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1、2019-2020年一年级语文上册 小溪生病了教案 沪教版教学目标 1、能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音，读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。 3、能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4、在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。 教学重点和难点 识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么
2、。 教学准备多媒体教学课件。 教学过程 一、 激发兴趣，引出课题。 1、说说你在哪儿见过小溪，它是怎么样的？ 2、读句子：“小溪水，清清的，绿绿的。” 3、教“的”：开火车读词语“清清的、绿绿的”（“的”读轻声） 4、听故事，看动画。想一想：小溪生病时变成了什么样？ 二、感知课文，学习生字。 （一）学习13节课文 1、听后交流，读句子：“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。” （1）教“变”：学生读准音给“变”找朋友（扩词） （2）教“黑”：它的反义词是什么？（白） 2、出示课题。小溪生病了 （读准“生病”两个字的后鼻音。） 3、再听故事，思考：小溪为什么会生病？ 4、交流。 5、学生字
3、：“扔、丢。” （1）教“扔”：正音认识新笔画“横折折折钩”书空右半部分动作演示：体会为什么是“扌”。 （2）教“丢”：想想有什么好办法记住它？ 6、读第2节。（自由轻声读分组读。） 7、师生接读13节。 （二）学习课文45节。 1、出示45节。 2、读词语：“自己”“仔细”。 3、小组自学生字“己、仔、细” 4、轻声读45节指名二人读。 5、做填空题：“小动物们自己当（ ），再也不把（ ）、（ ）和（ ）往小溪里扔了，小溪的病好了。 6、学生质疑。 小动物们为什么急了？ 小鸟为什么说：“你们自己就是医生？” 小动物为什么不好意思了，他们在想什么？ 7、小组合作，选择问题讨论。 8、交流。 9
4、、小组赛读45节。 （三）学习课文第6节。 1、出示第6节。 2、自学生字“串”：想想有什么好办法记住“串”？ 3、三人分句读。 4、同桌互读。 5、配乐朗读。 6、说话练习：小溪病好了，它（ ）地对小动物说：“（ ）。” 进行换词的练习，如“高兴、开心、兴高采烈”等，以此体会小溪快乐的心情。 三、指导描摹 1、出示“扔、生”，读一读。 2、复习新笔画“横折折折钩”，练习书空。 3、观察老师在田字格内书写“扔、生”。 4、描摹“扔、生”。 四、复习巩固 1、捉螃蟹游戏。 （巩固词语：生病、扔掉、丢失、黑色、自己、仔细、一串串、变化） 2、配乐朗读全文。 3、课后作业：收集有关水资源的资料，下节
5、课交流。 4、小结：地球是我们家园，我们人人都要爱护它。希望小朋友都有环保意识，让我们上海的天更蓝，地更绿，水更清！附送：2019-2020年一年级语文上册 小熊住山洞 1教案 鲁教版教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第36段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。预设目标：1.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍
6、不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2.在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3.认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石字旁”。教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。教学准备：课件、头饰教学时间：3课时预设过程：第一课时课时目标：1.初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2.学懂课文36段，体会大自然的美丽。3.认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：一、设疑揭题，激发兴趣：1.出示课件：小熊的家-山洞2.师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3.设疑：可是
7、一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？二、初读课文，了解大意：1.学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。 自己最喜欢的一段话，多读几遍。2.检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？ 正音：结满了果子、舍不得、一束束三、细读课文，讨论解疑，1.抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2.研读课文第36段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读36段。口头完成填空：（ ），他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（ ），小熊对爸爸说：”_”。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。表
8、演朗读36段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）四、认读生字。1.出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2.认读词语。3.显红生字：砍、造、满、舍、结4.交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。第二课时课时目标：1.读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2.巩固生字，学会生字“年、直、动、束、丽”，会写“年、左、右”。预设过程：一、复习生字：1.猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2.游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该
9、动物移至小熊身边。二、学习课文7、8段。1.出示课文插图第六幅，说说图意。2.找出有关段落，读读议议。自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较“一束”和“一束束”比较“一束束鲜花”、“一束束美丽的鲜花”认读“美丽”，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么？分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。三、认读生字：1.出示生字：年、直、动、束、丽2.说说你在什么地方见过？3.口头扩词。四、学写生字：1.出示生字：年、左、右2.描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3.学生练写生字。4
10、.展示评议。第三课时课时目标：1.梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。2.通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。预设过程：一、完成课后”读读说说”1.出示：束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。2.出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片_绿叶完成课后：个_ 只_二、梳理课文：1.出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2.师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3.再读课文，评选小熊为_宝宝。三、课本剧表演：1.编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。2.自由组合。3.各组表演。
