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1、 中学班主任管理与德育的有效融合 杜盛林摘 要：首先简要分析了中学班主任管理与德育的现状，提出了存在的部分问题。然后结合当前实际，探讨了中学班主任管理与德育融合的有效措施，以供广大中学班主任参考。Key：中学;班主任管理;德育新课程标准规定，教育的最终目标就是要提高学生综合水平，让学生实现全方位的发展。对此，中学班主任一定要将德育和平时的管理工作妥善融合，确保学生能够健康、顺利地成长。一、中学班主任管理与德育的现状分析首先，德育目标不够明确，这是中学班主任在管理和德育过程中存在的主要问题之一。有的班主任在管理工作中渗透德育时，未能建立起明确的教学目标，将关注点放在对学生情感的激发上面，但是没有
2、作出实践规划。有的班主任会运用班会时间实施德育，对学生的课堂纪律与规则遵守情况进行总结，并作出奖励和惩罚，或者要求学生写下班会感想。在这样的情况下，德育容易流于形式，得不到理想的效果。其次，教育观念相对落后。部分班主任忽略了德育的重要性，未能将德育切实融合到自己的管理工作中。例如在开展爱国主义教育的时候，并未结合时代发展需求向学生灌输最新的思想政治知识，而通常只是组织一些爱国主义文体活动，让学生唱爱国歌曲等，很难使学生的思想道德素养得到实质上的提高。最后，交流沟通不足。德育需要以情感沟通的形式来开展，班主任一定要强化自己和学生之间的交流互动，这样才能发现学生思想动态方面的问题。但在实际操作中，
3、有的班主任并未做到以身作则，没有为学生树立良好榜样，或是没有在平时的生活中多关心和爱护学生，导致师生之间的关系比较生疏，不利于学生的德育开展。二、中学班主任管理与德育融合的有效措施（一）制定明确的管理和教育目标作为中学班主任，在管理与德育过程中必须要制订出清晰明确的目标，将德育理念融入平时的管理工作当中。班主任应改变自己传统的想法，实现德育水准的优化。首先，需要拟定一个长期发展目标，例如在一个学期之内对学生实施成长教育、诚信教育、挫折教育、情绪教育等，并且确保德育内容能切合我国相关部门的最新要求和标准，这样才能够适应社会发展的需要，展现出时代特色，促进学生的健康成长与成才。另外，班主任还应当引
4、导学生规划出有针对性的成长目标，围绕学生的不足之处，实施有效的教育管理工作。可以从学生的学习态度、课间表现、课堂纪律、卫生情况等多个方面开展，给学生安排详细的任务，使学生能够正确认识自己，改掉自身的缺点，并培养良好的自我管理习惯。（二）确立学生的主体地位学生的主体地位不单单是要在教学过程中进行确立，同时也应当展现在德育的过程中。中学德育具有一定的特殊性，单纯采用理论说教式的办法难以达到良好的效果。班主任一定要激发出学生的内在认同感，让学生能够积极自主地接受德育，如此才能切实实现学生思想道德素质的优化。所以，班主任将管理与德育进行融合时，必须要做到在平时的工作中多关心学生、爱护学生、理解学生，争
5、取和学生成为朋友，与其展开平等的交流互动，以此了解学生的真实想法，帮助学生排忧解难，找到学生的问题并解决其疑惑。班主任要尽量获得学生的信赖，让学生能够尊重自己，相信自己，这样学生才会接受班主任的建议，达到德育的目标。另外，班主任还要成为学生的榜样，在对学生实施管理的同時，建立起作为一名教师应有的威信，确保自己作出的决策和采用的教育方法都能使学生信服。在德育工作中，班主任要建立起以生为本的教育理念，关注学生的主体地位，将促进学生健康成才作为教育的最终目标。当学生出现一些消极问题时，要站在学生的角度进行思考，找到学生犯错的根本原因，在体谅学生的前提下鼓励并教育学生，培养学生正确的道德理念。（三）以
6、多种方法提高学生思想道德素养要切实提高学生的思想道德素养，中学班主任必须要采用科学合理的教育方法。首先，班主任将德育与管理工作融合时，可以多采用生活化的教育法，从学生日常生活中的各种小事情着手，一点一滴地慢慢积累，体现出班级中的正能量。这样有助于树立起良好的班风，并帮助学生培养正确的行为习惯，在此基础上，确保中学德育工作能够长时期稳定开展，从根本上培养中学生的思想道德素养。其次，班主任还可以采用实践性的德育措施，开展一些德育主题相关活动，组织学生积极参与其中。例如带着学生参加公益劳动等，让学生在这一过程中感受到帮助别人的快乐，并收获为社会作贡献的成就感。如此有利于学生建立正确的人生观和价值观，让学生成为对社会有用的人才。作为中学班主任，需要将管理工作与德育切实融合，制定出明确的教育目标，尊重学生的主体地位，并以多种方法提高学生思想道德素养，确保学生能受到潜移默化的熏陶。Reference：1王颖.德育教育在班主任班级管理中的重要性及应用J.科教文汇（中旬刊），2019（3）：141-142.2赵永峰.高中班主任管理实践中融入德育教育J.中国农村教育，2018（18）：13-14.3黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论J.华夏教师，2018（16）：94.编辑 郭小琴 -全文完-
