡的热爱之情。4.乡土地理有利于促进知识内化借助乡土地理知识开展地理实践活动，有助于培养中学生的地理实践能力与动手、动脑能力，有效促进知识内化。由于地理学科的特殊性，通过户外考察、监测环境、社会调查等实践活动都能锻炼学生的地理思维与观察能力，因此在乡土地理教学中，也要注意培养学生运用乡土知识解决实际问题的能力。例如地图是学好地理的重要工具，会读图、识图、用图也是每个学生的必备技能。为了巩固地图的相关知识要点，让学生体验地图的活学活用，笔者带领学生走出教室来到操场，让大家根
7、据学过的读图知识绘制“校园平面图”，学生在绘图过程中实际应用比例尺、地图图例等知识，巩固地图知识。在此基础上，笔者还鼓励学生分成几个合作小组，共同绘制本地的交通路线图，要求地图上体现重要的交通道路以及标志性建筑。通过小组合作学习，将理论与实践相结合，学生更为直观地把握地图三要素，提高应用地图解决问题的意识。总之，乡土地理资源的应用具有现实意义，它在培养学生地理兴趣、拓展地理知识、提高地理应用能力方面等方面发挥无可取代的作用。我国新课标工作的持续深入对地理教学质量提出更高要求，初中地理教师要把握乡土地理的教学内容与教学特征，合理地挖掘乡土地理教育元素，把握契机穿插乡土地理教学内容，促进初中地理教学活动的有序开展，培育中学生的核心地理素养。Reference：1林小红.初中地理教学中乡土地理知识的运用J.长春教育学院学报，2017，33（11）：77-78.2李洪刚.浅析初中地理教学中乡土地理课程资源利用方法J.中国校外教育，2014（29）：33.（作者单位：贵阳市乌当区新天九年制学校） -全文完-
