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1、2019-2020年一年级语文上册 小溪生病了教案 沪教版教学目标 1、能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音,读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”2、朗读课文,做到不添字、不漏字、不顿读。 3、能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4、在阅读课文的基础上,明白不能随便扔垃圾,有初步的环境保护意识。 教学重点和难点 识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么
2、。 教学准备多媒体教学课件。 教学过程 一、 激发兴趣,引出课题。 1、说说你在哪儿见过小溪,它是怎么样的? 2、读句子:“小溪水,清清的,绿绿的。” 3、教“的”:开火车读词语“清清的、绿绿的”(“的”读轻声) 4、听故事,看动画。想一想:小溪生病时变成了什么样? 二、感知课文,学习生字。 (一)学习13节课文 1、听后交流,读句子:“过了些日子,小溪变了。溪水黑黑的,臭臭的。” (1)教“变”:学生读准音给“变”找朋友(扩词) (2)教“黑”:它的反义词是什么?(白) 2、出示课题。小溪生病了 (读准“生病”两个字的后鼻音。) 3、再听故事,思考:小溪为什么会生病? 4、交流。 5、学生字
3、:“扔、丢。” (1)教“扔”:正音认识新笔画“横折折折钩”书空右半部分动作演示:体会为什么是“扌”。 (2)教“丢”:想想有什么好办法记住它? 6、读第2节。(自由轻声读分组读。) 7、师生接读13节。 (二)学习课文45节。 1、出示45节。 2、读词语:“自己”“仔细”。 3、小组自学生字“己、仔、细” 4、轻声读45节指名二人读。 5、做填空题:“小动物们自己当( ),再也不把( )、( )和( )往小溪里扔了,小溪的病好了。 6、学生质疑。 小动物们为什么急了? 小鸟为什么说:“你们自己就是医生?” 小动物为什么不好意思了,他们在想什么? 7、小组合作,选择问题讨论。 8、交流。 9
4、、小组赛读45节。 (三)学习课文第6节。 1、出示第6节。 2、自学生字“串”:想想有什么好办法记住“串”? 3、三人分句读。 4、同桌互读。 5、配乐朗读。 6、说话练习:小溪病好了,它( )地对小动物说:“( )。” 进行换词的练习,如“高兴、开心、兴高采烈”等,以此体会小溪快乐的心情。 三、指导描摹 1、出示“扔、生”,读一读。 2、复习新笔画“横折折折钩”,练习书空。 3、观察老师在田字格内书写“扔、生”。 4、描摹“扔、生”。 四、复习巩固 1、捉螃蟹游戏。 (巩固词语:生病、扔掉、丢失、黑色、自己、仔细、一串串、变化) 2、配乐朗读全文。 3、课后作业:收集有关水资源的资料,下节
5、课交流。 4、小结:地球是我们家园,我们人人都要爱护它。希望小朋友都有环保意识,让我们上海的天更蓝,地更绿,水更清!附送:2019-2020年一年级语文上册 小熊住山洞 1教案 鲁教版教材说明:这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称赞。 全文不注拼音,旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段,其中第36段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍树。预设目标:1.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍
6、不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。2.在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。3.认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识“石字旁”。教学重点、难点:重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。难点:体会小熊一家的爱林之心。教学准备:课件、头饰教学时间:3课时预设过程:第一课时课时目标:1.初步了解课文内容,能独立正确地朗读。2.学懂课文36段,体会大自然的美丽。3.认识五个生字:砍、造、满、舍、结。预设过程:一、设疑揭题,激发兴趣:1.出示课件:小熊的家-山洞2.师范背课文第一、二段,随机在课件上出示:砍树、造房子。3.设疑:可是
7、一年又一年,他们却没有砍树造房子,猜猜看这是为什么?二、初读课文,了解大意:1.学生自由读全文。要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。 自己最喜欢的一段话,多读几遍。2.检查初读情况:哪段话读得好,读给大家听? 正音:结满了果子、舍不得、一束束三、细读课文,讨论解疑,1.抛出问题:他们为什么没有砍树造房子?2.研读课文第36段:课文哪几段写小熊舍不得砍?读36段。口头完成填空:( ),他们走进森林。树上( ),小熊舍不得砍。出示课件:四季图。四人小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?想象说话:树上( ),小熊对爸爸说:”_”。指导朗读:读出小熊的舍不得。多种形式朗读。表
8、演朗读36段。同桌分工,自由准备,报名表演。(课件做背景。)四、认读生字。1.出示:砍树、造房子、长满、舍不得、结满2.认读词语。3.显红生字:砍、造、满、舍、结4.交流识字方法。5、游戏:捉迷藏。课件演示字的一部分,请学生猜字。第二课时课时目标:1.读懂课文7、8两段,感受小动物们内心的感激,了解森林对于动物们的意义2.巩固生字,学会生字“年、直、动、束、丽”,会写“年、左、右”。预设过程:一、复习生字:1.猜字谜:石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。2.游戏:小熊找朋友。课件演示各种小动物,每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后,该
9、动物移至小熊身边。二、学习课文7、8段。1.出示课文插图第六幅,说说图意。2.找出有关段落,读读议议。自由读7、8段,想想有没有不明白的地方?随机理解:感激。小动物们是怎么表示他们的感激?比较“一束”和“一束束”比较“一束束鲜花”、“一束束美丽的鲜花”认读“美丽”,说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。指导朗读:读出小动物们内心的激动。三、认读生字:1.出示生字:年、直、动、束、丽2.说说你在什么地方见过?3.口头扩词。四、学写生字:1.出示生字:年、左、右2.描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?3.学生练写生字。4
10、.展示评议。第三课时课时目标:1.梳理课文内容,明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境,有利于大家。2.通过表演的形式,提高想象力和口头表达能力。预设过程:一、完成课后”读读说说”1.出示:束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读,引导比较。2.出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西例:片一片片_绿叶完成课后:个_ 只_二、梳理课文:1.出示课题:小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2.师:从图上,我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?3.再读课文,评选小熊为_宝宝。三、课本剧表演:1.编排指导:森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。2.自由组合。3.各组表演。