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1、初三物理上学期教学工作计划初三物理上学期教学工作计划1 一、节教学计划： 第一周：完成第十一章多彩的物质世界，第1节宇宙与微观世界；第2节质量；开好头，引发兴趣。 第二周：完成第3节密度；第4节测量物质的密度。 第三周：完成第5节密度与社会生活；第十一章运动和力的第1节运动的描述；第2节运动的快慢。 第四周：完成第3节长度、时间及其测量。完成第4节力。 第五周：复准备月考。月考及总结。 第六周：完成第5节牛顿第一定律；第6节二力平衡。 第七周：完成复第十二章运动和力，第十三章力和机械第1节弹力弹簧测力计。 第八周：完成第2节重力；第3节摩擦力。 第九周：复所学内容，期中考试及总结。 第十周：完
2、成第4节杠杆；第5节其它简单机械。期中考试，总结并查缺补漏。 第十一周：完成第十四章压强和浮力第1节压强；第2节液体的压强。第3节液体的压强和流速的关系。 第十二周：完成第4节浮力；第5节浮力的应用。 第十三周：完成第十五章功和机械能第1节功；第2节机械效率；和第十四章压强和浮力的复，使知识系统化。 第十四周：复、月考及总结。 第十五周：完成第3节功率；第4节动能和势能；第5节能量的转化和守恒。 第十六周：完成第十六章热和能第1节分子热运动；第2节内能；第3节比热容。 第十七周：完成第4节热机；第5节能量的转化和守恒；并完成第十六章热和能的复。 第十八周：完成第十七章能源的可持续发展整章书的学
3、。 第十九周：完成第十一章多彩的物质世界至第十六章热和能的复，使各部分的知识系统化。 第二十周：对初三上学期所学内容系统复，根据知识结构查缺补漏，落实双基使各部分的知识系统化。 第二十一周；期末考试，分析学生掌握知识情况，总结教学工作中的得与失。 二、教学研究计划 初三物理学科组结合目前的教和学情况拟定以下计划： 1。分别研究近2年来的xx市、xx省新课程中考试卷考点，总结规律，研究考试方向。 2。确定于每周一早第二节为初三物理学科组集体备课时间。 初三物理上学期教学工作计划2 一、指导思想： 20xx年中考，将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行
4、全面、深入地总复。 二、教材分析： 本学期教学任务是：中考复、物理奥赛辅导。复的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。 三、学生情况分析： 初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在初
5、中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严重；到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生感觉理解起来很吃力，学起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复工作就显得非常重要。本期执教初三41、42两个班，力争让学生通过复掌握初中物理主干知识，提升学生能力及科学素养，在中考中取得满意的成绩。 四、教学目标： 1、狠抓“知识与技能”的学和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复不能死
6、记硬背。我们应该引导学生着重去理解。 2、重视过程和方法的复。在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。 3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。 4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。 5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率 五、主要措施： 1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生
7、互动； 3、关注热点问题，把握考试动态 4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复任务； 5、研究非智力因素的影响，提高学生的学效率； 6、多渠道收集中考信息，加强复的针对性； 初三物理上学期教学工作计划3 一、学情分析 本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学物理有一种执着的追求；随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩
8、较好，在年级中处于上游水平，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教学内容分析： 重点难点内能和比热容 各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。 总复中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复的时候，就
9、可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）书越读越薄（概括整理、总结）知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。 三、教学目标： 1。每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 2。学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3。学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们
10、走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 1。在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学的主人，而教师则变成学的组织者和引导者。 2。课堂教学中注意三维目标的教育 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“
11、控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3。加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验 4。重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能
12、力。 5。学困转化与个别辅导 针对个别同学的学情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学方法，使之在学成绩上又突飞猛进的发展，同时注意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。 四、教研工作 1。积极参加各级各类教研活动，在活动中充分发挥自己的作用，并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶。 2。认真学业务理论，并做好业务学笔记。 3。及时上传教案、题、课后反思等业务内容。 4。认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。 总之，初三的教学紧张而繁杂，这些
13、只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 初三物理上学期教学工作计划4 一、教学基本情况概述： 1、学生情况分析 思想基础：总的特点来讲，同学们爱学，对学物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 学基础：学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学的积极的一面，
14、对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教材分析： 重点难点比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡 各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）书越读越薄（概括整理、总结）知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。 三、教学目标： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； 四、教学措施： 1、认真学教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材
