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1、2019年五年级英语下册 Recycle2第一课时教案 人教PEP一、教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Lets find out中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。二、教学重点、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。2、难点：相关句型的灵活运用。四、教学步骤热身教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。预习（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照
2、指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Lets learn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。新课呈现Read and match（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文，并完成连线活动。（3）同桌之间核对答案。（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zo
3、om，分角色朗读课文。（6）请学生戴上头饰表演故事。（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Lets find out（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。巩固Lets chant（1）教师放Lets chant部分的录音，学生听录音看歌谣。（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。（4）完成本课活动手册配套练习。附送：2019年五年级英语下册 Recycle2第三课时教案 人教PEP教学目标1、通过Number and w
4、rite和Lets play等活动复习四会单词和句子。2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的用法。3、学唱歌曲I Love Going Hiking教学重点、难点1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。2、难点：正确使用动词短语和动词短语的ing形式。课前准备准备第四单元B部分歌谣录音带，准备46单元短语卡片和一些人物卡片。教学步骤1、热身（1）教师放第四单元B部分歌谣，学生跟读。（2）学生分小组汇报并展示课下完成的真实电话采访记录。2、预习（1）教师就46单元重点句型和学生做对话练习，如：What are you doing?What d
5、o you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。（2）做“圈起来！接力赛”活动：全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两对的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。教师再说一个短语或句子，由两队的第二名学生继续进行比赛。3、新课呈现Number and write（1）教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。（2）教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿，
6、让学生有时间完成句子填空。（3）让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。Lets play（1）给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。（2）教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。（3）教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子里。（4）全班核对答句的拼写。（5）教师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说“Bingo”,然后教师继续念答案，游戏继续进行。4、巩固（1）教师放Lets sing部分的歌曲I love going hiking，解释歌词大意。（2）学生学唱歌曲。完成本课活动手册配套练习。
