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1、 多媒体教学在动物实验教学中的优缺点 马方婧王玻玮王海燕【Summary】介绍多媒体教学在动物实验学教学中应用的优点：它能激发学生学习兴趣，提高学生的科学素质，增强学生的解剖空间概念，优化教学效果，提高课堂教学效率。同时，也根据多媒体教学中存在的一些不足之处：信息量大、节奏快，不利于师生情感交流，动手机会欠缺等提出了相应的措施与改进方法。【Key】多媒体教学 动物实验学 优缺点G642 A 2095-3089（2016）03-0177-01动物实验学是临床专业教学的重要组成部分，也是成为外科医生的基础学科。动物学实验学主要包括课堂实验，课堂实验是观察标本、实际操作对理论知识加以印证，从而掌握所
2、学知识。目前临床专业的动物实验主要是进行外科手术的基本操作：切开、缝合、结扎、静脉置管及基本的手术操作（阑尾切除术、脾脏切除术、肠管缝合术等）。动物实验不仅可将书本上得来的理论知识与实践相结合，还可丰富和发展已有的理论知识，并锻炼和培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过多媒体教学结合课堂实验，不断的改变和适应，取得了一些成功之处。多媒体在动物实验教学中的应用也存在着一些问题，可能影响到动物学课程教学质量。因此，如何提高学生的实验能力，是高等学校教育工作者深思的问题。笔者就多媒体教学在动物实验教学中存在的优缺点进行分析，并借鉴本校在动物实验教学方面取得的一些成果提出自己的对策和建议。一、多媒体
3、教学应用于动物实验学中的优点1.激发学生学习兴趣，优化教学效果哈佛大学心理学家卡本尔教授指出：人们获取信息17%是通过听觉，83%是通过视觉。足见知识的获得，与多感官的刺激是分不开的。为使学生所获得的知识牢固持久，必须创设必要的教学情境，才能收到良好的教学效果。多媒体技术恰好为这种教学效果的产生提供了条件，打破了动物实验的枯燥、乏味，将外科基本操作以及解剖空间构想鲜明生动、形象地展现在学生面前，有助于激发学生的学习兴趣。在教师的指导下，学生可以按自己的学习兴趣丰富知识，扩大眼界，提高想象力，使教学课堂气氛活跃。用多媒体技术讲授动物实验学课程，收到了满意的效果，取得了学生们的认同。2.运用多媒体
4、辅助教学能够很好地把住教学重点，突破难点动物实验学是一门实践操作性很强的综合学科，涉及到临床解剖学，外科基本操作等学科。教师即使有再好的表达能力，也不能绘声绘色地描述出某个器官的解剖位置、形态特点以及手术操作过程等，只有学生亲眼看了操作过程，他们才能更加全面的了解的。随着国家招生的扩大，学生人数较多以及实验用动物的数量有限，不可能做到让每个学生全方位看清楚每一步的示教操作，必须借助其他方式进行。多媒体教学声色兼备，通过播放视频或者是动画的形式，向学生清楚的呈现需要掌握的外科操作，器官解剖构造等。学生根据教学内容提前预习多媒体课件，正式操作之前做到心中有数，减少实验失误，动物用量，达到事半功倍的
5、效果。3.多媒体教学可以弥补教师自身不足有的知识点抽象难以理解，单靠教师一人在台上讲解、示范，尽管使尽混身解数，可能难以完全表达清楚，使学生难以掌握。但如果运用多媒体，就可以达到事半功倍的效果。多媒体的直观性，声图并茂，能吸引学生的注意力。比如：阑尾切除术的示教，非临床专业的学生，对阑尾的位置及荷包缝合的概念没有直观的理解。通过多媒体教学，学生就有了身临其境在手术室中的感觉，这种新鲜感和融入感，能使其很好掌握精髓。二、多媒体教学应用于动物实验学中存在的问题1.限制了学生的想象力和创造力“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这句名言强调的是每个人独具的创新性。同样，电脑是机器、互联网是手段，面向学生
6、后，使其在不自觉中接受既定的知识，对于实验的操作步骤、器官的解剖构想缺乏自己的理解和认知。2.演示取代了互动课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的重要环节。但是，多媒体走进课堂后，课件“统治”课堂，教师不能因材施教。媒体教学应该是学生发现、探究、认识社会、接受新信息并最终完成进行意义建构的手段，而不应该变成演示的工具。多媒体的运用过程中，如果过分强调其用途，必然导致学生缺少必要的动手时间，缺少主动参与学习过程的机会，最终导致理论知识高于实践动手能力，有悖于动物实验提高动手技能的中心思想。3.课堂教学模式成为借助于高科技的“满堂灌”课堂教学的精妙在于艺术性地激发学生的学习情趣，调动他们的学习积极性，
7、使其产生顿悟，进发出创造性思维的火花，而不是把预先设计的教案表演得淋漓尽致。有经验的教师都能从学生的眼神和面部表情中接收信息，作出相应的反应，而学生也可以从教师的面部表情和手势中得到鼓励，受到启发。这种交流是无声却必不可少的。若教师手不离鼠标，学生眼不离屏幕，这种课堂教学模式实质上也就成为了一种“满堂灌”。大学实验教学一般是按照实验指导照方抓药，按图索骥的操作。教师详细讲解动物的特征后，学生根据其所编写的实验指导书进行实验。实验课只按照既定的实验指导内容安排，缺乏机动灵活性，没有根据自身实际情况作相应变动。三、提高多媒体教学水平的几点建议1.加大投入，实时更新多媒体教学一个课件的成功与否，在很
8、大程度上取决于各种素材的质量和丰富程度。要以整合知识化内容为核心，按照知识点，使动物实验具有直观性、趣味性。动物学实验经费不足是一个老大难，学校对实验的投入始终不够。实验数削减，但是增加的学生人数和物价导致实验经费日趋紧张，只能尽可能的保证学生最低实验开展，更谈不上深层次的要求。为改善和加强动物实验教学，学校应该重视实验教学，以调动学生积极性，培养学生实际操作和独立思考解决问题的能力为出发点，可在有限条件下，最大化提高教学效果。2.提高教师应用多媒体技术的能力要求教师提高课件制作水平，把课件做“精”。多媒体课件制作的原则是简洁明了。这种科学的多媒体课堂教学，可以大大提高课堂教学效果。3.充分利
9、用互联网，提高教师获取信息和运用信息的能力教师要经常在互联网上查找有用的信息，互联网具有信息量大、即时性好、获取信息准确快捷、交流范围广等特点。很多综合性网站上的信息可读性很强，教师只有不停地查阅互联网中的信息，并将其不停地补充到多媒体课件中去，才能做到知识传授的及时可靠，对于提高自身的业务水平和教学效果有积极意义。四、综述动物实验学是一门研究外科基本操作、临床解剖学、手术学的综合应用性学科。它的知识特点是实践应用性强、理论内容单一、涉猎的知识范围广、知识结构非常琐碎，全部掌握起来有些难度。但通过多媒体课件的引入，教师可以非常直观的讲述以前很难讲解清楚的知识点，收到了极好的教学效果。但事物都是一分为二的，多媒体教学效果也不是完美无缺的，如使用不当，也会产生负面效应，教师应该扬长避短，把多媒体教学同传统教学结合起来，扬长避短，争取获得最佳的教学成绩。Reference：1张海燕.多媒体课堂教学设计探析J.沈阳教育学院学报，2008，（6）：95-97.2陆善源.浅谈多媒体提高课堂教学的效益J.科技信息，2007，（17）：245. -全文完-
