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1、 小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛 顿珠Summary：兴趣是最好的老师，好的兴趣也会使得课堂气氛得以活跃，而在活跃的课堂气氛中，学生们的学习质量就会提高。所以在小学语文教学中，教师应该注重良好课堂气氛的营造，本文就如何营造良好的课堂气氛展开了深入分析和讨论。Key：行为举止;激励表扬;实际生活;工具使用引言现在很多语文教学的课堂依旧比较传统，课堂气氛沉闷，学生发言不积极，而且老师教课形式杂乱，没有好的行为规范，使得课堂教学显得枯燥贫乏，虽然老师也在这方面也付出了努力，但是由于没有持续良好发生改变，依旧存在很多问题。一、教师在课堂中应注重自身的行为举止一日为师，终身为父，在小学语文课堂上，
2、老师不仅要传授基本的语文知识，让大家知道语文的丰富多彩，更应该教会大家如何为人处事。小学生的年龄较小，很多行为举止不够规范，还在持续学习当中，所以老师的行为举止就显得很重要了，老师怎么做，学生就会怎么做。从这一点出发，如果老師在课堂上活跃，学生也会在课堂上活跃。教师在课堂上要努力把情感传递给同学们，这是活跃课堂气氛的基础。老师在授课的时候尽量注意一下着装，对于平均年龄较低的班级，老师可以穿着一些颜色比较鲜明的衣物，避免让学生觉得老师的穿着太过严肃，从而在课堂上出现畏惧心理。在课堂开始的时候，需要注意面部表情，不要一脸严肃地走进教室，进入教室可以微笑着和大家打招呼，然后班长喊起立，老师可以表现得
3、非常满意的告诉大家坐下，这样大家就觉得今天老师的心情不错，在课堂上也会相应放松了，而学生一旦放松下来，就可以形成比较好的课堂气氛。二、教师在课堂中应注意对学生的激励和表扬好的表扬可以让学生充满学习信心，尤其是小学语文教学中，孩子们对于一些词汇不能够很好的理解，有时候身边的同学理解了，自己没有理解，就会觉得是不是自己确实有什么问题，从而失去学习的信心。老师要在课堂上及时发现不同学生的不同闪光点，可以针对这些学生提出一些非常适合他们的问题，尽量让他们回答上来，这样在课堂上就会增加他们的信心了。在他们回答出来之后一定要在第一时间提出表扬，但是需要注意的是，不能只表扬一次，要想培养一个学生的自信，需要
4、持续不断的关注才行。有时候表扬与鼓励也并不需要什么言语或者物品，老师在平时讲课过程中，甚至一个非常温柔信任的眼神，也可以给学生留下非常深刻的印象，而这个印象会一直存在学生的脑海中，这就形成了一种持续的激励了。三、教师在课堂中应注意及时提出合理的问题课堂的学习主体是学生，学生应该在课堂上有更多的表现，但是很多课堂上的老师只是自己在讲台上枯燥乏味地讲解，没有照顾到同学们的想法。在讲解小学语文的时候，老师需要提出一些问题，而且需要注意的是不能够对学生提问相同的问题，要根据不同学生的不同特点、不同的知识水品以及不同的能力水品提出不同的问题，否则一些学生被问到了之后真的回答不上来，反而使得学生失去了自信
5、，更不用说活跃课堂氛围了。尤其是一些感官要求比较高的问题，有的学生见过，有的学生没见过，老师要知道哪些学生更可能回答上来这个问题。老师也可以和学生们一起讨论这个问题，让大家觉得回答不上来也不是自己一个人的过错，大家都是平等的，学生心里就不会失去自信。四、教师在课堂中应注意联系实际生活学生的年纪较小，生活阅历非常有限，小学语文中的很多词语学生并不能够理解，老师在课堂前面讲过了之后，学生也只是有一点儿印象，但是并没有真的理解，在课堂上就会表现得很茫然，之后整个课堂就会很安静，不能有好的课堂气氛，也不能把学生带入到具体的场景之中，当然也记不住相应的知识内容了。老师可以在教授一些内容的时候多联系生活实
6、际，例如，在教授赵州桥的时候，老师可以先简单介绍这个历史古迹的一些小知识，然后不要着急进行正式的课文讲解，老师可以先提问问题，问大家身边有没有印象深刻的桥，或者说有没有在其他地方见过这种桥，同学们此时就可以回忆起自己见过的桥，进而和课文中的桥联系起来，进行对比，从而可以理解为什么课文里面描写的赵州桥是那么的美丽，以及课文中出现的一些比较高级的描写景物的词汇意思了。五、教师在课堂中应注意现代化工具的使用一些植物或者动物，在小学语文课本中是没有插图的，课文里面一般会有比较详细的描写，但是由于学生并没有见过这种植物或者动物，即使看过了课文的描写，也很难想象到这种植物或者动物究竟是什么样子，这样在课堂
7、上就很难调动起学生们的积极性，从而活跃不了课堂气氛。在现代化教学中，很多年级都已经配置了多媒体教学设备，比如投影仪或者彩色大电视等，老师可以在讲解小学语文的时候，使用这些设备播放与这些动物或者植物有关的视频和音乐，学生们在看了之后，老师可以利用课文中的句子进一步描述这些植物或者动物，这样学生就会形成比较立体的印象，这种印象是比较深刻的，学生也会很清晰地理解书本上的知识，大家都会觉得自己懂了，也会增加大家的信心，从而在课堂上表现得比较轻松，勇于回答问题，活跃的课堂氛围就出现了。六、结束语总的来讲，教师在语文课堂上调动大家的积极性，活跃课堂气氛是不难的。教师自身的言谈举止需要得体，课堂布置的问题要
8、因材施教，在讲解不常见的动物和植物或者一些其他事物的时候，可以充分利用现代化的教学工具，并且要注意在平时授课的时候联系我们的生产生活，让学生有所想象的同时，增加大家的自信心，有了自信心，在课堂上就会踊跃发言，老师这个时候需要及时鼓励同学们，并且对一些平时不怎么活跃的学生要持续关注，这样才能有一个气氛活跃的课堂。Reference1林红霞.语文教学中营造良好课堂气氛的策略探究J.成才之路，2020（10）：107-108.2卓丕尧.探究小学语文教学中课堂气氛的营造J.求知导刊，2020（09）：14-15.3袁愈辉.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛J.课程教育研究，2018（45）：83-84. -全文完-
