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1、2019年人教版四年级语文下册21乡下人家第 周星期 第 节 年 月 日课 题 21、乡下人家（第一课时）教 学 目 标、认识个生字，会写个生字。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。教材分析重点边读边想象画面。难点边读边想象画面。教 法讲授法学 法小组合作学习法教 具课文挂图、朗读录音、生字词卡片、投影片。教 学 过 程第一课时一、媒体导入，激起阅读兴趣板书课题。齐读课题。师：读了课题，你的眼前会浮现出画面吗？什么样的画面？（大屏幕打出课文插图）你们瞧，这便是自然质朴、亲切祥和的乡下人家。在这幅图画上你都看到了哪些景物？给你怎样的感觉？这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作
2、者是怎样用语言来描述的呢？让我们读读课文。学生自由读文，要求：读准字音，读通句子，自学生字、新词。观的图画整体感受课文描绘的乡村美景，以此激起学生的阅读兴趣。二、初读课文，扫清阅读障碍、抽卡片认读生字、新词：注意下面词语的读音：“结出”的“结”读一声；“场地”的“场”读三声。注意下面字的写法：率：中间部分的笔顺是从中间到两边。巢：上半部分为三个撇点。注意下面词语的意思：时令：季节。读读相关的语段：教 学 过 程有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。“依着时令，顺序开放”是什么意思？照例：按照惯例，按照
3、常情。读读相关的语句：鸡，乡下人家照例总要养几只的。“照例”在这里是什么意思？（指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。）纺织娘：（出示纺织娘的照片）一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出象纺车一样的声音。、小组学习，组员轮读课文。、全班选读：指名任选一个自然段，读给大家听，要求正确、流利、有感情。读中教师相机指导，读后学生参与评价。三、自读自悟，想象画面、学生默读课文，思考：课文描写了乡下人家的哪些生活场景？试着给每幅场景起个名字，在空白处标注。、全班交流，讨论，读有关语段。教师指点，归纳板书：瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡群觅食 小鸭戏水 门前晚餐 月明人静、师小结：读过课
4、文，这一幅幅亲切祥和的农家画面浮现眼前，正如一幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅画面，分享乡下人家的那一份惬意。能力。教 学 反 思课 时 计 划第 周星期 第 节 年 月 日课 题 21、乡下人家（第二课时）教 学 目 标1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。2、了解课文的叙述顺序，学习通过平凡事物抒发情感的表达方法。教材分析重点了解课文的叙述顺序，学习通过平凡事物抒发情感的表达方法。难点体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村的美。教 法讲授法学 法小组合作学习法教 具课文挂图、朗读录音、生字词卡片、投影片。教
5、 学 过 程第二课时一、读全文，体会景物的美感、指名位学生各从以上画面中选择一幅，读有关的段落。、齐读最后一个自然段。、默读课文，思考：你从哪儿感受到乡村风景的美丽？画出有关的语句，他细体会，可以在空白处标注、画批。二、全班交流，领悟景中情味按照板书中归纳的几幅画面说一说，你从哪儿感受到了乡村风景的美丽？指名学生交流，教师相机指点，重点体会下面几段： 、瓜藤攀檐：（出示演示文稿）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里“装饰”指的是什么？“高楼门前蹲石狮”和“树旗杆”给人怎样的感觉？而农家小院的这种“装饰”给人怎样的感觉？
6、（看书上的插图说一说）有感情地朗读这一段。、雨后春笋：（出示演示文稿）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。你怎样理解“探”字？ 、群鸡觅食：出示：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。这是农家常见的场景。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？师小结：耸着尾巴的雄鸡，“大踏步地走来走去”，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。教 学 过 程、门前晚餐：出示：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人
7、家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。观察书上的插图，看着图说一说，这是一幅怎样的风景画？师小结：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！有感情地朗读这句，喜欢的就背一背。三、讨论探究，明确课文主旨、师：刚才我们一起学习了课文，发现无论在房前屋后，还是在小河里，无论在春天，夏天还是秋天，也无论在白天、傍晚、还是深夜，乡下人家都有着它独特的、迷人的美。齐读最后一段。（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）、讨论：“独特”、“迷人”什么意思？你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情
8、感？师：这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家独特、迷人的生活环境和朴实欢快的生活，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。、回顾全文，作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？（写作顺序、写作方法） 教师边勾画板书，边小结：这篇课文，按照房前屋后的顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的顺序交叉描写，在写法上抓住最普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活。四、配乐赏读，摘抄课文佳句师：这么美丽的画面，这么生动的语言，让我们配着优美的音乐再把课文读一读，再来感受一下这如诗如画的意境
9、。指名配乐分段读全文。把你喜欢的句段摘抄下来，多读几遍。稍后随着音乐读给大家听。五、拓展延伸，自读“阅读链接”师：感受了乡下人家如诗如画的生活，让音乐陪伴着我们，继续跟随诗人戴望舒到雨后的小径走一走，感受一下“天晴了的时候”。全班轻声诵读在天晴了的时候。【板书设计】乡下人家独特、迷人的风景 无论何地无论何时 屋前：瓜、藤、叶（别有风趣）春天 院子里：花、竹、笋（朴素中带着华丽） 四处：鸡（悠闲自得） 小河：鸭（快乐游戏） 门前：吃晚饭（和谐自然）夏天 瓜架上：纺织娘（快乐歌唱）秋天教 学 反 思附送：2019年人教版四年级语文下册9自然之道(第二课时)教学设计第 周星期 第 节 年 月 日课
10、题9自然之道（第二课时）教 学 目 标1. 练习有感情地朗读课文的第四、五自然段。2. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3. 体会课文用词准确性的特点，练习用四字词语描写一个场景。教材分析重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。难点体会课文用词准确性的特点，练习用四字词语描写一个场景。教 法导引法学 法自主学习、合作探究教 具多媒体课件教 学 过 程第二课时一、导入：1. 同学们，大自然是人类的老师，带给我们许多启示，今天这节课，我们继续去探索自然，感悟之道。2. 复习，学生读词并说第一组词语写谁：欲出又止，踌躇不前，
11、鱼贯而出，企图，颓丧饱餐一顿，紧张气喘吁吁震惊，若无其事极不情愿悲叹（1）读词，归纳课文主要内容小结：我们不仅可以用归并段落大意的方法来概括课文的主要内容，还可以像这样抓住课文中的重点词语概括出主要内容。（2）感情朗读词语二、学习3、4自然段，体会情势危急自读3、4自然段，谈心情。（出示：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。）（1）体会重点词句。A、“欲出又止”是个新词，知道它的意思吗？B、谁来读一读？从这个词中体会到了什么C、同学们，小幼龟的“出”是为了什么？“止”呢？（2）出示：正当
12、幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。）这句话中的哪个词语紧紧地揪住了你的心？2、面对如此紧张，揪心的一幕，假如你就在现场，善良的孩子们，你准备怎么做？出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”什么是“若无其事”？谁来读读向导说的话？要读出向导的漠然和若无其事。教 学 过 程3. 反扣引读：诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切目睹这紧张、扣人心弦的场面时，（引读）“突然把它拉到沙滩上来。”这毕竟是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，（引读）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”面对如此无动于衷，铁石心肠，
13、甚至有些冷酷无情的向导，我们想对他发出怎样的呼喊？4. 在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”（停顿）三、学习5-8自然段，感悟自然之道1. 默读5-8自然段，找出令我们震惊的场面2. 汇报交流：出示：（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。（3）这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。（出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄3. 理解：我们干了一件愚不可及的蠢事。你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？4. 理解这句话中特殊的地方。（引读该句）（4）串读：尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的伤害，此时的补救显然已经晚了，抬头仰望天空（生读第3句），看看，我们都做了什么（生再读第3句）；一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了（
