《《秋姑娘的信》教案【优秀3篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋姑娘的信》教案【优秀3篇】（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋姑娘的信教案【优秀3篇】 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？这次白话文为您整理了秋姑娘的信教案【优秀3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。 秋姑娘的信教案 篇一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。 3、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。 教学重、难点： 指导学生读准、读好课文。 教具准备： 有关课件、录音机、枫叶若干片、头饰 设计理念： 1、语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养； 2、语文教学的基
2、本目标是培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。语文教育的过程是学生听、说、读、写不断实践的过程，是在语文实践中受到熏陶感染的过程。 3、语文课程倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力。分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 4、语文课程要加强综合性，沟通和其他学科之间的联系，沟通与生活的联系。 教学过程： 一、复习检查，激情入境 1、多媒体出示一棵火红的枫树，枫树上有六片枫树叶分别写着“好、友、心、生、村、全”六个生字。 师：小朋友们，昨天我们认识了一群可爱的叶娃娃，她们今天 又来看我们了，大家高兴吗？ 师：你们今天还认识她们吧？和她
3、们打个招呼吧！ （生齐读生字两遍） 师：说说你们记住她们名字的好办法。 多媒体出示学生认读一个，枫叶飘落一张。 师：树上的枫叶都到哪去了？ 指名说。 师：小朋友们想不想知道秋姑娘都给谁写了信？信上写了 什么 呢？ 今天我们一起来学习课文秋姑娘的信 多媒体出示课题、秋色图 板书课题秋姑娘的信 生齐读课题 二、初读课文，整体感知 师：小朋友们一定和老师一样，急着想知道答案，那么让我 们一 起去看个究竟吧！ 多媒体出示秋姑娘图，课文全文。 我们一起来听听播音员叔叔是怎样读课文的，好吗？ 播放录音朗读课文 师：播音员叔叔读得怎么样？想不想和叔叔比一比呢？请小朋 友们用自己喜欢的方式自由朗读课文。 （朗
4、读提示：可以大声读、轻声读、默读、表演朗读 等）。 生练读 师：小朋友们准备好了吗？我们和播音员叔叔比一比，怎么 样？ 生齐读 三、创设情境，自主探究 师：刚才我们再次熟悉了课文，老师想请小朋友们说说秋姑娘 都给哪些小朋友写了信？ 指名说 （师相机贴大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的卡通图片） 师：我们能不能把秋姑娘的好朋友合成一句话来说？ 多媒体出示 说话训练 、 、 、 都是秋姑娘的好朋友。 指名回答 生齐读 师：秋姑娘给这么多的好朋友写了信，怎么送出去呢？需要 找 个邮 递员！老师现在愿意自告奋勇当邮递员，小朋友 们欢迎吗？ 师：邮递员阿姨会根据你们的意愿，把信送到你们各学习小 组，不过送信前
5、，阿姨要提几点要求： 1、小组内每位同学都要读一读信的内容； 2、然后在小组内说一说； 3、最后加上动作分角色演一演，可以先讨论再练习。 呆会阿姨对各小组的小朋友要进行评比，谁说得最好，演得最认真，秋姑娘还要发奖！ 多媒体出示送信图 师分发枫叶形信件 （生以小组为单位，朗读、交流、表演） 师：老师先请喜欢大雁的小朋友汇报一下小组学习情况。 多媒体出示大雁的信 （1）秋姑娘写给你的信上说了什么？ 指名读（相机点拔：“多加小心”要读得重些） （2）再指名读 （师贴枫叶图） （3）还有谁要挑战刚才这位同学，认为自己比她读得更 好？ 指名读 （4）秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”？ 指名说 （5）小
6、朋友们，你们觉得秋姑娘对大雁怎么样？ 指名说 （6）请小朋友们用大姐姐般关心、体贴的语气来读这封 信。 （7）假如你是秋姑娘，他是大雁，你们互相会说什么？ 请大 雁组的同学上台来演一演，怎么样？其他小朋 友认真 看，老师等会请你当评委来点评。 生上台戴上头饰表演。 （8）请小评委点评一下刚才这两个同学表演得怎么样？ 生畅所欲言，交流看法。 师：青蛙、松鼠、山村孩子可等不及了，着急地说：“快， 快，看看秋姑娘给我们的信里说了什么？” 多媒体出示青蛙、松鼠、山村孩子的信 （1）小青蛙组的小朋友们，你们想怎么汇报小组学习情况？ 指名读 比赛读 对比读 （师贴枫叶图） （2）松鼠组的小朋友们已经跃跃欲
7、试了，是不是想上台演 一 演？ 生上台表演。 师相机点拔：秋姑娘为什么叫松鼠准备充足的食品呢？ 生自由回答。 师相机指导：从秋姑娘的叮嘱中可看出秋姑娘是一个多么 会关心、体贴朋友的大姐姐啊！谁能把秋姑娘演得更好？ 生挑战表演 （师贴枫叶图） （3）山村孩子组的小朋友们最有耐心了，你们准备怎么 展示自己？ 生边朗读边表演 （师贴枫叶图） （4）喜欢山村孩子的同学都可以站起来边读边演。 师：小朋友们，秋姑娘除了给这几个朋友写信，还会给谁写信 呢？写些什么呢？ 全班交流。 师：秋姑娘在秋风里，写了一封又一封信。咦，树上的枫叶都 到哪儿去了？ 多媒体出示 咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写
8、了信！ （1）请小朋友们自由大声地朗读这两句话。 （2）同桌两个人合作，一问一答朗读。 （3）指名读。 （ 相机点拔：“咦”要读出奇怪的语气，“哈”要读出 轻松、愉快的语气。） （4）再指名读，评议。 （5）同桌配合读。 （6）男、女对读。 （7）师、生合作读。 （8）齐读 师：秋姑娘关心、爱护我们，我们也要表达一下自己的心意， 小朋友们想一想，你们想对秋姑娘说些什么呢？可以夸夸 她，可以谢谢她，还可以和秋姑娘说说心里话呢！ 全班交流。 师小结：秋姑娘对朋友的关心、体贴值得我们小朋友学习，以 后我 们对待朋友也要关心、体贴！ 四：指导读全文 师：小朋友们都这么喜爱秋姑娘，那么，老师愿意用引读的
9、方 式和小朋友们配合，通过有感情地朗读来表达我们对秋姑 娘的喜爱吧！ 多媒体出示课文全文 师引读 秋姑娘摘下片片枫叶给谁写信？ 信上写了什么呢？ 咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师：小朋友们，下面我们来尝试背诵这篇课文。相信你们 一定 行！ 师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。 五、课外拓展延伸 师：在秋姑娘即将和我们告别之时，关心、爱护我们的秋姑娘 还为 我们准备了一份小礼物，请看大屏幕： 多媒体出示 秋姑娘写完了信，冬姑娘就来了。小朋友，你们想想冬姑娘会 用什么写信？又会给谁写信呢？写些什么呢？ 聪明的小朋友们，发挥你们的想象力，可以把你想到的回去说给爸爸、妈妈听，也可以想到的用画笔画出
10、来，下节课展示给同学们看。 师：小朋友们，我们和秋姑娘道别吧！“秋姑娘，再见！” 多媒体出示秋姑娘图 字幕：秋姑娘 再见 秋姑娘的信教案 篇二 目标预设： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。 3、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。 教学重点、难点： 指导学生读准、读好课文。 资源利用： 有关课件、录音机、词卡等 设计理念： 1、语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 2、语文教育的基本目标是培养学生运用语文的实践
11、能力，提高学生的人文素养。语文教育的过程是学生听、说、读、写不断实践的过程，是在语文实践中受到熏陶感染的过程。 3、语文课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 4、语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系。 教学过程： 一、激情入境 1、多媒体出示一片枫叶 师：小朋友们，知道这是什么吗？ 师：这是老师刚刚收到的信。 2、指导读准：信 3、师：老师看得出来，小朋友们的眼睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？ （生质疑） 4、多媒体出示秋姑娘图 指导读准：秋姑娘 5、秋姑娘还
12、给谁写了信，信里说了些什么呢？咱们一起看课文。 秋姑娘的信 生齐读课题。 二、初读感知 1、小朋友们，借助拼音读读课文，看秋姑娘都给谁写了信，用铅笔把它给圈出来。 2、交流，相机指导读准：好朋友们、大雁、青蛙、松鼠、山村孩子。 三、创设情境，自主探究 1、多媒体出示风伯伯把信送到了大雁的手中，大雁左看右看，急得直嚷嚷：我怎么看不懂啊！ 师：小朋友们，想帮大雁看懂这封信吗？讲给大雁听，你就得讲清楚，让他听明白。大家先把这段话读一读，待会儿看谁读得正确流利，就让他代表小朋友们去告诉大雁。 多媒体出示一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（生练读） 2、指名读。相机指导读准：小心及整个句子。 齐读
13、。 师：秋姑娘为什么让大雁路上多小心？ 3、谁来把秋姑娘的话说给大雁听？ 说的时候，应带着什么样的表情？ 多媒体出示大雁排着整齐的队伍往南飞。 师：瞧，大雁们听了秋姑娘的话，排的队伍多整齐呀！它们一定会一 路顺风的。 4、多媒体出示青蛙、松鼠、山村孩子 配音：快，快，看看秋姑娘给我们的信里说了些什么？ 师：小朋友们，那咱们快把三段话练习读正确、读流利，然后在小小组里练说，待会儿讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。 （生以小小组为单位，自学三、四、五小节，师巡回指导。） 5、交流汇报。 （1）重点指导读准：生病、食品、裹上 （2）读准句子。指名读，分组读，齐读。 （3）指名学生分别把秋姑娘的话讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。 （4）相机讨论： 秋姑娘为什么让要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病？ 秋姑娘为什么让贪玩的松鼠，快准备好充足的食品？ 让山村孩子，别忘了给小树裹上冬衣呢？ 6、激情想象 （1）小朋友们，秋姑娘还会写信给谁呢？写些什么呢？小小组里说一说。 （2）全班交流。 7、秋姑娘在秋风里，写了一封又一封信，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ （哈，全被秋姑娘写了信！） 多媒体出示咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信！ （1）自由练读。 （2）指名读，评议。 （3）齐读。 四、指导读全文 1、小朋友们喜欢秋姑娘吗？为什么？ 2、那能不能通过你的朗读
