《四川省泸县第九中学九年级语文上册 词五首导学案无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川省泸县第九中学九年级语文上册 词五首导学案无答案) 新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、25词五首教学目标:1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发自己的爱国情感。 教学重、难点: 作品的思想内涵课时安排: 3课时 教学过程: 望江南一、 导入 在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。 二 学习望江南1、 文学常识 (1)作者简介。温庭筠,原名 ,字 。 太原祁人。是 派的重要作家,和 齐名,并称为“ ”。“望江南”,词牌名,又名
2、“ ”“ ”。 (2)花间派,五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间派”。 2、理解大意。学生概述,教师补充指正。 文章大意: 3、体会文章写作特色。 (1)教师提问:“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态? (2)“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态? (3)“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化? (4)从这首词中你认为她等了多长时间? 怎么知道的? (5)你认为白频洲会是一个什么地方? 4、概括本词的主题思想。 武陵春1、朗读这首词。 2、文学常识: 本文选自 ,作者
3、, 女词人,号 ,齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、理解大意。学生概述,教师指正。 文章大意: 4、思考: (1)在望江南中,主人公是“梳洗罢”,而文中作者却“日晚倦梳头”,从中,你能体会到作者什么心态? (2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么? (3)本文是如何抒发作者感情的? 5、 总结:望江南武陵春这两首有什么相同之处? 6、 拓展延伸:你还知
4、道哪些写愁的诗句,请列举并说明其特点。 渔家傲 秋思1、 朗读这首词。 2、 文学常识:范仲淹(980-1052),字 , 政治家、 家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多,仅三首比较完整,但意境宏阔,气象雄奇,以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过岳阳楼记,其中的名句“ 。” “ ”3、 理解大意。学生概述,教师指正。 4、 思考(1)词中“ ”四字间接点明了季节,紧扣题目 。(2)上阕写景,突出了“异“字。在词中,“风景异”的具体表现有: ; ; ;写出了边塞 的景色。(3)由“千嶂里,长烟落日孤城闭”句,你容易想起王维使至塞上中的 , 诗句;从“
5、浊酒一杯家万里”你想起了苏幕遮中“明月楼高休独倚, , 句。所以,从环境描写和内容上看,整首词意境开阔,苍凉悲壮。(4)上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象,隐隐透出边城严峻的军事形势,下阕抒情,抒发了怎样的情? (5)由上题推断,全词的主旨句是: 。 ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。(6)请找出使用典故的句子,并说说典故表现了作者怎样的思想情感? (7)对渔家傲秋思内容赏析有误的一项是 ( )A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首诗既表达了将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡
6、的感情。D、这首诗感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。江城子密州出猎1、 朗读这首词。 2、 文学常识:苏轼, 文学家、书画家。字 ,号 ,眉州眉山(今属四川)人。我我们学过水调歌头(明月几时有),是“唐宋八大家之一”,与父 ,弟 合称“ ”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 3、 理解大意。学生概述,教师指正。 4、 思考(1)词的上阕和下阕各写了什么? (2)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?体现在哪些地方? (3)“持节云中,何日遣冯唐?”运用了什么修辞?具体分析其作用。 (4)“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情? (5)这首词用了哪三个典故?请写出来。在表达上有什么好处? 【中考链接,当堂